|
Этап:
Изучение нового материала
Время: 25 минут
|
- Александр Сергеевич Пушкин.
Слушают учителя.
Дети слушают учителя и смотрят
презентацию.
Учащиеся рассматривают портрет Пушкина в
детстве, когда он с большим вниманием слушал сказки своей няни Арины
Родионовны Яковлевой (1758-1828).
Затем ученики обращаются к акварельному
рисунку, сделанному в начале XІX в. в Царском селе.
- Сказка
о рыбаке и рыбке, Сказка
о золотом петушке, Сказка о попе и о работнике его Балде, Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях, Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и
могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
Дети читают по цепочке.
Слушают учителя.
- Грустное. Потому что, наступила
осень, и птички улетают на юг.
- Листья опали, моросит дождик. Всё
вокруг в золотых тонах.
Один ребенок читает выразительно
стихотворение.
Слушают запись.
- Хорошее.
- Грустное, холодное.
- Небо пропитано осенним воздухом,
стало хмурым.
- О человеке, о животном.
- Воздух стал холоднее.
- Олицетворение.
Это связано с положением солнца на
небосводе. Сейчас оно невысоко поднимается над горизонтом. Мы это знаем из
уроков окружающего мира. Света и тепла поступает с каждым днём всё меньше и
меньше.
- Весной лес снова оденется шумной
листвою.
Звуки осеннего леса – «разговор»
падающих листьев
- Эпитеты.
- Караваном.
- Осенняя.
У поздней осени серые краски, всё пустеет, затихает, становится уныло,
тоскливо, скучно и грустно.
- Читают выразительно.
- Когда приходит зима.
Слушают учителя.
- Понравилось тем, что оно волшебное.
- Любит.
- Он очень красиво её описывает,
человек не любящий свою природу не смог бы так чудесно её описать. Рад.
- Радостное, взволнованное.
Читают стихотворение несколько детей.
- Осенняя погода стояла долго на дворе,
Зимы ждала – ждала природа,
Снег выпал только в январе..
- Нетерпеливо.
- Со снегом.
- «Поутру побелевший двор»
- Иней.
- Снег.
- Чтобы усилить впечатление от увиденного, и тем самым
подчеркнуть всю объёмность и то, что пришла настоящая зима.
- Все деревья покрытые инеем, он похож на серебро. Снег, словно блестящий
ковер.
Метафора – скрытое сравнение.
|
Расшифруйте запись на доске, добавив
гласные: СК_ЗК _ о З_Л_Т_Й Р_БК_
- Это произведение изучали во 2 классе. Кто автор этой сказки? - Мы сегодня
поговорим о жизни и творчестве великого поэта Александра Сергеевича Пушкина и
познакомимся с его новыми стихами. ( на доску вывешивается портрет писателя).
- Великий
русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня
1799г. С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной среде, так
что можно с уверенностью сказать о том, что его будущее было предопределено.
Отец Александра Сергеевича был ценителем литературы, имел большую библиотеку,
дядя был известным поэтом, в гостях у которого часто бывали многие известные
деятели литературы того времени. Огромное влияние на будущего поэта оказала
его няня, Арина Родионовна, которую поэт будет вспоминать всю свою жизнь и
посвятит не мало литературных произведений. В 1811-ом году отец и дядя решают
отправить Пушкина в только что открывшийся Царскосельский Лицей. Роль Лицея в
становлении личности трудно переоценить, именно там он начал писать свои
первые стихи, познакомился и подружился с такими знаменитыми в будущем людьми
как Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер, Антон Дельвиг и многими другими. В
1814 году было опубликовано первое стихотворение тогда еще пятнадцатилетнего
Пушкина «К другу стихотворцу». После окончания Лицея в 1817 году Пушкин не
вернулся в Москву, а переехал в Петербург, где поступил на службу в коллегию
иностранных дел. И уже через три года, Пушкин дописывает свою знаменитую
поэму «Руслан и Людмила». За распространение эпиграмм на различных людей,
вольных стихов, в 1820 году Пушкина отправляют в ссылку. В ссылке, в 1823м
году поэт садится за написание романа «Евгений Онегин», который принесёт ему в
будущем великую славу. За четыре года ссылки Пушкиным были написаны такие
романтические южные поэмы как «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан»,
«Братья разбойники». В 1824-ом году поэт находился в ссылке в своём имении –
в селе Михайловское. Там он продолжал работу над «Евгением Онегиным», писал
«Бориса Годунова», стихотворения. Находясь в ссылке Александр Сергеевич
узнаёт о восстании друзей декабристов, многие из которых впоследствии были
казнены и отправлены в ссылку. 4 сентября 1826 года Николай 1 вызвал Пушкина
в Москву, но свобода, дарованная царем, была недолгой, уже в 1828 году вышло
постановление Государственного совета о надзоре над Пушкиным. В этом же году
он самовольно уехал на Кавказ, где служили его друзья. В 1830 году Пушкин посватался,
а 1831 году женился на Наталье Гончаровой. Перед женитьбой он уехал в имение
в Болдино, где вынужден был задержаться из-за карантина. Этот период в
творчестве Пушкина называют Болдинской осенью, в течение которой он написал
большое количество литературных произведений самых разных жанров, такие как
«Дубровский», «Капитанская дочка» и многие другие. 8 февраля 1837 года Пушкин
стрелялся на дуэли с Дантесом, был смертельно ранен и скончался 10 февраля в
своем доме на Мойке.
- Какие вы знаете сказки написанные
Александром Сергеевичем Пушкиным?
- Какие вы молодцы! Откройте
учебник на странице 84. Давайте прочитаем, что здесь написано об этом великом
писателе.
Физкультминутка. Мы немного отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Руки в стороны, вперёд,
Вправо, влево поворот.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
1-2 – выше голова!
3-4 – руки шире!
5-6 – тихо сесть!
- Сегодня
мы с вами познакомимся с произведением А. С. Пушкина «За весной, красой
природы». Учитель зачитывает детям стихотворение.
- Какое настроение у вас вызвало это стихотворение? Почему?
- Какие
картины осенние картины вам представились?
- А теперь
ребята, прочитайте его выразительно, передавая своё осеннее настроение.
- Сегодня
мы познакомимся со стихотворением «Уж небо осенью дышало». Давайте его
прослушаем. (включается запись)
- Какое
впечатление произвели на вас стихи?
- Какое
настроение вызывают?
- Как вы
понимаете: «небо осенью дышало»?
- О ком
обычно говорят дышит, дышал, дышало?
- Как небо
может дышать осенью? Что имеется здесь ввиду?
- Какой
использован поэтический приём?
Почему дни
становятся короче?
- Как вы
понимаете:
«Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажилась»
Словарная
работа.
ТАИНСТВЕННЫЙ
– заключающий в себе тайну (загадочный)
СЕНЬ – это
то, что покрывает кого-нибудь или что-нибудь, т. е. ПОКРОВ
- Каким он
бывает у леса? Почему он назван таинственным?
- Почему с
печальным?
- Что такое
«таинственный», «печальный»?
- Кто видел
летящих в небе журавлей, гусей? Как они летят?
КАРАВАН –
движущаяся вереница, т. е. друг за другом.
- Какая пора приближалась?
- Почему она назвала скучной?
- А теперь вы, попробуйте передать
осеннее настроение. ( Выразительное чтение стихотворения)
– Но в один миг, в один час может всё
измениться. Проснувшись утром, можно увидеть, как всё серое, мрачное
превратилось в белоснежное. Как замерли деревья, усыпанные серебром. И в
лучах восходящего солнца всё сверкает и блестит.
- Когда так бывает?
- Давайте послушаем ещё один отрывок из
романа Пушкина «Евгений Онегин». Он нам позволит узнать не только то, как
поэт воспринимал русскую зиму, какие чувства она вызывала у него, но и
поможет каждому из нас научиться более внимательно вглядываться в окружающий
нас мир, быть более наблюдательными и чуткими к родной природе.
Чтение учителем «В тот год осенняя
погода…»
- Ребята, кому понравилось стихотворение? Чем?
- А как вы думаете, любит ли поэт
русскую зиму?
- Откуда это видно? Рад ли он приходу
зимы?
- Какое настроение надо передать при
чтении?
- Попробуйте вы передать это настроение,
чтением этого стихотворения.
- Из каких слов видно, что зима долго не
наступала?
Как нужно прочитать строки, в которых
рассказывается об ожидании зимы?
- С каким явлением связан приход зимы?
- Что увидела Татьяна утром?
Словарная работа.
КУРТИНЫ – цветочные грядки
КРОВЛИ – крыши
- Какую картину представляем, читая
строки: На стёклах лёгкие узоры!
Деревья в зимнем серебре?
- Что значит мягко устланные горы зимы
блистательным ковром?
- Как завершает картину прихода зимы
последняя строка? Почему в ней дважды повторяется слово «ВСЁ»?
- О чём говорит поэт: «деревья в зимнем
серебре», «зимы блистательный ковёр»?
- Как называется такой приём?
|
Сказка о золотой рыбке.
|
.
|
Познавательные
УУД: устанавливать аналогии и причинно – следственные связи;
выстраивать логическую цепь рассуждений.
Регулятивные
УУД: осуществлять действие по заданию, по заданному правилу,
контролировать свою деятельность при выполнении задания.
Коммуникативные УУД: планирование
учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации.
|
36 минут
29 минут
53 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.