Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока "Звук и буква У"

Конспект урока "Звук и буква У"

библиотека
материалов

Обучение грамоте1класс

Тема: Звук [у], буквы Уу

Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с гласным звуком], буквой У,у.

Задачи: .1.Формировать умения анализировать звуковой состав, вычленять из слова нужный звук и давать ему характеристику.

2.Познакомить с буквой У, учить распознавать ее в печатном тексте.

3.Учить применять полученные знания в новой учебной ситуации.

Личностные 
результаты

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; 

Универсальные 
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку учителя; оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; логические – строят рассуждения в форме связи простых суждений; устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; формулируют собственное мнение и позицию.


Образовательные 
ресурсы

Учебник «Азбука» (авт В.Г. Горецкий), «Прописи» (авт Воронина Т.П); тетради по печатанию; карточки с буквами А, а, О, о, И, и , ы; карточки, на которых изображены: кот, акула, рак, рыбы, кит, оcы, лист, мышь.; парашют к каждой букве, изображение самолета; раздаточный материал: лист бархатной бумаги, нитки; фонограмма «Танец маленьких утят»; конверт с письмом; игрушка : утенок



Волина В. «Учимся играя»



Я смотрю на ваши лица,

Хорошо, приятно мне,

Словно я в большой и дружной

И приветливой семье.

Мы у парты встанем ровно.

А к работе все готовы?

Напомните, пожалуйста, какой у нас урок?

Я хочу вам пожелать

Громко, чётко отвечать,

Спокойно руку поднимать

Удачи в учении,

Улыбок и хорошего настроения!



Актуализация знаний

1.Повторение. Игра «Буквы-парашютисты»

(К началу урока створки доски прикрыты. Для игры необходим набор: карточки с буквами А, а, О, о, И, и , ы; карточки, на которых изображены: кот, акула, рак, рыбы, кит, осень, лист, мышь.; парашют к каждой букве, изображение самолета; мел)


- Сегодня чудесный осенний день и буквы отправились прыгать с парашютом. После прыжка буковки долго парили в воздухе. Но им пора приземляться на землю. Приземлиться буква может только на тот участок «земли», где лежит картинка с изображением предмета, в названии которого есть звук, обозначаемой этой буквой. Давайте поможем буквам приземлиться.

Артикуляционная разминка

- Буквы вам благодарны за успешную посадку. Они хотят спеть вам песенку. Я буду показывать на букву, а вы должны долго тянуть ее звук до тех пор, пока я не переведу указку на другую букву.

( на доске запись: о а ы и )

- Почему у этих звуков получилась такая мелодичная песенка?




Дети мелом соединяют букву и картинку, объясняя свой выбор.



Дети поют песенку, например: [оооо ааа ыы иииии аааааааааа ы о].

- они гласные

Предметные картинки

Формулирование темы, планирование деятельности.

- Ребята, перед уроками я получила письмо:

«Дорогие друзья, я знаю, что вы хотите быстрее научиться читать. Но для этого необходимо знать все буквы алфавита. Я хочу подарить вам первую букву из своего слова-названия. Чтобы не было скучно меня ждать, отгадайте кто я:

Удивительный ребенок,

Только вышел из пеленок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать.

- Кто же этот таинственный гость?

- Как догадались, что это утенок?

Физминутка

Раз-два — шли утята, (Шагаем на месте.)

Три-четыре — шли домой. (Прыжки на месте.)

Вслед за ними плелся пятый, (Хлопаем в ладоши.)

Впереди бежал шестой, (Топаем ногами.)

А седьмой от всех отстал— (Шагаем на месте.)

Испугался, закричал: (Хлопаем в ладоши.)

Где вы, где вы? (Прыжки на месте.)

Не кричи! Мы тут рядом, поищи! (Топаем ногами.


Письмо читает хорошо читающий ученик









-утенок

Конверт с письмом

Открытие нового знания


1.Выделение звука [у] из слова

- Утенок обещал подарить нам первую букву из своего слова-названия. Давайте послушаем, какой звук обозначает эта буква.

- Какой это звук: гласный или согласный?

2.Упражнение в умении слышать звук [у] в словах

- Сейчас мы с вами поиграем и поучимся слышать звук [у] в словах. Послушайте рассказ и запомните слова с этим звуком. После чтения каждый ряд по очереди будет называть одно слово со звуком [у]. Выиграет тот ряд, который назовет больше слов.

Учитель зачитывает рассказ из книги В.Волиной «Учимся, играя» с.190.

Про маленького паучка

На берегу пруда в укропе жил маленький-маленький паучок, который больше всего на свете боялся мух. Все жуки, улитки, ужи, лягушки, утята и даже сами мухи смеялись над ним, а его братья — большие пауки ругали и называли лодырем.

«Надо доказать всем, что я не лодырь», — решил маленький паучок. И однажды ночью он нарвал большой букет красных маков и украсил ими всю паутину в саду.

«Вот обрадуются утром братья, — думал довольный паучок, — ведь это так красиво — красная паутина!»

Но, увы! Наутро злые-презлые большие пауки, страшно ругаясь, отмывали свои паутины. Мухи сразу замечали красные сети, и ни одна из них не попалась.

А маленький паучок так испугался, что убежал далеко-далеко. И теперь никто не знает, где он живет…

(Г.Юдин)

Выявляется ряд-победитель.

3.Знакомство с буквами У, у

В классе появляется утенок (озвучивает учитель)

- Здравствуйте ребята! Я сейчас слышал, как вы играли в какую-то интересную игру. Какое правило было в вашей игре?

- А я вам как раз принес букву, которой обозначается этот звук на письме. Вот она какая. Буква «у» бывает печатной большой, печатной маленькой, письменной заглавной и письменной строчной.

Утенок показывает буквы У, у. Карточка с буквой у ставится в «кармашек» красного домика для букв

-Как думаете , на каком этаже в домике будет жить буква «у»?

- Чтобы вам было легче запомнить ее изображение, выучите стишок:

Буква У совсем проста.

Тянет ушки из хвоста.

- Внимательно посмотрите и скажите, на какие предметы похожа эта буква?

- Попробуйте «вышить» эту букву на своих ковриках.

4. Работа в тетради «Тренажер по печатанию»(с.24) Напечатать букву Уу

5.Работа со схемой слова. Работа в тетради по печатанию.

- Ребята, мне очень понравилось у вас, меня дома ждут мама и папа. Я хотел бы на память получить от вас подарок. Составьте, пожалуйста, для меня схему слова «утки».

- Очень красивая схема получилась. А нет ли в схеме места для буквы У? Подставьте ее под квадрат, обозначающий звук [у].

Большое спасибо, ребята. Всем моим родственникам уткам понравится ваша работа.

Физминутка

Танец маленьких утят


Дети выделяют звук в слове УТЕНОК: [у]

























-надо было послушать рассказ и запомнить слова со звуком [у].






Дети выполняют упражнение «Ниткопись» с помощью куска бархатной бумаги и обрезков ниток.


Один учащийся составляет схему у доски


Дети подставляют букву У 




























Игрушка : утенок







Карточка с буквой Уу




Раздаточный материал: лист бархатной бумаги, нитки











фонограмма

Развитие умений – применение знания.

Первичное закрепление по учебнику

а) Составление рассказа по иллюстрации с.36

- Назовите одним словом, кто изображен на рисунке 

-Почему этих птиц называют домашними? 

- Посмотрите внимательно на иллюстрацию и вспомните название сказки и ее автора .

- Кому из вас родители или бабушки читали сказку «Гадкий утенок»? О ком в ней рассказывается?

- Где жил маленький утенок? В какую птицу он превратился?

- Какой момент сказки изображен?

Примерный текст:

Утка-мать свила гнездо. В гнездо она снесла яйца. Из яиц вылупились утята. Только одно самое крупное яйцо оставалось целым. Вскоре и из него вылупился утенок. Он не был похож на своих братьев и сестер. Но мама-утка все равно его любила.

Когда утята подросли, утка повела их знакомиться с другими жителями двора. Она шла впереди, а за ней друг за другом бежали утята. Все птицы поздравляли утку.

б) Упражнение в выделении звука [у]

-Назовите, какие домашние птицы изображены на иллюстрации ?

- В названии каких птиц слышится звук [у]? Где звук располагается в слове: середине, начале, конце?

в) Чтение

* Прочитайте пословицы под иллюстрацией

- Что можете сказать о пословицах? ( Первая пословица хвалит работящих людей, вторая- учит людей делать хорошие поступки)

-Найдите в пословицах буквы У

.- Какая пословица подходит к этой иллюстрации?

- Почему эта пословица подходит для всех жителей птичьего двора?

*Прочитайте стихотворение.(с.37)

О ком идет речь в стихотворении?

Физминутка

г) Письмо в тетради «Тренажер по чистописанию» (с.24)

- Сравните букву Уу. Из каких элементов состоит?

 Ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, опускаемся по наклонной линии вниз, выполняем «качалочку», поднимаемся по крючку до середины, пишем «секрет», по «секрету» — длинная наклонная линия вниз, петелька, перехлёст на нижней линеечке рабочей строки, крючок до середины.

  • Письмо буквы у. Отметить букву, которая получилась лучше и правильнее всех

  • Дополнить элементы до буквы у

  • «Узнай букву» по заданным элементам

  • ( на этой же строке) Графический диктант

При этом учитель не называет записываемую букву, а только проговаривает алгоритм её написания.

Например, запись букв а, и, у, ы

  • Письмо заглавной буквы У

д) Работа в «Прописи» (с.12)

  • Слого- звуковой анализ слов

  • Обвести букву по образцу

  • Выбор схемы к слову улитка





-домашние птицы

-люди занимаются их разведением, ухаживают за ними, чтобы получать мясо, яйца, перья, пух.

-Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»











- куры, гуси, утки, индюк, петух, утята



Задание для читающих детей

- Умный себя винит, глупый- своего товарища.

- Они не приняли утенка в свое общество, обижали его, а себя не видели

ИТОГ Рефлексия

-Какой звук учились слышать и выделять из слов?

- Звук [у] является гласным или согласным? Почему?

- Как на письме обозначают звук [у]?

б) Оценка работы учащихся на уроке



Д\З

«Прописи» (с.12)





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.