Конспект урока: "Знакомство с Лишайниками"

Тема: Знакомство с лишайниками.

Цель: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности представителей отдела Лишайники как симбиотическими организмами, их распространением на Земле, многообразием и значением в жизни человека и природе.

Задачи: образовательная: сформировать понятие: лишайники (накипные, кустистые, листоватые), симбиоз, слоевище (таллом), питание, гифы гриба, фотосинтез, размножение,  роль в природе и жизни человека.

Развивающая:  совершенствовать умения работать с информацией, работать с текстом учебника; анализировать, сравнивать и делать выводы.

Воспитательная:  воспитывать внимательное и бережное отношение к окружающему миру; формировать эстетическое отношение к элементам живой природы; расширять кругозор и прививать интерес к предмету; совершенствовать умение работать в группе с чувством ответственности и воспитывать чувства коллективизма. (дифференцированная работа в группе).

Оборудование: таблица Лишайники, карточки, коллекция лишайников, мультимедийный проектор, портрет Теофраста.

Ход урока: организационный момент ( дежурные, отсутствующие)

Изучение нового материала.

Постановка познавательной задачи.

(учитель показывает образцы лишайников детям, они высказывают своё мнение).

Давайте перенесёмся с вами в (371-286 г.до н.э.). в далёкое прошлое в гости к учёному Теофрасту.

Сообщение ученика: Во времена Теофраста их называли то мхами, то водорослями, «хаосом природы», «убогой нищетой растительности». А ведь это лишайники. Русский учёный А.Н. Бекетов в 1860 году предложил называть эти организмы лишайниками. Сейчас лишайники выделены в отдельную группу, отдел и их изучает наука лихенология.  А вот немецкий учённый ботаник Симон Швендер  описал биологию лишайников как «двойных» организмов, состоящих из гриба и водоросли, живущих в симбиозе, это единый симбиотический организм.

И так  какая же у нас с вами тема урока?   Лишайники. (записываем на доске)

Сообщение учителя: лишайники это своеобразная группа симбиотических организмов, состоящих из клеток  грибов и зелённых водорослей,   известны с 4- 3 века до н.э. живут они очень долго, возраст их достигает 80-100 лет, а в северных районах тундры можно встретить особи, возраст которых достигает 600 лет. Растут лишайники очень медленно, за год вырастают от 1до 5 мм.. В настоящее время известно 25 тыс видов лишайников, некоторые занесены в красную книгу. Но до сих пор ученные обнаруживают и описывают новые неизвестные виды.

Я предлагаю вам  стать ученными лихенологами, чтобы изучить эти интересные организмы. Но сначала я расскажу вам о строении лишайников.

Сообщение учителя:  лишайники это группа симбиотических организмов, тело их называется слоевище или таллом. Оно не имеет органов. (запись на доске).

Посмотрим с вами на рисунок, мы видим переплетение гиф гриба и клеток водорослей.  Самый верхний слой образован плотно переплетёнными нитями гриба и называется корой. Как вы думаете какую функцию выполняет кора? (защитную). Да кора защищает от повреждений и высыхания.  Следующий слой – водорослевый, где между гифами расположено много клеток зеленных водорослей. А раз они зеленные, то как вы думаете, какую роль могут играть водоросли? (фотосинтез). В них протекает процесс  фотосинтеза, образуются органические вещества.   А вот центральная часть – это сердцевина, образованная рыхло переплетёнными грибными гифами. Эта часть выполняет запасающую функцию и проводит воздух к клеткам водорослей. И последний слой  - это нижняя кора, от неё у многих лишайников отходят органы прикрепления – ризоиды, образованные гифами гриба.

 А сейчас возьмите пожалуйста карточки , лежащие у вас на краю стола и выполните задание. А  задание такое: рассмотрите рисунок и подпишите название слоёв и их функции.

 И так мы с вами уже говорили о том, что лишайник – это симбиотический организм. А что же такое симбиоз, и встречались ли мы с ним  ранее?

Ответ ребёнка. (определение симбиоза, симбиоз шляпочного гриба и корней деревьев).

 А можем ли мы с вами доказать, что лишайники симбиотические организмы?

Сообщение: водоросли зелёные, протекает процесс фотосинтеза,  образуются органические вещества. Грибница гриба создаёт «каркас» слоевища, т.е. предоставляет водоросли убежище от неблагоприятных условий, обеспечивают её водой и минеральными веществами, которые она поглощает из окружающей среды.

Вот теперь мы можем начать с вами работу в группах.

1 группа: какие типы ( формы)  слоевищ имеют лишайники? (используя текст учебника стр. 28,).

2 группа: где растут лишайники? (используя текст учебника, места обитания, раздаточный материал).

3 группа: размножение лишайников. (используя текст учебника стр. 31,).

4 группа: роль (значение) лишайников в природе. (используя текст учебника, раздаточный материал)

5 группа: роль (значение) лишайников в жизни человека. (используя текст учебника, раздаточный материал)

Закрепление. Вот мы и поработали с вами ученными лихенологами, и что же мы с вами сегодня изучили? (ответы учащихся).

Дополнительное задание по тестам.