1002214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока-лекции.Литература. Поэзия ВОВ

Конспект урока-лекции.Литература. Поэзия ВОВ


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. «Музы на линии огня»

Литература начала 40-х годов (обзорная лекция)




Уровень образования:

Среднее общее образование

Целевая аудитория: 11 класс

Предмет: Литература

Я порохом пропахнувшие строки

Из-под обстрела вынес на руках.

С.Орлов

Тип урока: урок-лекция

Цель урока:

Обучающая:

  • Дать общее представление о развитии литературы в 40-е годы ХХ в., показать, как в лирике этого периода нашли отражение духовная жизнь общества периода Великой Отечественной войны, правдивом, реалистическом изображении войны поэтами фронтового поколения;

Воспитательная:

  • вызвать интерес учащихся к истории развития литературы данного периода;

  • пробудить чувство гордости за свой народ, преодолевший тяжелейшие испытания; проникнуться уважением к литераторам, продолжившим лучшие традиции литературы – быть на переднем краю в годину испытаний и поддерживать в читателях высокий боевой дух как на фронте, так и в тылу, своим примером вдохновлять людей на трудовые и ратные подвиги;

  • воспитывать молодых патриотов своей родины.

Оборудование урока:

Мультимедийный проектор для показа слайдов: портреты писателей и поэтов, относящихся к теме лекции, документы ВОВ; книги о войне.

Ход урока

  1. Оргмомент. Проверка готовности к уроку, принадлежностей для конспектирования, рационального размещение за рабочими столами для удобного просмотра наглядного материала.

П. Объявление темы и цели урока

Ребята1 Я хочу предложить вам сегодня не совсем традиционный материал о литературе военного времени. Многое о развитии литературы 40-х – 60-х годов вы прочтете в учебнике, услышите на уроке, добудете из других источников. Мы заглянем с вами в ту деятельность литераторов, о которой не так часто пишут в учебнике литературы. Интересно ли вам было, вы поделитесь в конце нашего урока

Ш. Лекция

Конспект лекции

40-е годы – особое время в развитии нашей литературы. Начало великой Отечественной войны заставило не только всю страну изменить ход жизни. Писатели и поэты оставили привычную деятельность и встали в первые ряды защитников Родины. Многие из них ушли на фронт, на передовую, не газет и журналов, а под пули и танки противника. Там одни пулей и штыком, другие – пером, третьи – тем и другим вели бой с врагом. Не вернулись с войны А.Гайдар, М.Турблаини, М.Джалиль, В.Ставский, Е.Петров, Ю.Крымов. В окопах, блиндажах, коротких передышках писали свои тёплые, полные веры в победу и яростные строки А.Прокофьев, М.Исаковский, Н.Тихонов, М.Танк, А.Твардовский. Созданные в те суровые годы, и сегодня остаются в строю сотни стихов, поэмы «Василий Теркин», А.Твардовского, «Зоя» М.Алигер, «Сын» П.Антокольского, романы и повести – «Непокоренные» Б.Горбатова, «Волоколамское шоссе» А.Бека, «Молодая гвардия» А.Фадеева, пьесы – «Нашествие» Л.Леонова, «Русские люди» К.Симонова, статьи и очерки многочисленных авторов. И это были не только описанные эпизоды боёв и подвиги солдат и офицеров. Стихи о любви, верности читали, пели, заучивали наизусть, хранили в карманах гимнастёрок, в полевых сумках. Советские поэты в «сороковые-роковые», наряду с произведениями-лозунгами. Стихотворениями-маршами, зовущими и вдохновляющими, создали целый ряд удивительно лиричных, нежных поэтических писем любимым, матерям. Такого не знала история литературы!

С первых дней войны писалась поэтическая летопись великой битвы за свободу. Независимость, за право жить, любить, творить.

В 1941 г. Алексей сурков создает своё самое лирическое стихотворение. Обращенное к любимой женщине, - «Бьётся в тесной печурке огонь» - и оно становится народной песней («Землянка»). Василий Лебедев-Кумач буквально через несколько дней начала войны пишет «Священную войну». И с этой песней (композитор Б.Александров) уходили на передовую, шли в бой. Песня стала своеобразной визитной карточкой музы военных лет. Гимном священной борьбы народа.

Сколько строчек, созданных тогда, и по сей день звучат проникновенно, несмотря на то, что многие из них превратились в афоризмы.

Анна Ахматова: И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово.

Павел Шубин: Прожить бы мне эти полмига, а там и сто лет проживу.

Сергей Орлов: Его зарыли в шар земной…

Михаил Луконин:…лучше прийти с пустым рукавом, чем с пустой душой.

Сергей Наровчатов: И в каждой бабе видел Ярославну, во всех ручьях Непрядву узнавал.

Михаил Львов: Мужчины умирают, если нужно, и потому живут они в веках.

22 мая 1942 г. А.Сурков говорил, что поэзии нельзя успокаиваться: еще предстоят испытания, и надо писать о войне честно, резко, прямо, правдиво; что под влиянием первых, даже больших побед в этой войне не надо, нельзя, неправильно – в какой бы то ни было мере – возвращаться к предвоенным преувеличениям, недооценке… С этими словами перекликались стихи Твардовского, помещенные в газете «Комсомольская правда»:

…А всего иного пуще

Не прожить наверняка

Без чего? Без правды сущей,

Да была б она погуще,

Как бы ни была горька

И Б.Слуцкий, писавший в декабре 1941г.:

Та линия, которую мы гнули,

Дорога, по которой юность шла,

Была прямою от стиха до пули –

Кратчайшим расстоянием была

Поэзия говорила с народом честно, открыто. Она верила сама и вселяла веру, она любила и учила любить и ждать, она ненавидела и звала в бой с озверелым фашизмом:

Пускай до последнего часа расплаты,

До дня торжества – недалёкого дня –

И мне не дожить, как и многим ребятам,

Что были нисколько не хуже меня.

Я долю свою по-солдатски приемлю,

Ведь если бы смерть выбирать вам, друзья,

То лучше, чем смерть за родимую землю,

И выбрать нельзя – писал А.Твардовский.

Написано это в 1941 году. Тогда же в Москве, в издательстве детской книги стала выходить «Военная библиотека школьника». Книги, брошюры, листовки рассказывали ребятам о войне, о военном прошлом, о том, как готовить себя к защите Родины. Было задумано также выпустить для юных читателей «летучим дождём брошюр» рассказы о войне крупнейших советских писателей. Алексей Толстой, Ванда Василевская, Самуил Маршак, Илья Эренбург незамедлительно прислали свои статьи и рассказы. Побывал в редакции и Аркадий Гайдар. Он тогда был корреспондентом «Комсомольской правды». Все знали, что слово писателя всегда было значительно и звало ребят на добрые и нужные дела. Он оставил в редакции обращение к молодёжи: «Комсомолец, школьник, пионер, юный патриот, война еще только начинается, и знай, что ты еще нужен будешь в бою. Приходи к нам на помощь не только смелым, но и умелым. Приходи к нам таким, чтобы ты сразу, вот тут же рядом, быстро отрыл себе надёжный окоп, хлопнул по рыхлой глыбе земли лопатой, обмял ладонью ямку для патронов, закрыл от песка лопухом гранату. Метнул глазом – поставил прицел». 30 августа 41 года он снова возвращался на фронт, под Киев, в самое пекло. Военный человек, он был прежде всего солдатом, бойцом, хорошо владел автоматом и пулемётом, знал, как сориентироваться на местности, как читать военные карты. Писатель беззаветно любил свою Родину. И учил этому юность страны каждой книгой, каждой строкой. Вскоре вышла книга «Советским детям», напечатанная на желтой бумаге, в плохонькой серой обложке. Это была первая книга военного времени, выпущенная для вчерашних школьников, которые сегодня брали в руки ружьё, автомат, гранату. Ребята шли в военкомат, где на стенах пламенел плакат со словами С.Маршака, их любимого автора весёлых стихов. Теперь строки поэта были точно отлитые из стали:

Бьёмся мы здорово,

Рубим отчаянно –

Внуки Суворова,

Дети Чапаева

Выпущена книга тиражом 25000 экземпляров. Произведения, объединённые в ней, создавались спешно, часто прямо на поле боя, в окопе, написаны в блокноте карандашом. Сейчас эта книга – реликвия. Собраны в ней стихи, думы. Рассказы. Очерки. Статьи советских писателей многонациональной литературы: А.Сурков, А.Толстой, И.Эренбург, К. Симонов, Л.Соболев, А.Гайдар, Б.Горбатов, М.Шолохов, А.Твардовский, М.Алигер, М.Рыльский, Я.Купала, М.Танк, Джамбул – и это далеко не полный список. Вот отрывок из статьи И.Эренбурга: «Каждый советский боец знает, за что он идет в бой. Колхозник дерется за землю дедов. Рабочий – за труд, за своё государство. Интеллигент сражается за нашу культуру, за книги, за право мыслить, творить, совершенствовать мир. Юноши сражаются за чистоту любви, за русских девушек. Отцы – за счастье своих детей и за честь матери. Подростки – за то, что им предстоит впереди. Старики – за то. Что они сделали. Русские – за Пушкина, за Волгу, за берёзы. Украинцы – за Шевченко, за вишни, за хаты. Грузины – за Руставели, за горы, за виноградники. Все народы за одно – за родину.»

На другой странице стихи М.Алигер:

Товарищ, я тебя не знаю,

Но в этот незабвенный час

Одна любовь и боль святая

Пускай навеки свяжет нас…

Но, вдохновенная любовью,

Высоким мужеством твоим,

Я поделюсь с тобою кровью,

Моим богатством молодым.

Пускай в твои вольются жилы,

Чтоб делу нашему служить,

Мои стремленья, думы, силы,

Моё желанье жить и жить.

Это не просто очередная книга военного времени. Это книга – память, книга – реликвия, книга веры. Любви и ненависти. Нам – память, недругам – предупреждение.

За наши сожженные сёла,

За мир, превращенный в костёр,

За наших, когда-то весёлых,

Замученных жен и сестёр,

За горькое слёзное море,

За тысячи тысяч смертей,

За материнское горе,

За ужас в глазах у детей.

За беззащитную старость,

Распятую в красном снегу,-

Мы вложим священную ярость

В смертельный удар по врагу! (М.Слободской. Книга «Советским детям»)

А сколько еще подобных свидетельств того страшного и героического времени еще находят в архивах, на музейных стендах. В 1982 году «Литературная газета» опубликовала подборку материалов из армейских газет.

Вы, ребята, широко пользуетесь интернетом. Найдите на сайте «Литературной газеты» такую подборку и сделайте для нас обзор этих материалов.

Нет, не молчали музы в тяжкие годины испытаний и нелегкое время побед. Призывное, лирическое, суровое и нежное слово учило ненавидеть, звало к победе, напоминало о горечи утрат и о счастье встреч.

Пусть для вас некоторые слова и выражения звучат несколько необычно: «советские писатели и поэты», «пионеры», «комсомольцы», «советская Родина», «Красноармейская газета» - это наше прошлое, наша история и, быть может, лучший пример действенного патриотизма, самоотверженности и мужества, единство народов и литератур разных национальностей.

Разумеется, это только фрагмент той огромной жизни, того взаимодействия и единства литературы и жизни всей страны периода немыслимых испытаний, пришедших на всех. Вам предстоит ещё много узнать о деятелях литературы военного и послевоенного времени. О каких-то произведениях вы узнаете подробно, какие-то будут освещены обзорно. Главное – вы должны проникнуться духом времени, патриотизмом, воодушевлявшим народ, в том числе деятелей литературы на борьбу.

1УРефлексия

  1. Представили ли вы общую картину литературного процесса данного периода?

  2. Сделали ли вы для себя какое-то открытие?

  3. Какие ещё мысли и чувства вызвал у вас прослушанный материал?

  4. Что больше всего поразило вас в предложенном материале?

Некоторые ответы учащихся:

- Мне казалось, что я услышу традиционные сведения: такие-то писатели написали такие-то произведения, они будут перечислены по датам.

- Для меня открытием было то, что литераторы уделяли внимание детям, оберегая их в предстоящих для них испытаниях.

- А меня поразило то, что так много было произведений о любви, а, значит, ни у кого не было сомнений в том, что победа будет за нами.

- У меня, естественно, появилось чувство гордости за страну, поразило, может быть утерянное сейчас, необыкновенное единство национальностей, сплотившее всех на борьбу против захватчиков.

У. Домашнее задание: закончить конспект.




Общая информация

Номер материала: ДВ-315264



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.