Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока-экскурсии окружающий мир по теме:" Что нас окружает?"

Конспект урока-экскурсии окружающий мир по теме:" Что нас окружает?"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок-экскурсия: технологическая карта

Тема: Что нас окружает?

Учитель : Ребец Оксана Александровна ГБОУ ЛНР « Ровеньковская общеобразовательная школа №8»



Класс: 2 класс

Цели и задачи урока:

  • начать формировать целостное представление о природе и рукотворном мире, сформировать отношение к природе человека,

  • развивать познавательные умения: наблюдать, сравнивать, классифицировать объекты окружающего мира, выделяя существенные признаки группы однородных предметов, умения анализировать, делать простейшие вывод

  • воспитывать доверительные отношения, аккуратность при работе с учебником умение общаться, работать в группах, интерес к изучению окружающего мира.

Тип урока: изучение нового материала. Заочная экскурсия

Межпредметные связи: технология, изобразительное искусство.

Регулятивные УУД:

        • обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;

        • содействовать развитию самоконтроля, самооценки;

        • адекватно воспринимать информацию учителя или товарища оценочного характера по поводу качества выполненной работы и правильности ответов

Познавательные УУД:

  • создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;

  • содействовать развитию умения наблюдать, исследовать;

  • формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;

Коммуникаьтивные УУД:

  • содействовать развитию у детей умению общаться;

  • обеспечить развитие диалогической и монологической речи.

Личностные результаты:

  • способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.

  • помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;



Основные термины и понятия: природа, рукотворный мир, фотограф.

Ресурсы: учебник « Окружающий мир» 2 класс А. А. Плешаков, презентация « Что нас окружает?», интернет-ресурсы, сюжетные картинки, карточки домино, фишки.

п/п

Этап урока

Форма/ приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ι












Организационный момент

Эмоциональная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Перемена пролетела,
Дверь певуче заскрипела.
Мы вошли тихонько в класс
И урок начнем сейчас.

Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!



Учащиеся слушают

ΙΙ

Мотивация познавательной деятельности

Релаксация





Сообщение задачи урока.

- Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза, расслабится, послушать музыку и представить себе что вас окружает.


- Вы назвали много предметов, которые представили в своём воображении.

Сегодня на уроке перед нами стоит задача узнать что такое природа.

Все ли предметы которые нас окружают относятся к природе.

Как человек должен относится к природе.

Учащиеся слушают мелодию.

Отвечают на вопрос














ΙΙΙ









































































































































ΙV



































































V

Изучение нового материала







































































































































Закрепление изученного материала



























































Подведение итогов

Виртуальная экскурсия





























































Подведение итогов экскурсии



Физкультминутка



























Словарная работа

































Практическая деятельность















Исследовательская работа































Работа с учебником





Творческая работа.











Выставка

Оценивание работ.



Впечатление о уроке.

- Мы отправляемся в путь. Основные правила нашей экскурсии:

1. Внимательно смотреть и запоминать всё, что тебя заинтересовало.

2. Не отвлекатся самому и не отвлекать других.

3. Получить удовольствие от путеществия.

Слайд 1

Мы вышли из класса и попали в школьный парк.

Слайд 2 Поднимите голову вверх. Что увидели?( небо, облака, солнце, а ночью видны звёзды, луна)

Слйд 3. Опустите головы вниз. Что увидели? ( камни, грунт, песок, траву, цветок)

Слайд 4. А что журчит и манит нас? (речушка в тени деревьев)

Слайд 5 Вот птичка сидит на ветке.

Слайд 6 А там щенок резвится на лужайке

Слайд 7 Всё что нас окружает это природа!

Слайд 8. Прсмотрите мимо нас проехал автомобиль.

Слайд 9. А вот здание нашей школы.

Слайд 10 в классе нас окружают различные предметы: парты, стулья, шкафы, тетради, книги, карандаши и игрушки. И это тоже природа?

Слайд 12 Всё что сделано руками человека называется предметами рукотворного мира.

- Ребята, что же такое природа?

- Что относится к предметам рукотворного мира?

- Вы внимательно смотрели на экран, теперь пришло время отдохнуть

Крутим мельницу вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Наклоняться будем все,
Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперёд.)
А потом назад прогнёмся,
Хорошенько разомнёмся. (Наклоны назад.)
И попрыгать нам пора,
Мы не прыгали с утра. (Прыжки на месте.)
Шаг на месте в заключенье.
Это тоже упражненье. (Ходьба на месте.)
Поскакали, потянулись —
Вот и славно отдохнули. (Дети садятся.)

У нас была увлекательная экскурсия. А с помощью чего мы можем путешествовать по разным местам, даже не выходя из класса.* С помощью картин и фотографий)

- Ребята, откуда берутся фотографии? ( их делает фотограф)

-Давайте узнаем о профессии фотографа побольше и обратимся к энциклопедии.

Фотограф – это человек который делает фотографии при помощи фотоаппарата.











Игра « Лото»

( Приложение 1)

На партах лежат карточки с изображением объектов природы и предметов рукотворного мира. Надо фишками зелёнрго цвета закрыть объекты природы, а оранжевого – предметы рукотворного мира. Результат проверте друг у друга и озвучте.

На парте лежит карточка с изобрачением предмета сделанного руками человека. Ответьте связаны ли эти предметы с природой? Ответ обоснуйте.(приложение 2)

- Ребята, разделитесь на группы по 4-5 человек. Сейчас вам предстоит поработать экологами –экспертами. На ваших столах лежат конверты с сюжетными картинка. ( Приложение 3) На них изображено различное поведение человека в природе, отношение человека к природе и к другим людям. Вам надо рассказать об этом и дать оценку происходящего спомощью слов: доброе отношение, уважительное отношение, бережное отношение, наносит вред, не уважает окружающих.



Учебник стр.15. Прочтите, что сказано о природе и отношениии к ней человека.





Ребята, я предлагаю вам сделать коллаж Природа и Рукотворный мир.

1 вариант. Сделать коллаж-аппликацию на тему природа.

2 вариант нарисовать коллаж на тему Рукотворный мир











-Поделитесь своими впечатлениями об уроке начиная с таких слов:

- Я запомнил…

- Мне понравилось…

- Я узнал…

































































Учащиеся делают вывод

Высказывают своё мнение







































Учащиеся высказывают свои догадки.































Работа в парах, взаимопроверка



















Учащиеся отвечают индивидуально и проводят взаимооценивание



Учащиеся высказывают своё мнение и делают вывод самостоятельно и вместе с учителем











Работа с учебником. Чтение текста





Создают коллаж















Учащиеся оценивают работу друг друга.



Приложение 1

Игра Лото

На партах лежат карточки с изображением объектов природы и предметов рукотворного мира. Надо фишками зелёнрго цвета закрыть объекты природы, а оранжевого – предметы рукотворного мира. Результат проверте друг у друга и озвучте.









Приложение 2

hello_html_5b5c6eb1.jpg

hello_html_m5c396e01.jpg











hello_html_75e2f1f0.jpg

hello_html_m36623c6e.jpg

Приложение 3

hello_html_5d3e6ba9.jpg

hello_html_21a69ad5.jpg

hello_html_m150b693b.jpg

hello_html_m5e7a10dc.jpg

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-384138

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>