Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока "Звуки н, н", буквы Нн"

Конспект урока "Звуки н, н", буквы Нн"

библиотека
материалов


Обучение грамоте1класс

Тема: Согласные звуки[н][н'], буквы Нн

Цель: формируем умение выделять звук в слове;

формируем умение находить слова с заданным звуком;

формируем умение различать звуки и буквы: буква как знак звука;

закрепляем умение различать и использовать разные виды штриховки;

формируем умение овладевать начертаниями письменных букв, слов.

Личностные 
результаты

создать условия для формирования интереса к учебной деятельности

Универсальные 
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; умения планировать свою работу с учетом конечного результат; умения целеполаганию как постановке учебной задачи; умения осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя

Познавательные: способствовать развитию умения строить речевые высказывания, выполнять основные мыслительные операции (анализ – синтез, группировка, обобщение), понимать значение речи в жизни человека, выполнять графическое моделирование слова с помощью фишек- звуков.

Коммуникативные: способствовать развитию умения слушать и слышать учителя, одноклассников, совместно обсуждать проблему, уважительно относиться к мнению собеседника.


Образовательные 
ресурсы

Учебник «Азбука» (авт В.Г. Горецкий), «Прописи» (авт Воронина Т.П); тетрадь по печатанию; картинка : Незнайка; презентация; различные буквы; табличка с буквами Нн



Организационный момент

Личностные: действие самоопределения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Прозвенел у нас звонок.

Ты готов начать урок?
Мы -хороший дружный класс.

Всё получится у нас! 

-Что нужно для того, чтобы урок прошёл успешно?



Актуализация знаний

1.Речевая разминка.

Чистоговорки.

На-на-на - нам звезда видна.

Ан-ан-ан - это - пеликан.

Не-не-не - ваза на окне.

Ни-ни-ни - далеко горят огни.

Ин-ин-ин - к нам плывет дельфин.

Но-но-но - мы пойдем в кино.

Он-он-он - в зоопарке слон.

Ня-ня-ня - отыщи меня.

Скороговорка:

Аня нынче нянина,

Нина няня Анина.

2.Повторение

блиц – опрос

- На какие группы можно разделить все звуки?

- Как отличить гласные звуки от согласных?

- Сколько гласных звуков?

Вспомним стихотворение про гласные звуки

А,О,У,Э,Ы,И ( дети произносят вместе с учителем)

Звуки гласные мои ( разводят руки и прижимают к груди)

Их не трудно перечесть ( загибают пальчики)

А,О,У,Э,Ы,И

Гласных звуков ровно шесть (показывают шесть пальцев)

-Как обозначаются гласные звуки на схемах?

- Произнесите  изученные гласные звуки и назовите буквы, которыми они обозначаются.

















- гласные и согласные









-красным цветом
































Формулирование темы, планирование деятельности.

Регулятивные: постановка и формулирование проблемы


Отгадайте, какой гость будет у нас сегодня на уроке.

Этот мальчик- коротышка
Фантазер и хвастунишка.
За многое он берется,
Но ничего ему толком не удается. (На доску прикрепляется картинка).

- Кто такой Незнайка?

- Незнайка - это главный герой книги Николая Носова " Приключения Незнайки и его друзей". Он много делал разных ошибок, потому что у него не хватало знаний. (Слайд )

- Еще раз произнесите имя, фамилию автора истории о Незнайке, четко выделяя первый звук в каждом слове. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

-Слова Николай, Носов начинаются со звуков [н] [н’], значит, тема нашего урока - звуки [н] [н’] и буквы, которые их обозначают.

- Отталкиваясь от темы, поставьте цель урока. Используйте для этого следующие слова:

  • познакомиться.....

  • учиться отличать....

  • учиться читать....




-Незнайка

Картинка: Незнайка






презентация


Открытие нового знания

Познавательные :анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

1.Беседа. Знакомство с творчеством Н.Носова

Ребята, рассмотрите портрет писателя и послушайте о нем.

2.Знакомство с новыми звуками.

Произнесите первый звук фамилии автора.

Как расположены органы речи? Во время произнесения звука губы растягиваются в стороны, язык упирается в нёбо

При произнесении звука воздух встречает преграду, значит это звук согласный или гласный?

- Как произносится звук- твердо или мягко?

-Объясните, почему звук [н] произносится твердо?

- Составление схемы слова

Произнесите имя писателя, выделяя в нём первый звук. Понаблюдайте за его произношением.

- Дайте ему характеристику.

-Объясните, почему звук [н’] произносится мягко?

Эти звуки обладают еще одним важным качеством. Возьмите ладошки и приложите их к ушам. Произнесите звуки. Что чувствуете?

-Попробуем произнести другие звуки [п],[ф], [с], [ш],[ т]

-Видите, как по-разному произносятся звуки русской речи. Еще раз произнесите звук [н]. Ладошки нам подсказывают, что это звонкий звук

Итак, дайте полную характеристику звука [н].

Работа со звуковичком.(Слайд) Раскрасить звуковичка в тетради по печатанию

Физкультминутка.

- Ребята, хочу познакомить вас с некоторыми коротышками. Если в имени есть звуки [н], [н’], вы поднимаете руки вверх и хлопаете, если нет - приседаете.

Торопыжка, Пончик, Авоська, Небоська, Гунька, Молчун, Ворчун, Знайка.

3.Знакомство с новой буквой.

Я приготовила новую букву, но Незнайка прикрепил её на доску с другими буквами. Сейчас он сам не может найти эту букву. Поможем ему.

- Как называется эта буква? На что она похожа?

На букве Н 
Я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки.

- Найти предметы, которые начинаются на звуки[н][н'] (слайд)

Пальчиковая гимнастика (слайд)

Сложите букву Н из счетных палочек, из пальцев

- Печатание буквы Нн в тетради «Тренажер по чистописанию» (с.25)

-Разместим букву в ленте букв.



Дети произносят и наблюдают за произношением


- Слышится голос и шум – значит, звук согласный

- За буквой «н» в слове стоит гласная буква «о».


-Согласный, мягкий


-Согласный, звонкий, может быть твердый и мягкий

Дети рассказывают о своих ощущениях








-Это буква Н (эн)





























Различные буквы







































































Табличка с буквами Нн







Развитие умений – применение знания.

Познавательные:

Общеучебные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

1. Чтение слогов и слов с буквой Н.

1) -Незнайка предлагает прочитать слоги ( слоги записаны на слайде)

На но ну ны ни

Ан он ун ын ин

Чем похожи слоги? Чем отличаются слоги?

Буквой Н можно обозначать твердый согласный или мягкий согласный звук. Для этого надо посмотреть на гласную букву в слиянии слога. Гласные буквы а, о, ы, у обозначают твердость согласного звука, стоящего перед ними. Гласная «и» указывает на мягкость предшествующего согласного.

- Кто заметил написанные на доске не только слоги , но и слова?

2) Чтение слов со слайда

Нина, Инна, Анна

3)Чтение предложений со слайда

На, Нина кленовый лист.

На, Инна дубовый лист.

На, Анна ветку рябины.

Физминутка для глаз. Кленовые листья.

-Предлагаю вам снова полюбоваться осенними листьями.(слайд)

2. Работа в тетради «Прописи»(с.14)

1) Работа со схемами

- Незнайка загадывает загадки:

 *Кто один имеет рог ? 

- Составить схему слова «носорог»

*  Он всегда стоит в углу,
Возле печки на полу.
Если кто-то сор бросает,
Он охотно убирает.

- Составить схему слова «веник»

- Проведем с вами  для подготовки  к письму  «Пальчиковую гимнастику»

(разгибаем пальчики)

Раз, два, три, четыре, пять.

(загибаем пальчики)

Этот пальчик лес пошел,

этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистил стол.

Этот добр, а этот зол

Пальчик пальчик тук да тук 

(повторяется 2 раза)

Хлопай, хлопай, хлопай

(хлопают в ладоши)

ножками топай, топай 

(повторяется 2 раза)

спрятались, спрятались

(закрыть лицо рыками).

- Проверим свою посадку (слайд)

2) Знакомство с письменными буквами Нн. Работа в тетради «Тренажер по чистописанию» (с.25)

- Из каких элементов состоит строчная буква н?

В написании каких букв есть такие же элементы?

Образец учителя на доске с комментированием.

-Ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, опускаемся по наклонной линии, поднимаемся по наклонной до середины,

выполняем «узелок», уходим вправо вверх и выписываем «секрет», по «секрету» — наклонная вниз, «качалочка», крючок до середины

- Прочитайте слоги. Прочитать слоги с твердой согласной.

Игра «Слоговой аукцион»

-Дополните до целого слова слоги на, но, ни, ны, ну

- Допишите слоги на строках, обратите внимание на соединение букв.

- Сравните строчную и заглавную буквы Н, н (с.26)

- Одинаково или по — разному они пишутся?

- Рассмотрите образец заглавной буквы Н.

- Из каких двух элементов состоит заглавная буква?

Образец учителя на доске с комментированием

-В дополнительной строке выписываем острый крючок (без поворота ручки на месте), опускаемся по наклонной линии, выписываем петельку, перехлёст на верхней линеечке рабочей строки, уходим вправо и чуть-чуть вверх

на ширину буквы, поворачиваем ручку и резко поднимаемся до условной линии, разворачиваем ручку и опускаемся по наклонной линии, выполняем «качалочку» и поднимаемся по крючку до середины

- Прописываем элементы буквы Н

-Прописываем 1 строку букву Н.

Физминутка

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

И за парту сесть опять.


3. Работа по учебнику «Азбука»(с.40)

Незнайке показалось, что вы легко справились с заданием. Он предлагает вам еще одно.

- Откройте «Азбуку»(с.40), рассмотрите иллюстрацию

-Кого видите?

- Кому из вас родители читали былины о русских богатырях Илье Муромце, Никите Кожемяке, Добрыне Никитиче?

- Почему русский богатырь пашет на Змее Горыныче?

- При помощи чего он рыхлит землю?

- Опишите, как выглядит богатырь Никита Кожемяка?

- Голубой ромбик показывает, что вы должны сами прочитать стихотворение

* Чтение стихотворения

 Как вы думаете, о чём написал стихотворение И. Никитин? Как вы понимаете значение слов и выражений: «Русь», «нужда», «недруг», «сложить голову», «стать за честь».

- Назовите слова, в которых есть звуки [н] или [н’], какой буквой они обозначены?

* Прочитать пословицу над иллюстрацией

Объяснить, как понимаете «Труд кормит, а лень портит»

К следующему уроку вылепите из пластилина своего Змея Горыныча, мы устроим выставку работ.

Доп\задание: ребусы (слайд)



Дети читают слоги, сравнивают ; читают слова; составляют предложения
















-носорог




-веник
































Комментированное письмо. Ребята читают слоги в прописи, выполняют их письменно



Ребята рассматривают буквы Н, н. Сравнивают.
























-богатыря и Змея Горыныча



-он его пленил и заставил работать на пашне





2- 3 человека читают вслух

ИТОГ Рефлексия

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

 У какой буквы мы сегодня были в гостях?

- Расскажите об этой букве.

- Буква Н довольна вашей работой. А вы?

- Что получилось? Над чем надо ещё поработать?



Д\З

  1. вылепить Змея Горыныча

  2. «Азбука» (с.40)

  3. «Прописи» (с.14)



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.