694064
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока-лабиринта по теме "Морфемный и словообразовательный разбор слова"

Конспект урока-лабиринта по теме "Морфемный и словообразовательный разбор слова"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Морфемный и словообразовательный разбор

Урок - лингвистический лабиринт


Цели урока:

закрепить знания, полученные при изучении раздела «Словообразование и орфография»;

отрабатывать умения и навыки морфемного и словообразовательного разбора;

развивать коммуникативную компетенцию учащихся;

воспитывать «чувство языка» у учеников,интерес к изучению языка, пополнение активного словаря учащихся


Тип урока: урок обобщающего повторения

(лингвистический лабиринт).


Методы: словесный, наглядный, практический, вопросно-

ответный

Формы урока: классно-урочная

Формы организации работы детей: индивидуальная и

коллективная

Наглядность: слайды.

Оборудование: схема лабиринта с отмеченными участками

пути, маршрутные листы

Межпредметная связь: история, литература.

Приобретаемые навыки детей: учащиеся научатся распознавать

части слова, обогащают свою речь,



I . Оргмомент.

Целевая установка.

Психологический настрой.

II. Вступительная беседа:

Представьте, что мы оказались в лабиринте, чтобы удачно выбраться из него- нужно преодолеть препятствия. Выбраться из него поможет “нить Ариадны”- ваши знания о составе слова,его морфемном и словообразовательном разборе, об орфографических правилах, связанных с темой «Морфемика и словообразование» . Посмотрите на формулировку темы нашего урока, определите цели работы на уроке. План работы на уроке – в ваших маршрутных листах.

III. Словарная работа- реализация инд. д/з

- Лабиринт- большое здание, где много сложных переходов. Сложное, запутанное расположение,  сочетание чего-нибудь.


-Используя слово лабиринт, составьте 3 словосочетания на каждый тип подчинительной связи – согласование, управление, примыкание.

Ответы учащихся

  • С т.зрения лексики – каким будет являться слово лабиринт? Многозн., инояз..

ІV. Составление кластера:

Используя теоретический материал параграфов ..., составьте кластер «Основные понятия темы «Морфемика. Словообразование» (1 у доски)

Беседа по кластеру

- Какая наука изучает состав слова?

- Что такое морфема?

- Какие части слова входят в основу?

- Почему морфемы называют значимыми частями слова?

- Что такое словообразование?

  • Какие способы образования слов вам известны?


V. Игра «Конструктор» – следующее задание лабиринта

-От глагола побелел взять корень,

от прилагательного маленький - суффикс

от прилагательного синий - окончание.

(БЕЛЕНЬКИЙ)

-От глагола пришёл взять приставку,

от глагола улетел взять корень,

от глагола бежит - окончание.

(ПРИЛЕТИТ)

-От глагола понёс взять приставку,

от глагола дарить - корень,

от существительного кружок -суффикс.

(ПОДАРОК)



VI. Морфемная разминка

Повторим порядок морфемного анализа слова. Справочные материалы, раздел «Таблицы, схемы»


ПОРЯДОК МОРФЕМНОГО РАЗБОРА


  1. Определить часть речи, указать форму слова.


  1. Найти окончание, определить его грамматическое значение.


  1. Обозначить основу слова.


  1. Выделить морфемы в основе (суффиксы, приставки – если есть), начиная с конца, с опорой на словообразовательный разбор, определить значение морфем.


  1. Выделить корень, подобрать однокоренные слова, указать чередование (если есть).




Маленький, розыск, пишет, вправо, гитарист, улыбаться, смеётся, желтоватый, домик, сапожок, сверхинтересный, пешеход, дружные.

- подготовка восприятия следующего этапа



-Итак, мы с вами повторили морфемы, морфемный разбор слова, подумайте и скажите: с каким разделом языка тесно соприкасается наша тема?

( с орфографией).

-А что изучает орфография?

-Каким образом связано словообразование с орфографией?

( мы должны правильно писать в словах приставки, корни, суффиксы, окончания).

-Давайте вспомним, с какими орфограммами мы познакомились, изучая раздел «Морфемика.Словообразование»? Проверим ваше домашнее задание: 1в – подбирали материал для перфокартного диктанта по теме «Корни кас-кос, гар-гор, зар-зор», а 2 вариант –готовили карточку для игры «Крокодил» (прибиваю гвоздь, привинчиваю лампочку, пришиваю пуговицу, причесываюсь, прикручиваю гайку, приседаю, преграда, переживаю)

- реализация д/з, взаимопроверка

- реализация д/з, коллективное обсуждение

VII. Словообразовательный разбор слов

  • В чём различия морфемного и словообразовательного разборов слов?

  • Какие способы словообразования мы знаем?

  • Работаем со «Справочными материалами». Порядок выполнения словообр.разбора

  • Порядок словообразовательного разбора  

  • 1. Найти слово, от которого образовано данное слово (с учётом лексического значения).

  • 2. Выделить основу в исходном слове

  • 3. Выделить основу в новом слове

  • 4.Определить, что нового появилось в основе (с помощью какой приставки, суффикса и т. д. образовано данное слово).

  • 5. Назвать способ словообразования.  

Словообразовательная разминка

Берёзовый, перелить, подводный, тишь, столовая, пароход.


ЕГЭ не за горами!

VIII. Синтаксическая  пятиминутка.

Перед вами рассыпанные слова. Составьте из них предложение. Запишите его и произведите синтаксический разбор.

Грамотный человек разбирается в структуре слова.

Для чего нужно разбираться в структуре слова? Только ли для того, чтобы определить его смысл? (Умение видеть строение слова и понимать значение его частей помогает правильно писать слова).

Дом.зад контр вопросы, подготовиться к «Вратарю», упр

VII. Подведение итогов урока.

Вывод: Вот, ребята, мы и выбрались из лабиринта, помогли наши знания о составе слова. Подведем итог:

  • Что значит – произвести морфемный разбор слова?

  • Словообразовательный разбор? Какие способы словообразования мы знаем?



Маршрутный лист

п/п

Вид работы

1 виток

Словарная работа

2 виток

Теоретический минимум по теме

3 виток

Разбор по составу слова

4 виток

Орфографические правила раздела

5 виток

Способы образования слов

6 виток

Синтаксический разбор предложения

7 виток

ЕГЭ не за горами!



Общая информация

Номер материала: ДВ-162267

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.