Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Техкарта урока ЗОЖ в 1 классе "Режим дня и личная гигиена человека"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Техкарта урока ЗОЖ в 1 классе "Режим дня и личная гигиена человека"

библиотека
материалов

ТЕМА УРОКА: РЕЖИМ ДНЯ И ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА ЧЕЛОВЕКА (1 КЛАСС)

ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ

Формировать первичное представление о правилах личной гигиены; познакомить с необходимостью соблюдения режима дня и личной гигиены, повторить упражнения комплекса ритмической гимнастики, акробатических упражнений «Кошечка, Морская звезда, Ловкий чертенок, разучить музыкально – подвижную игру «Теремок».



ТИП ЗАНЯТИЯ

Решение частных задач: профилактика нарушений осанки, укрепление здоровья, психологическая подготовка к усвоению нетрадиционных способов укрепления здоровья, расслабление организма после интенсивных физических нагрузок.


ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные:

Научатся: планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых с использованием средств физической культуры;

Получат возможность научиться: выполнять жизненно важные навыки и умения различными способами; бережно обращаться со спортивным инвентарем.



МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.




ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ

ОБУЧАЮЩИЕ И РАЗВИВАЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ


УНИВЕРСАЛЬНЫЕ

УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

1

2

3

4

5

1.ОРГАНИ-

ЗАЦИОННЫЙ

МОМЕНТ

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.


Проводит построение в круг, взявшись за руки. Контролирует проговаривание слов»Я здоровье сберегу – сам себе я помогу».

Строятся в круг. Проговаривают вместе «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу».Слушают и обсуждают тему занятия.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сорентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позиций школьника.

2.АКТУА-

ЛИЗАЦИЯ

ЗНАНИЙ

Выполнение упражнения пальчиковой гимнастики «Здравствуй, Иавшка!».







Знакомит с упражнением для «пальчиков» «Здравствуй, Ивашка».

Обращает внимание на то, что стоять можно более расслабленно в стойке ноги врозь.

Выполняют

Упражнение на внимание «Кулачок».


Знакомятся с упражнением пальчиковой гимнастики «Здравствуй, Иавшка!».


Личностные: осознают свои возможности в учении; включаются в общение и взаимодействие со сверстниками и оказывают им бескорыстную помощь.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

3. ИЗУЧЕНИЕ

НОВОГО

МАТЕРИАЛА

Беседа на тему: «Режим дня школьника и его личная гигиена».





Упражнения для контроля осанки «Встань спиной к стене».




Упражнения точечного массажа в сочетании с дыхательной гимнастикой

1(см. приложение).



Танцевально – ритмическая композиция: Буратино».









Выполнения акробатических упражнений для разгрузки позвоночника: Кошечка, Морская звезда, Ловкий чертенок.


Музыкально-подвижная игра: «Теремок».









Малоподвижная игра « Парк аттракционов».



Выполнение релаксационного упражнения «Волшебный сон».

Проводит беседу и наводящими вопросами подводит учащихся к выводу о том, что каждому человеку необходимо соблюдать режим дня, самостоятельно заботиться о своем здоровье.



Дает команду к выполнению упражнений контроля и профилактики нарушений осанки.



Проводит комплекс упражнений точечного массажа, показывая ученикам правильность выполнения комплекса № 1.



Проводит танцевально – ритмическую композицию.

Проверяет правильность и последовательность выполнения упражнений детьми. Повторяет показ элементов, которые еще недостаточно четко выполняют ученики.



Проверяет правильность принятия исходного положения учениками перед выполнением каждого упражнения.





Показывает и поясняет движения малоподвижной игры, между тем предоставляя ученикам больше самим придумывать упражнения в соответствии м текстом игры. Обеспечивает эмоциональный настрой и мотивацию выполнения.

Показывает движения игры.



Следит за тем, чтобы ученики выполняли указания по восстановлению работы организма после интенсивных физических нагрузок.

Слушают и отвечают на вопросы по теме.







Выполняют упражнения для контроля и профилактики нарушений осанки.



Выполняют упражнения точечного массажа в сочетании с дыхательной гимнастикой.



Выполняют движения

Танцевально – ритмической композиции: Буратино».









Выполняют акробатические упражнения на коврике.






Участвуют в игре.










Разучивают движения малоподвижной игры.



Принимают удобное положение тела, расслабляются.

Познавательные: общеучебные – осознанно высказываются в устной форме о том, как планировать свой режим дня, организовывать свой активный отдых, с помощью каких упражнений самостоятельно заботиться о своем здоровье.

Логические: осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; формулируют вопросы; используют речь для регуляции своего действия.

4. ПЕРВИЧНОЕ

ОСМЫС-

ЛЕНИЕ И ЗА-

КРЕПЛЕНИЕ

Выполнение упражнения в кругу «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу».





Показывает и поясняет упражнение. Проводит построение в круг.

Создает доброжелательную атмосферу при выполнении.




Выполняют упражнение в кругу, взявшись за руки, проговаривая вместе слова «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу».


Познавательные;

Общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели;

Логические: осуществляют поиск необходимой информации.

5. ИТОГИ ЗАНЯТИЯ.

РЕФЛЕКСИЯ

Обобщить полученные на уроке сведения.







Проводит беседу по вопросам:

Для чего человеку нужен режим дня?

Как можно помочь своему организму быть здоровым?


Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.07.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров374
Номер материала ДБ-140368
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх