Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока-исследования по познанию мира "Вода и ее свойства" 3 класс

Конспект урока-исследования по познанию мира "Вода и ее свойства" 3 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока-исследования по познанию мира в 3-м классе

Тема урока: "Вода и ее свойства"

Цель урока:  познакомить учащихся с некоторыми физическими свойствами воды.

Задачи урока:  

  • в процессе практической работы изучить свойства воды; 

  • формировать у учащихся исследовательские умения;

  • развивать память, мышление, кругозор учащихся, умение работать в парах, группах;

  • прививать экологическую культуру;

Оборудование:  ватман, карточки «инсерт», ПК или интерактивная доска . Слайдовая презентация «Вода».

У учащихся: стакан с чистой питьевой водой, сахар, речной песок, фильтр, пустой стакан, воронка, полоски цветной бумаги, ложка, дневник наблюдений «Свойства воды».

У учителя: большая прозрачная ёмкость с холодной водой, две маленькие ёмкости с капелькой пищевой краски, подвешенные на нитке, чайник с горячей водой, тарелки со снегом или льдом.

Ход урока

I. Введение в тему урока

Без чего не могут люди
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы спросим прямо,
Человеку умирать?
Чтобы дождик лился с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без …


Просмотр презентации. (слайды о воде в природе)

- Вы догадались верно. Будем говорить о воде.

Тема нашего урока: Вода. Свойства воды.

  • Как бы вы объяснили название темы?

  • Что вы знаете о воде?

  • Что хотели бы узнать?

Выслушиваются ответы детей.

Проблемная ситуация.

В одной из русских народных сказок, героине дают задание «принести воды в решете». Как вы думаете, она справилась или нет?

Сегодня на уроке вам предстоит стать исследователями воды, провести опыты, узнать о свойствах воды и получить ответы на некоторые свои вопросы.

Изучать свойства вы будете в своих лабораториях. Работать будем в группах. Руководители групп будут выставлять оценки в оценочный лист каждому участнику. На столах уже приготовлен весь необходимый для работы материал.

II. Актуализация знаний

- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы произносите слово «вода»?

Составление кластера - ассоциаций «Вода» на ватмане


http://festival.1september.ru/articles/313950/img2.jpg

Выступление представителей команд по содержанию кластера.

III. Постановка проблемы

Вода – это уникальное вещество, которое играет огромную роль в природе. Без неё нет жизни.
Как вы думаете, что определяет уникальность, необычность этого вещества? 
(Дети обычно затрудняются ответить) 
– Чтобы ответить на этот вопрос, давайте изучим свойства воды. Посмотрите в Толковом словаре, какое значение имеет слово «свойство» 
(Свойство – качество, признак, составляющий отличительную особенность чего-нибудь)
– Чтобы изучить свойства воды,  мы проведём исследование.

IV. Определение темы исследования, цели.

Сформулируйте тему исследования (Свойства воды)
– Поставьте цель исследования 
(Изучение свойств воды)

V. Выдвижение гипотез. Мозговой штурм.

Сделайте предположения по предмету исследований начиная со слов «Мы предполагаем, что вода обладает свойством …(Учитель записывает все выдвинутые детьми гипотезы на доске)

VI. Определение методов исследования

Какими методами исследования можем воспользоваться? (Наблюдение, эксперимент)

VII. Ознакомление с планом исследования

Посмотрите на план исследования, подходит ли он нам? (План демонстрируется на доске)

1.  Проведение опыта.
2. Составление вывода
3. Отчёт о результатах исследования

Физминутка

Очень всем нужна вода
Делай раз и делай два
Звери из ручья попили
Влево вправо поклонились
вместе на носочки встали
Тучку лапками достали
Дождик вдруг полил с утра
За работу нам пора.

VIII. Проведение исследования

Что нам предстоит сделать? (Исследовать свойства воды)
На эти вопросы вы ответите в своих лабораториях. Проводить исследование свойств воды мы будем под моим руководством. Мы проведём опыты, запишем результаты наблюдений и сделаем выводы.

Но прежде чем приступить к работе повторим правила техники безопасности. Находясь в лаборатории, будьте осторожны с оборудованием. Посуду берите осторожно, иначе можно разбить стекло и пораниться. После проведенных исследований подготовьте вывод.
Учащиеся под руководством учителя проводят опыты, затем выводы озвучиваются и фиксируются в дневнике наблюдений (на листочках).
(Вода не имеет цвета. Вода прозрачна. Вода не имеет вкуса. Вода не имеет запаха. Вода текуча. Вода растворитель, но не все вещества в ней растворяются. Теплая вода поднимается вверх, холодная опускается вниз, вода легко переходит из одного состояния в другое.)
7 опыт проведём вместе. Соберите установку для опыта (в стакан поставьте воронку, в воронку установите фильтр) Медленно налейте загрязнённую воду в фильтр. Наблюдайте за водой. Заполните дневник наблюдений. Сделайте вывод 
(Воду можно очистить)
8 опыт  демонстрирует учитель. Учащиеся наблюдают, делают вывод. 
(Вода при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается)

Рассказ учителя о новом свойстве воды, открытом учёными – память воды.

 Итак, что мы исследовали? Перечислите свойства воды.

IX. Отчёт о результатах исследования

Прочитайте загадки. Какие свойства воды описаны в загадках?

Что в руках не удержать.
В гору не выкатить,
В решете не унести?   

Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу.

Я была грязна, черна
Через фильтр я пробежала,
Чистая опять я стала.

Я без вкуса и прозрачна,
Но всем и всегда нужна,
Больше, чем еда.

Представление отчётов об исследовании.

X. Итог

Какая у нас была цель исследования? (Изучение свойств воды) Достигли мы её?
– Сравните наши предположения и выводы исследования. Какие предположения мы подтвердили? 
(Учащиеся зачитывают подтвержденные гипотезы)
– На какой вопрос мы не смогли ответить в начале урока? 
(Что определяет уникальность, необычность воды?) Как вы сейчас ответите на этот вопрос? (Уникальность воды определяется её свойствами)

XI. Рефлексия

Какая учебная цель стояла у нас на уроке? (Открыть новые знания о воде) Кто считает, что он достиг этой цели, хлопните в ладоши.

Заполнение карточки «Инсерт» v – знал, + - узнал, - - удивился, ? – хочу узнать

XII. Домашнее задание

С помощью смайлика покажите своё отношение к нашему уроку. С помощью оценочного листа капитаны команд выставляют итоговые оценки партнёрам по команде ( отдельно выслушивается мнение учащихся, получивших на отдельных этапах «3») .

ХIII Оценивание. Выставление оценок в дневники.

В заключении хочу напомнить.

Человек, запомни навсегда
Символ жизни на земле 
Вода!
Экономь её и береги
Мы ведь на планете 
Не одни!

Спасибо за работу на уроке.


Дополнительное задание

Работа с пословицами и поговорками о воде.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

В представленном материале даётся подробное описание проведение урока-исследования по теме "Вода. Свойства воды". Учащимся предлагается собственноручно провести проверку ранее известных и ещё не известных им свойств воды.

На уроке использованы приёмы педагогических технологий: ассоциация, мозговая атака, инсерт и др.

Дети выступают в роли лаборантов-экспериментаторов.

Учащиеся принимают активное участие в оценивании своей работы

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров925
Номер материала 258913
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх