Конспект урока Значение суффиксов

Конспект урока по русскому языку

Тема: Значение суффиксов

Дата: 9.11

ЗАДАЧИ:

·        Учить находить суффикс в слове;

·        Учить образовывать однокоренные слова при помощи суффиксов;

·        Обогащать словарный запас учащихся

Планируемые результаты

Предметные:

1)      выделять в словах суффиксы;

2)      образовывать однокоренные слова при помощи суффиксов;

3)      на основе наблюдений выделять значения суффиксов

Метапредметные:

1) понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством  учителя;

2) делать выводы по наблюдениям;

3) находить общий признак, выделять лишнее

Личностные:                             

1) проявлять интерес к русскому языку

Ход урока

I. Организационный момент

Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами. Проверка готовности к уроку.  Подготовим пальчики к работе на уроке: (Массаж кисти рук с помощью ручки)

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу

II. Актуализация знаний

1. Минутка чистописания.

- Откроем тетради, положим их под наклоном, запишем число, «Классная работа».

- Начнём урок с минутки чистописания. Попрошу определить Вас, с какой буквой мы будем  сегодня работать, прочитав скороговорку:

Водовоз вёз воду из-под водопровода.

- Что Вы можете сказать о словах, которые используются в скороговорке? (-В скороговорке встречаются однокоренные слова, сложное слово – водопровод. Сегодня мы пропишем заглавную и строчную букву Вв)

- А сейчас мы каллиграфически верно пропишем заглавную и строчную согласную букву «в»  «в воздухе» и в тетради.

2. Словарная работа.

Ветер, ветерок, вместе, ворона, вторник, восемь.

3. Работа с предложением.

( Дети самостоятельно придумывают предложение) Разбор на части речи.  Выписываем словосочетания.

4. Фонетический разбор

- На следующей строчке запишем слово, лексическое значение которого я сейчас прочту: Передвижение воздушных масс, символизирует живое дыхание Вселенной; словарное слово, состоящее из 5 букв и 5 звуков, 2 согласных звука мягкие, третий-твёрдый. Второй гласный звук ударный.(Ветер). [в*эт*эр].

III. Проверка домашнего задания.

- Подберите синоним к слову ветер.   (Вихрь, буран,шторм, ураган.)

- Подберите антоним к слову ветер.    (Безветрие, тишь.)

- Подберите фразеологизм со словом ветер.    (Ветер в голове.)

- Подберите однокоренные слова к слову ветер.(Ветреный, ветрено.)

- Разберите по составу слово ветер.

ветер∩                                     

- Что такое окончание, корень?

- Какую часть слова вы еще знаете?

- Измените слово. (Назовите его ласково)

ветерок

- Каким образом Вы изменили слово ветер? . (Изменили слово с помощью суффикса –ок.

Что такое суффикс? (Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов. Чтобы найти в слове суффикс, надо подобрать однокоренные слова без суффикса или с другими суффиксами. Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, и будет суффиксом )

- Например со словом ветер. Докажите! (ветер ветерок ветрище)

- Как Вы определили суффикс в слове ветерок?

- Запишем эти слова в столбик, разберём по составу.

ветер

 

ветерок

ветрищЕ

IV. Определение темы урока

Что особенного заметили в этих словах?

- Как Вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (- Два разных суффикса изменили значения слова ветер)

- Давайте попробуем определить тему урока. О какой части слова мы будем сегодня говорить? –(О суффиксах и их значениях.)

- Какую задачу нам сегодня предстоит решить? (Нам предстоит определить, могут ли суффиксы изменить, уточнить значение слова.)

V. Физминутка

Если я назову слово, которому суффикс придает увеличительное значение, то вы поднимите руки вверх и подтянитесь, если оттенок неполноты качества – вы присядите.

Злющий, мелковатый, большущий, сладковатый, ручища, красноватый, кругловатый, ножища, голубоватый.

VI. Работа по теме урока

1. Работа в группах

-Для того, чтобы ответить на вопрос « Могут ли суффиксы влиять на значения слов?», предлагаю провести мини-исследование «Влияние суффиксов на значения слов».

Вы сейчас получите набор слов, которые Вам нужно разделить на группы, рассказать, почему так разделили, и сделать вывод о влиянии суффикса на значение слова.

Iгруппа: домище, ветрище, зверюшки, полюшко, жарища, избушка.

II группа: мышонок, пожарник, медвежонок, лисёнок, сапожник, мясник, моряк.

IIIгруппа: сероватый, храбрец, красноватый, черноватый, упрямец, глупец.

Группы представляют классу результат своей работы. Рабочие листы размещаются на доске. В результате выступления каждой группы появляется вывод о влиянии суффикса на значение слова.

ЗНАЧЕНИЯ СУФФИКСОВ

УВЕЛИЧИТЕЛЬНОЕ                           УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНОЕ

домище                                                   зверюшки

ветрище                                                  полюшко

жарища                                                   избушка

ПРОФЕССИЯ                                    НАЗВАНИЕ МОЛОДЫХ ЖИВОТНЫХ                 

   Лесник                                             мышонок

мясник                                                  медвежонок

сапожник                                              лисёнок

ОТТЕНОК ЦВЕТА                             ПРИЗНАК ЛИЦА

сероватый                                            храбрец

красноватый                                        упрямец

черноватый                                          глупец

- Какая ещё часть слова служит для образования новых слов? (Суффикс.)

   Чтобы речь была богатой, нужно умело использовать суффиксы. Русский язык удивительно богат словообразовательными суффиксами: дом - домик - домишко - домина; брат - браток - братец - братишка. Одни звучат ласково, другие - пренебрежительно, иронически. В одних словах отражена положительная оценка предметов (девчурка, старичок, старушка), в других - отрицательная (деваха, старикан, старикашка).

- Давайте обобщим, что же у нас получилось? –(Суффиксы по-разному влияют на значение слова. Выбор суффикса влияет не только на слово, но и на предложение и текст. Чтобы речь была точной, грамотной, нужно умело использовать суффиксы.)

VI Закрепление изученного материала

     1. Работа по учебнику

1) Откройте учебники на с. 92, прочтём задание к упражнению 171.

Это задание Вам предстоит выполнить самостоятельно.

Взаимопроверка.

- А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг друга по эталону на доске:

Берёзка, стаканчик, ягодка, травинка, травка, погодка, ветерок, городок, гнёздышко,

карандашик, морковка, дождик, зёрнышко.

- Какое значение данные суффиксы придают словам?

А теперь посчитайте количество правильных ответов и оцените работу друг друга, следуя критериям:

13         -   5

12-11    -   4

10-8      -   3

7 -1       -   2

2)Учебник с. 92 упр. 172. Первые два предложения.

Во поле берёзонька стояла.  .

С листьев дождинки скатываются на травинки.

3). Составьте слова по схеме (кластеру): Работа в парах. Дифференцированный подход.

            

 

4)   Дополнительное задание.

   Упр. 174 (с. 93).

      - Прочитайте. Из какой басни И.А. Крылова эти строки? («Ворона и Лисица».)

      - Какие слова употребил автор с уменьшительно-ласкательными суффиксами? Почему?

      - А кто помнит мораль басни? Расскажите.

      - Выполните письменные задания к упражнению.

      - Назовите имена существительные и суффиксы, с помощью которых они образованы.

      - Назовите глаголы и приставки, с помощью которых они образованы.

    Упр. 175 (с. 94).

    (Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют суффиксы.)

    - Назовите слова с непроверяемыми орфограммами.

    - Прочитайте предложения, которые вы составили.

VII Подведение итогов

- Итак, какой части слова был посвящён сегодняшний урок?

- Посмотрите, сколько суффиксов мы сегодня нашли.

- О какой новой роли суффикса мы сегодня говорили?

Какие бывают суффиксы по значению?

-Обратимся к кластеру. Вчера мы с Вами составили ряд вопросы, на которые мы с уверенностью можем дать ответ. А сможете ли Вы продолжить кластер?

Что такое суффикс?

Какое место в слове занимает суффикс?

Как обозначается суффикс?

Для чего служит суффикс?

Имеет ли значение суффикс?

- Мы нашли суффиксу много друзей. Но их поиск вы продолжите и на последующих уроках. Вы довольны своими исследованиями?

VIII Рефлексия

Подводя итоги урока, давайте попробуем продолжить следующие предложения:

- сегодня я вспомнил……….

- сегодня я узнал ……………

- сегодня я научился…………

- сегодня было интересно…….

- мне было скучно, потому что…..

- сегодня я могу себя оценить……..

- сегодня самым интересным заданием для меня было…….

- сегодня сложным заданием для меня было………………..

- мне ещё нужно поработать над……………………………..

Если останется время Тест по теме: «Суффикс»

1.     Суффикс – это

О – часть речи,

М – часть слова.

2.     Суффикс служит

М – для связи слов в предложении,

О – для образования новых слов.

3.     Суффикс стоит

О – перед корнем,

Л – после корня.

4.     Суффикс – это

О – изменяемая часть слова,

М – неизменяемая часть слова.

5.     Чтобы найти суффикс в слове надо:

О – изменить форму слова,

Д – подобрать однокоренные слова.

6.     В каких из этих слов есть суффикс:

О – книга,

Е – книжный,

Ц – книжечка.

- Мы решили с вами задачу, которая была поставлена в начале урока? (Да)

IX Домашнее задание.

- Ребята, предлагаю Вам домашнее задание на выбор

1)Учебник с.93 упр. 174. Работа со словарными слова на букву В.

2) Работа с русской народной сказкой «Устраха глаза велики». Прочитайте сказку. Выпишите выделенные слова и обозначьте в них суффиксы. С какой целью автор данной сказки использует такие суффиксы? (Ответ запишите в тетрадь.)

3)Провести самостоятельное исследование, найти другие значения суффиксов.

Iгруппа: домище, ветрище, зверюшки, полюшко, жарища, избушка.

II группа: мышонок, пожарник, медвежонок, лисёнок, сапожник, мясник, моряк.

IIIгруппа: сероватый, храбрец, красноватый, черноватый, упрямец, глупец.

домище               избушка                         

  зверюшки           ветрище                                                 

полюшко           жарища 

 лесник         мышонок                               

мясник              медвежонок                                

сапожник         лисёнок                                  

сероватый           черноватый                              

храбрец       упрямец

красноватый       глупец                                                                         

ЗНАЧЕНИЯ СУФФИКСОВ

УВЕЛИЧИТЕЛЬНОЕ                           УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНОЕ

ПРОФЕССИЯ                                    НАЗВАНИЕ МОЛОДЫХ ЖИВОТНЫХ                 

ОТТЕНОК ЦВЕТА                             ПРИЗНАК ЛИЦА

ЗНАЧЕНИЯ СУФФИКСОВ

УВЕЛИЧИТЕЛЬНОЕ                           УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНОЕ

ПРОФЕССИЯ                                    НАЗВАНИЕ МОЛОДЫХ ЖИВОТНЫХ                 

ОТТЕНОК ЦВЕТА                             ПРИЗНАК ЛИЦА

ЗНАЧЕНИЯ СУФФИКСОВ

УВЕЛИЧИТЕЛЬНОЕ                           УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНОЕ

ПРОФЕССИЯ                                    НАЗВАНИЕ МОЛОДЫХ ЖИВОТНЫХ                 

ОТТЕНОК ЦВЕТА                             ПРИЗНАК ЛИЦА

Что такое суффикс?

Могут ли суффиксы изменить, уточнить значение слова?

Имеет ли значение суффикс?

Какое место в слове занимает суффикс?

Какие бывают суффиксы по значению?

Для чего служит суффикс?

Как обозначается суффикс?

ЗНАЧЕНИЯ СУФФИКСОВ

УВЕЛИЧИТЕЛЬНОЕ

УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНОЕ

ПРОФЕССИЯ                                   

НАЗВАНИЕ МОЛОДЫХ

ЖИВОТНЫХ                 

ОТТЕНОК ЦВЕТА                            

ПРИЗНАК ЛИЦА