Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока"Местоимение как часть речи.Разряды местоимений"

Конспект урока"Местоимение как часть речи.Разряды местоимений"

библиотека
материалов

Русский язык 10 класс


Тема урока: Местоимение как часть речи.Разряды местоимений

Цель урока: повторить, углубить, систематизировать знания о местоимении

Задачи:выработать умения и навыки отличать местоимения от других частей речи и правильно писать их

Методы : словесный, наглядный, практический, интерактивные.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, групповая.


Ход урока:

1.Оргмомент.Сегодня на уроке грамматическая тема «Местоимение как часть речи.Разряды местоимений» ,а лексическая тема- «На пути к выбору профессии»

2.Опрос

Орфографический диктант

  • Раскройте скобки, объясните и выделите орфограммы, обозначьте главное слово в словосочетании, укажите вид подчинительной связи.

  • Назовите основную орфограмму диктанта.

  • Вспомните, как пишется не с разными частями речи. Сформулируйте правило, приведите свои примеры.

Первый вариант:

  • (Не)ясный почерк;

  • купить (не)(на)(что);

  • состоялся несмотря на (не)погоду;

  • (не)навидящий ложь;

  • скромная (не)забудка;

  • (не)(с) (кем) посоветоваться

Проверка:

  • Неясный почерк;

  • купить не на что;

  • состоялся несмотря на непогоду;

  • ненавидящий ложь;

  • скромная незабудка;

  • не с кем посоветоваться.




Тестовые задания:

1 задание:

Второй вариант:

  • Снова (не)здоровится ;

  • (не)дорогой, но красивый ситец;

  • (ни)кого я не боюсь;

  • поступил (не) по-товарищески;

  • (не)чего бояться,

  • (не)(в) (чем) признаться


  • Снова нездоровится ;

  • недорогой, но красивый ситец;

  • никого я не боюсь;

  • поступил не по-товарищески;

  • нечего бояться,

  • не в чем признаться.






  • Выпишите предложение, в котором не со словом пишется раздельно.

  1. Зашумела, разгулялась в поле (не)погода.(существительное)

  2. Я увидел (не) похожего на отца пожилого человека.(причастие)

  3. Мне её (не)(в)(чем) упрекнуть.(местоимение)

  4. (Не)доумевая, Сережа внимательно посмотрел на нее. (деепричастие)

2 задание

  • Выпишите предложение, в котором не со словом пишется слитно.

  1. Море детям (не) надоедает.(глагол)

  2. Эта задача оказалась далеко (не)легкой.(прилагательное)

  3. Эта вещица (не)когда была моей.(местоимение)

  4. Командир (не)вмешиваясь слушал доклады подчиненных.( деепричастие)

Вы вспомнили правописание НЕ сразными словами.К каким частям речи относятся данные слова?

Запишите предложение,определите местоимения:

Выбирая профессию,вы выбираете не только способ,каким вы будете зарабатывать на жизнь,но и образ жизни

Какие местоимения указывают на предмет,какие –на признак предмета, а какие- на качество?На какие вопросы отвечают эти местоимения?

Я, мы,кто-то,что-то,никто(кто?что?)

Мой,свой,всякий,каждый,этот(чей?какой?)

Сколько,столько,несколько(сколько?)

3.Тема урока.

-Что изучает морфология?

-На какие виды делятся части речи?

-Назовите самостоятельные и служебные части речи.

-Вспомним,какие части речи называются местоимением?

-Общее грамматическое значение местоимений?

-Чтение правила.


Таким образом, какие разряды местоимений мы знаем?Составление кластера:


hello_html_m1743266c.gif


4.Закрепление темы:

  • Спишите предложения, определите разряд местоимений. Подчеркните местоимения как члены предложения.

  1. Выбор профессии- это прежде всего ваш выбор. (притяжательное,определение)

  2. Каждый сам выбирает профессию. (определительное,определительное подлежащее)

  3. Какая профессия вам нравится?(вопросительное-определение, личное- дополнение)

  1. Работа всякого нужна одинаково.(определительное- дополнение)

  2. Легкомысленный выбор профессии может дорого обойтись не только вам,но и окружающим. (личное- дополнение)

  3. Ответственность ляжет только на ваши плечи. (притяжательное- определение)

Работа с упражнением №267 стр.156.Прочитайте текст,назовите ключевые слова.Как бы вы озагавили текст?На какие вопросы в тексте вы могли бы ответить?Выпишите все местоимения,определите их разряд.

Сопоставьте данные предложения.Какие местоимения связывают части сложного предложения?Сделайте синтаксический разбор.

1.Кто стучится в дверь ко мне?- Я спросил,кто стучится.

2.Чего тебе надобно,старче?- Я не знал, чего он хочет.

3.Какой тебе годик?- Трудно сказать,какой ему годик.

4.Который час?-Спроси,который час.


Подготовка к ЕНТ

1.Укажите предложение, в котором дополнение выражается местоимением:

А) Сквозь морозные ресницы ветер смотрит на синицу

В) Солнце решетом не закроешь. С) Я часто склонен к предупреждениям. Д) Для кого вам беречь тайну? Е) Минувшего нельзя воротить.

2.Найдите местоимение с отрицательной частицей –НИ

А) Петя (н…)сколько раз выходил на палубу. В) О нем (н…)чего было и говорить. С) Весь вид отца говорил: н…(о)чем беспокоиться. Д) (Н…)сколько дней была сильная метель. Е) Я согрею птичку, накормлю, н…(за)что не расстанусь с ней до весны.

3. Определительное местоимение в
A) Какой тяжелый взгляд!
B) За тем оврагом раскинулось поле люцерны.
C) За убеждения мне доставалось немало в жизни.
D) Сейчас Толкын на каком-нибудь пляже загорает.
E) Любой человек скажет тебе то же самое.

4. Какие местоимения совпадают по форме с вопросительными?

А) Личные В) Неопределенные С) Относительные D) Притяжательные

5. В каком варианте ответа верно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Н(1) кто н(2) мог меня утешить, и я н(3)которое время н(4) с кем н(5) хотел видеться.

А) 1, 3 В) 1, 4 С) 2, 3, 4, 5 D), 2, 4

Проверьте себя!

  1. Д; 2- Е; 3- Е; 4- С; 5- В

Когда так говорят?

Брать в свои руки- принимать на себя руководство,управление чем-либо;

Держать себя в руках- сдерживать порывы своих чувств.

Давать себе отчет – полностью понимать,осознавать что-либо.

Знать свое место- поступать ,действовать соответственно своему положению.

Знать себе цену- правильно оценивать свои возможности,достоинства.

Как свои пять пальцев – очень хорошо,основательно.

На своем веку(видеть,слышать,встречать)- на протяжении всей своей жизни.

На свой страх и риск (действовать,предпринимать)- взяв на себя ответственность,надеяться,полагаться только на себя.

Не в своей тарелке)быть,нсходиться,чувствовать себя)- не в обычном для себя состоянии,когда человек чувствует себя не так как всегда.

Домашнее задание: правило стр.154,параграф 31; упр.270

Упражнение «Снежный ком». Учащиеся по памяти называют разряды местоимений. Первый называет один из разрядов местоимений, второй повторяет то, что сказал первый, а затем называет свой вариант и т.д. Последний учащийся называет все разряды местоимений.













Благодарная средняя школа





План-конспект

урока по русскому языку

в 10 Ә классе

на тему: Местоимение как часть речи.Разряды местоимений.




Провела:Дарибай Р.М.














2014-2015 учебный год

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-388006

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG