Конспект урока "Звуки "Т-Т*""

Тема: Звуки [т], [т']

Цели: научить различать звуки [т], [т*]; развивать навык употребления в речи глаголов в единственном и множествен­ном числе настоящего и прошедшего времени; развивать сенсомоторные навыки.

Ход урока:

1. Организационный момент

• Игра с мячом «Назови одним словом» (сова, ворона — это ... птицы, ромашка, роза — это ... цветы).

2. Артикуляционная гимнастика

3. Знакомство со звуками

Логопед проводит сравнительную характеристику зву­ков:

- Звук [т] — согласный, твердый; звук [т'] — согласный, мягкий.

• «Подушка — камень».

Дети показывают эти символы, когда услышат звуки [т], [т']: та-ти-ту-то...

• «Догадайся сам».

Дети должны закончить слово по первому слогу: те — /пень, телефон, тетрадь... тю — тюлень, тюль, тюбик... ти — тигр, тишина, Тимофей...

• «Один — много».

Дети должны изменить слова по образцу: аист — аисты, самолет —     букет —     кит —     кот —     вертолет — салат —     рулет —     билет —     пакет — ...

• «Подарки».

Логопед предлагает детям разложить «новогодние подар­ки» в синюю и зеленую коробки в зависимости от того, есть ли в словах звук [т] или звук [т']:

[т] — танк, кот, матрешка, самолет, петушок;

[т*] — тигренок, телефон, зонтик, утенок.

• « Слушай внимательно ».

Дети показывают синий или зеленый карандаш, услышав звуки [т] или [т'] в стихотворении:

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

М. Познанская

4. Физкультминутка

«Блочки большие и маленькие»

5. «Составь предложение»

Дети рассматривают сюжетные картинки о зиме и состав­ляют предложения по вопросам:

— Что делает девочка? (Девочка украшает елку.)

— Что делали девочки? (Девочки украшали елку.) Девочка лепит снеговика. — Девочки лепили снеговика. Девочка катается на санках. —Девочки катались на санках.

6. Работа в тетради

Дети украшают новогоднюю елочку шарами.

— 1 красный

— 2 синий

— 3 оранжевый.