Конспект урока-чтения по английскому языку для 7 класса

(МБОУ Калужская школа – интернат № 1)

Подготовила: УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО  ЯЗЫКА Ершова Е.В.

Конспект Урока по теме «Кольцо укажет путь»

Название урока: «The ring shows the way»

Тип урока - комбинированный.

Цель: активизация лексико-грамматических навыков и навыков чтения; развитие навыков устной речи.

Задачи:

■ Образовательные: Формирование и развитие коммуникативных умений учащихся (умения правильно использовать в иноязычной речи заданные грамматические конструкции и лексику; умения трансформировать по­лученную информацию для ответов на вопросы; умения выделять факты и составлять короткие сообщения; умения приводить факты «за» и «про­тив»).

■ Развивающие: Развитие интеллекта, памяти, внимания, речи, познава­тельных интересов; развитие эмоций; создание на уроке ситуации радо­сти и успеха.

■ Воспитательные: Ознакомление с социокультурным материалом стра­новедческого характера; формирование целостного представления о римских завоеваниях Британии.

Оборудование: Таблица с во­просами для обсуждения текста, таблица(2) “Noun. Adjective. Verb.”, карточки с лексикой из текста (на бумаге с липким краем), карточки с предложениями для составления пересказа.

Ход урока:

Организационный момент. Приветствие. T.: Good morning, children! Nice to meet you. How are you? How is your mum (dad, sister, brother…)? Учащиеся также задают подобные вопросы учителю.

I. Целеполагание. Речевая Зарядка. T. Let’s start our English lesson. Today we are having home-reading. By the way, students, do you like to read? As for me, I like to read very much. In my childhood I used to read ad­venture stories and historical novels. And now I prefer to read detective stories. What books do You Like to read?...O. K. And what story are we going to discuss right now? …O. K. Let’s do it.

II. Фонетическая Отработка Новых слов и имён собственных (упражне­ние №1 страница 133 учебник К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман “Happy English. ru).

III. Коррекционный момент (активация в речи ранее изученной лексики и новой лексики).

1. T. Listen to the words and say which word is odd (прослушайте слова и исключите лишнее):

■ Feeling, legion, enemy, soldier, battle, army

■ Love, happiness, wedding, feeling, ring, War

■ Curse, Arrow, marry, protect, burn, move

■ Dangerous, dead, fair, Road, alive, wild

■ Cambridge, Rome, Iceni, Londinium, Colchester

Дети прослушивают слова, затем получают карточки с аналогичными словами и исключают лишнее.

2. Игра. T. Let’s play! Girls, you‘ll be “Greens” and you, boys, will be “Reds”
(На доске висят таблицы “Noun. Adjective. Verb.” Члены команд берут карточки
с липким краем и приклеивают её на доску в зависимости от принадлежности к
той или иной части речи. Слова на карточках написаны красным и зелёным
маркером.)

■ Карточки Для 1 команды: island, wedding, tribe, happiness, fair, dead, curse, burn.

■ Карточки Для 2 команды: revolt, freedom, feeling, territory, alive, move, marry, protect.

3. Нахождение предложений в тексте (T. Listen to the sentences and find them in the text.) Учитель зачитывает предложения из текста на английском или русском языках. Предложения содержат новые слова и факты, значимые для обсуждения текста.

4. Упражнение № 7 страница 136 (T. Read the sentences and say if they are true or false.)

V. Обсуждение текста.

1Упражнение № 6 страница 135 (T. N., read the questions and say for whom your question is.)

2. Творческое задание. (T. Students, pretend you are a designer. You should design a cover for the book “The Ring of the Druids.” Say a few words about your book.) Даётся несколько минут, чтобы нарисовать обложку к книге.

3. Заключение.

VI. Подведение итогов работы. Оценки. Домашнее Задание. (T.

Thank you for your work, students. You were very active and creative today. Did you learn anything new and interesting today? … That’s great! Our lesson is over. See you on Friday.)