Конспект урока " Знакомство со швейной машиной с ручным приводом"

ХАРЦЫЗСКИЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

ХАРЦЫЗСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС

«ИНТЕГРАЛ» №5

РОЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ:

«Знакомство со  швейной  машиной

 с ручным приводом»

разработала учитель трудового обучения

Жовтобрюх Светлана Ивановна

2014 г.

УРОК № 17-18

Клас: 5-б

Дата:  12.11.2014

Тема:  Знакомство со  швейной  машиной с ручным приводом

Цели урока :

Образовательная -  изучить швейную  машину с ручным приводом, 

                   организовать работу по изучению санитарно-гигиенических правил

                    и правил охраны труда при работе на швейной машине,

                    способствовать формированию умений и навыков работать  на

                    швейной машине   на холостом ходу.

Развивающая  -создать условия для развития внимания, формирования  и

                   развития  познавательного интереса к предмету, самостоятельности

                    учащихся , развитие таких качеств как аккуратность

                   внимательность, умение делать  выводы.  Развивать познавательный

                   интерес и профориентацию к профессии швея – мотористка.

Воспитательная  - Способствовать формированию и развитию нравственных,

                   трудовых, эстетических качеств личности, навыков совместной

                     деятельности учащихся, умение работать в группах. Воспитание

                     культуры труда.

Методическое  обеспечение урока:

·        Мастерская   обслуживающего труда;

·        Инструменты  и оборудование : ручки, тетради, швейные машины с ручным приводом, таблица «Правила  охраны труда в швейных мастерских»

Дидактическое обеспечение урока:

·        Фильм по теме: « Охрана труда в школьной мастерской», « История создания швейной машины» , « Правила работы за швейной машиной с ручным приводом»

Методы обучения:

·        Словесные

·        Наглядные

·        Практические

·        Репродуктивный

·        Самоанализ

Форма организации деятельности  учащихся:

·        индивидуальная;

·        групповая

Основные понятия: швейная машина с ручным приводом.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока

         I.            Организационный момент………………………………….……… 2 мин.

      II.            Актуализация опорных знаний и умений учеников……………. 12 мин.

   III.            Изучение нового материала………………………………………. 15 мин. 

1.     Назначение швейной машины.

2.     История создания швейной машины.

3.     Современные швейные машины

4.     Классификация швейных машин.

5.     Устройство швейной машины.

  IV.             Практическая работа. Работа за швейной машиной …………….. 50 мин.

      V.            Закрепление новых знаний и умений учеников………………….. 5 мин.

  VI.             Итоги урока……………………………………………………….… 3 мин.

VII.            Домашнее задание………………………………………………….. 3 мин.

Ход урока.

      I.            ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

1.Приветствие.

2.Проверка явки учащихся.

3.Проверка готовности к уроку.

4.Настройка учащихся к уроку.

5.Доведение к учащемуся темы и целей урока.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧЕНИКОВ

Беседа

Учитель предлагает ученикам рассмотреть свой выбор и ответить на вопросы.

1.     Можно ли  аккуратно пошить изделие только ручным способом?

2.     Как вы считаете, какие работы выполняют швейные машины?

3.     Где применяются различные виды швейных машин?

III.    ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Назначение швейной машины. Основное назначение – выполнение различных машинных строчек (соединение деталей изделия, отделка края изделия, вышивка, вшивание пуговиц и т. д.)

Преимущества работы на швейной машине перед ручной:

· швейная машина выполняет работу примерно в 50 раз быстрее;

· прочность машинного шва выше;

· машинный шов более аккуратно выполнен.

2. История возникновения швейной машины ( Приложение 1 видео фильм)

3. Современные швейные машины (Приложение 2 видео фильм  )

4. Классификация швейных машин (Приложение 3 видео фильм)

5. Устройство швейной машины (Приложение 4 видео фильм )

6. Заводы-производители швейных машин:

· Россия (Подольский завод швейных машин), Беларусь (Оршанский завод швейных машин и Витебский завод по производству челноков для импортных и отечественных машин) · Япония («Jaguar») · Китай («Janome») · США (Нью-Джерси – «Зингер») · Германия (филиал «Зингер»)

7. Правила охраны труда  при работе на швейной машине, санитарно-гигиенические правила (Прил. 5, 6 видеофильм )

Термины.

Стежок – это повторяющийся элемент ниточной строчки между проколами иглы. Строчка – это последовательно повторяющийся ряд стежков. Шов – это соединение строчкой двух или нескольких слоев материала. Ширина шва – это расстояние от строчки до среза детали. Строчка стачивания образуется переплетением в ткани верхней (игольной) и нижней (челночной) ниток. В её выполнении участвуют механизмы машины: игла, лапка, двигатель ткани, челнок, нитепритягиватель

История возникновения швейной машины ( видео фильм №1)

Первую швейную машину сконструировал в 1830 году француз Бартельми Тимонье. Она сшивала ткань крючковой иглой со скоростью 200 стежков в минуту. Окрыленный успехом изобретатель создал в Париже целое ателье, в котором работали 80 швейных машин. Но это был первый серьезный прорыв. К сожалению, по всей Франции шли выступления рабочих, боявшихся, что повсеместно внедрявшиеся в производство машины оставят их без средств к существованию. Парижские портные разгромили мастерскую Тимонье, переломали его швейные машины.

Развивалось общество, развивалось машиностроение, и в 1846 году американец Элиас Гоу запатентовал первую реальную швейную машину челночного стежка. Ее принцип – закрепление стежков второй нитью, проходящей снизу, - до сих пор используется в швейных машинах. Все бы хорошо, но ткань при шитье на этой машине перемещалась вертикально, а игла двигалась горизонтально, что было не очень удобно. Очевидно, что изобретение Гоу нуждалось в усовершенствовании. Ускорили этот процесс талантливые американские изобретатели и гениальный предприниматель Иссак Зингер. В 1851 году Зингер создал одну из первых бытовых швейных машин, у которой игла закреплялась в вертикальном положении.

Первые швейные машинки с электроприводом появились в начале 70-х годов XIX века. Первая в России фабрика швейных машин была открыта Робертом Гецем в Санкт-Петербурге в 1866 году. К 1914 году Россия занимала второе место в мире по сбыту швейных машин (после Америки).

Современные швейные машины ( видео фильм №2)

Нынешние поколения бытовых швейных машин подразделяются на две большие группы: электромеханические и компьютеризованные. Все они легкие и компактные, так как на смену чугуну пришли современные пластики или облегченные металлы. Электромеханические машины сочетают в себе механическое управление и электрический привод. С помощью переключателей и регуляторов на корпусе швейной машины можно выбрать длину и ширину стежка, натяжение нити, тип строчки и т.д. Они могут выполнять в среднем от 10 до 40 швов.

Управление компьютеризованными швейными машинами осуществляется при помощи компьютера, который расположен внутри машины. Они способны выполнять просто огромное количество операций (одних только видов строчек имеют около 250, а еще – множество знаков-пиктограмм для украшения вещей инициалами или логотипами).

Классификация швейных машин ( видео фильм)

ШВЕЙНЫЕ МАШИНЫ. Виды приводов швейных машин: 1. Ручной. 2. Ножной. 3. Электрический.

Устройство швейной машины  ( видео фильм)

( Памятки по ОТ )

Требования по охране труда при эксплуатации швейных машин:

1. К эксплуатации машин допускаются лица, прошедшие инструктаж на рабочем месте. Не работайте на машине без разрешения учителя.

2. Перед началом работы необходимо надеть средства индивидуальной защиты (фартук, косынку), убрать волосы под головной убор, застегнуть одежду.

3. На рабочем месте не должно быть посторонних предметов.

4. При работе на швейной машине необходимо соблюдать санитарно-гигиенические требования.

5. Запрещается:

- касаться иглы на ходу машины;

- бросать на пол отработанные или сломанные иглы.

6. При обнаружении неисправностей учащийся должен немедленно сообщить учителю.

7. После окончания работы необходимо привести в порядок рабочее место.

Приложение 6

Санитарно-гигиенические требования при работе на швейной машине

1. За швейную машину садитесь с чистыми руками.

2. Рабочее место должно быть хорошо освещено.

3. Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди.

4. Стул должен стоять против иглы машины.

5. Сидеть за машиной надо прямо, на всей плоскости стула, слегка наклонив корпус и голову вперед.

6. Расстояние между работающим и столом машины должно быть 10-15 см.

7. Кисти рук располагают на платформе машины, локти – на одном уровне со столом.

8. Правая рука впереди левой, под рукавом машины, а левая направляет ткань.

9. Расстояние от глаз до обрабатываемой детали должно быть 30-40 см.

10. По окончании работы необходимо подложить под лапку ткань и опустить лапку

Повторение пройденного материала.

ü Кто предложил первый проект швейной машины?

ü В каком году и где был основан в России первый завод по сборке швейных машин?

ü Почему швейные машины называют универсальными?

ü Какие правила ОТ  надо соблюдать при работе на швейной машине?

ü Что необходимо выполнить по окончании работы на швейной машине?

ü Какие меры предосторожности надо соблюдать, чтобы не поранить руки иглой?

IV. Практическая работа

1.           Вводный инструктаж.

Работа на не заправленной машине

Упражнение: Отработка согласованности действия рук

1. Поставьте ноги на пол. Правой рукой поверните маховое колесо на себя.

2. Добивайтесь, чтобы маховое колесо вращалось только на себя.

3. Ладонью правой руки придержите маховое колесо.

4. Проделайте это упражнение несколько раз и добейтесь лёгкости его выполнения.

Упражнение 2. Отработка попадания иглой в заданную линию

1. Подготовьте лоскут ткани, желательно без рисунка.

2. Начертите карандашом линии.

3. Поднимите лапку и иглу.

4. Положите под лапку лоскут ткани.

5. Опустите иглу, проколов ткань.

6. Опустите лапку.

7. Приведите машину в движение.

8. Руками придерживайте и направляйте ткань так, чтобы линия проходила в прорезь между рожками лапки.

9. В конце линии машину остановите.

10. Поднимите иглу, затем лапку, доставайте ткань в сторону от себя.

11. Повторите упражнение.

Во время практической работы провожу текущий инструктаж, за правилами шитья и положением рук, выполнением закрепок, даю советы при затруднениях возникших при выполнении той или иной ситуации, демонстрирую приёмы, исправляю ошибки и комментирую их индивидуально и фронтально.

Целевые обходы:

o  инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

o  оказание помощи учащимся, не справляющимся с заданием;

o  обратить внимание на типичные ошибки, допускаемые учащимися;

o  контроль приемов работы, соблюдение технологии.

V.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ.

Беседа

1.     Назовите функции швейной машины.

2.     Укажите основные правила ОТ при работе на швейной машине.

3.     Дайте определение понятию строчка.

4.     Почему во время работы нельзя отвлекаться?

Подведение итогов работы, проверка практической работы.

VI. АНАЛИЗ УРОКА

Анализ работы и оценка учащихся в процессе их выполнения.

Критерии оценки Анализ выполнения самостоятельной работы учащихся, самооценка. Отмечаю лучших и демонстрирую образцы.

Рефлексия – Вопросы: Что понравилось на уроке?

Какие испытывали трудности?

Вам понравился процесс работы на швейной машине?

VIII.            ДОМАШНЯЯ РАБОТА.

Выполнить реферат по теме « Использование швейных машин на производстве»  ( одна страница рабочей тетради).98