Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока.Математика. 2 класс . УМК "Начальная школа 21 века". Тема "Прямоугольник. Квадрат."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока.Математика. 2 класс . УМК "Начальная школа 21 века". Тема "Прямоугольник. Квадрат."

библиотека
материалов

hello_html_3eb0e802.gifhello_html_2bf21186.gifТема урока: "Прямоугольник. Квадрат". 14. 05. 2015


Цели урока:

  • уточнить понятия прямоугольника и квадрата, выявить существенные признаки прямоугольника и квадрата, формировать способность к их распознанию на основе существенных свойств, изображению и вычислению их периметра, познакомить с термином "геометрия";

  • развивать устные вычислительные навыки, логическое мышление;

  • обогащать кругозор учащихся, прививать интерес к предмету, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи



Оборудование: мультимедиа, экран, компьютер, конверты с изображение фигур, карточки для работы в парах, в группах, оценочные листы для самооценки, смайлики для оценки настроения на уроке.



Планируемые результаты:

Предметные:
- Уметь различать прямоугольник и квадрат.

- Находить периметр прямоугольника.


Личностные:
Проявлять:

интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;

позитивное отношение к решению возникшей проблемы;

понимание собственных достижений при освоении учебной темы.


Метапредметные:
Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания и умения для выполнения ситуативного задания.

- различать понятия «прямой угол», «прямоугольник», «квадрат», «периметр многоугольника» и обосновывать своё мнение;


Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя новые математические термины;

- выполнять задания в рамках учебного диалога;

- представлять результат своей деятельности.


Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебное действие в соответствии с планом;

- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

- комментировать в паре учебное задание с использованием математических терминов.









Ход урока

1.Мотивация учебной деятельности.


- Дети, начинаем урок, улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня пригодится. Вы постарайтесь производить все расчеты точно, работать быстро и, самое главное, дружно!


В мире много интересного

Нам порою неизвестного

Миру знаний нет предела

Так скорей, друзья, за дело.


2. Устный счет. Слайд 2

Сегодня мы с вами совершим путешествие в удивительную Страну. Для того, чтобы нам узнать её название, необходимо найти значение выражений и расшифровать слово. Трое ребят будут работать самостоятельно. Нужно записать ответ в предложенных примерах. (Работа по карточкам).

28-6= 22( г) 9 х 7=63( м) 79-40= 39 (р)

30 + 4= 34 (е) 98- 64=34 (е) 83+ 10= 93(и)

16: 2= 8( о) 46+4= 50(т) 58-6= 52(я)

93

39

52

50

63

34

22

8

и

р

я

т

м

е

г

о









(Ученики решают примеры и прикрепляют буквы к доске)

-(В это время 4 ученика работают самостоятельно на местах. Задание другое,но слово получится тоже самое)

Сегодня, ребята, мы совершим путешествие в великую страну Геометрия в город Многоугольников. Слайд 3, 4

Геометрия зародилась в глубокой древности. Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном расположении предметов. Из геометрии вышла наука, которая называется математикой

- ОЦЕНИВАНИЕ УСТНОГО СЧЕТА

_ Мы подошли к городу Многоугольников, чтобы войти в туда, нужно вспомнить названия геометрических фигур. А я вам в этом помогу…

Послушайте несколько загадок.

1) Доктор сделал мне укол,
Братик капнул клей на стол,
Мишку, моего соседа,
Укусить оса успела.
Так на фоне пустоты
Все оставили следы.
– Что же это будет, дети?
Точка! – хором мы ответим.

Учитель: Правильно, все началось с точки. Точка – царица в стране Геометрия.

2) Хоть сто лет по ней идти,
Не найти конца пути.
ПРЯМАЯ ЛИНИЯ ( У какой фигуры нет начала и конца?)

4) Часть прямой, ограниченная с двух сторон точками.
ОТРЕЗОК

5) Об этой фигуре разносится весть: конца в ней пусть и нет, начало – то есть.
ЛУЧ

- Ребята, а ворота в город так и не открыты

Он давно знаком со мной.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его …

КВАДРАТ

Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам.
ТРЕУГОЛЬНИК

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой друзья?
КРУГ

Учитель: Ну, вот наконец ворота открылись… Дети, посмотрите на жителей города, какие они красивые, разноцветные! Кто они?

Учащиеся: Геометрические фигуры.

Учитель: На какие группы можно разделить геометрические фигуры?
По каким признакам вы будете делить?

Учащиеся: По цвету:

По наличию углов: (прямоугольники и многоугольники.)

Учитель: Какая фигура здесь лишняя?

Учащиеся: Круг.

Учитель: Почему?

Учащиеся: У него нет углов.

Учитель: Посмотрите на многоугольники. Сколько их?

Как их можно разделить?(прямоугольники и нет)

Они похожи? Да.А по каким признакам их различают? Попробуйте определить тему урока

Учащиеся: Прямоугольник и квадрат.

Учитель: Какая же проблема стоит перед нами? (Определить любой ли квадрат является прямоугольником и любой ли прямоугольник является квадратом?

-ОЦЕНИВАНИЕ ЗАГАДОК И БЕСЕДЫ


4. Открытие новых знаний.


1. Прямоугольник.


Придвиньте прямоугольники. Первая геометрическая фигура.


- Внимательно рассмотрите свой прямоугольник. Что вы о нём можете сказать?

- Сколько у прямоугольника углов? (4)

- Как можем назвать фигуру, если в нем 4 угла?

- Значит это четырёхугольник.

- Какие углы у прямоугольника? (Углы все прямые)

- Как это доказать? (Проверить с помощью прямоугольного треугольника. ) Проверяем.

- Измерьте теперь стороны прямоугольника. Что можете сказать? (Противоположные стороны равны)

- Кто знает, как называется большая сторона прямоугольника? (Длина)

А меньшая? (Ширина)

- Давайте обобщим наши исследования прямоугольника. (Слайд )




Прямоугольник ( слайд 6)

  • четырёхугольник;

  • все углы прямые;

  • противоположные стороны равны;

  • большая сторона – длина

  • меньшая сторона – ширина

Работа в тетради

- Если мы знаем длину и ширину прямоугольника, то какую величину можем найти.

Найдите Р

Открываем тетради, записываем №1

(6 + 2) х 2 = 16 см


2. Квадрат.

а) Работа с карточкой.

Придвиньте снова карточку с прямоугольниками. Как называется 2ая фигура ? Докажите .


Проверим на слайде 7

Квадрат

  • прямоугольник;

  • все стороны равны

- Как определить периметр квадрата? Запишите в тетрадь самостоятельно.


-ОЦЕНИВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ


Упражнения для глаз

Сова” - широко открыть глаза, сильно зажмурить (3 раза).

Муха” - круговые вращения глазами (5 раз в одну сторону и 5 раз в другую сторону


Задание. РАБОТА В ПАРАХ

Придвиньте к себе следующую карточку. Слайд 8

1) Закрасьте все прямоугольники на чертеже. Назовите № тех геометрических фигур, которые вы закрасили 2,4, 3, 11, 7, 6.

2) Выпишите в свободные клетки № , где изображены квадраты. Назовите их.

2) hello_html_m660b1f38.png

-Оценивание работы в парах

Работа по учебнику с. 111

Проверим выводы по учебнику.

Устно выполняют № 1, 3






Учащиеся РАБОТА В ГРУППАХ(Слайд 11)

Учитель: У вас на партах находится лист с геометрическими фигурами. достройте их до прямоугольников.

А

В

С

hello_html_m59562b97.gif2

3



2 – С 1 - В 3 - А

Итог урока. Слайд 10

Обведите в кружок правильный ответ.

Выполнение теста.

1.      Выбери правильный ответ.

         А)У квадрата все стороны равны.

         Б)У прямоугольника все стороны равны.

 

2.      Длина прямоугольника - это....

         А)сторона, которая длиннее.

         Б)сторона, которая короче.

 

3.      Что такое ширина прямоугольника?

         А)Сторона, которая длиннее.

         Б)Сторона, которая короче.

 

4.      Какие утверждения правильны?

         А)Любой квадрат - это прямоугольник.

         Б)Любой прямоугольник - это квадрат.

         В)Любой четырёхугольник - это прямоугольник.

Проверьте себя!





7. Рефлексия деятельности. Слайд 11

Я понял, что …

Было интересно …

У меня получилось …

Было трудно …



8. Итог урока. Слайд 12

- Не ленитесь, старайтесь, как можно больше узнать обо всем на свете, и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а веселым. Смайликом покажите свое настроение на уроке.

И пусть вашим девизом станут слова:

Пусть каждый день и каждый час

Вам что- то новое добудут.

Пусть будет добрым ум у вас

И сердце добрым будет.

- Урок окончен. Спасибо всем за работу.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок математики во 2 классе. УМК "Начальная школа 21 века" на тему "Прямоугольник. Квадрат". Урок построен с использованием наиболее часто применяемых в настоящий момент современных образовательных технологий

-развивающее обучение;

-проблемное обучение;

-разноуровневое обучение;

-коллективную систему обучения;

-исследовательские методы в обучении;

-проектные методы обучения;

-технологию использования в обучении игровых методов: ролевых,

деловых и других видов обучающих игр;

-обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

-информационно-коммуникационные технологии;

-здоровьесберегающие технологии


Общая информация

Номер материала: 297337

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"