Конспект урока"Правописание сочетаний жи-ши".

2 класс.  Тема урока: Правописание сочетаний жи-ши.

Цели урока:

образовательная: уточнить представление учащихся о звуках [ж], [ш] как твердых; учить писать сочетания жи, ши; формировать орфографические ЗУН на основе развития орфографической зоркости; систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; упражнять в написании сочетаний жи, ши.

развивающая: развивать орфографическую зоркость учащихся, устную и письменную речь, познавательный интерес, внимание, самостоятельность.

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.

   Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал для групповой, парной и индивидуальной работы.

                                                                       Ход урока.

1.     Организационный момент.

Человечек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт свой длинный
Кто же это? (Буратино)           

                                               СЛАЙД 1           

-Буратино очень не хотел учиться. Наша с вами задача показать Буратино, что учиться интересно и полезно, а для этого  от вас требуется, чтобы вы были активными, внимательными, дисциплинированными и постарались показать свои знания и умения.     

2.Актуализация знаний, умений и навыков.

- Ребята, какие орфограммы мы изучили с вами на предыдущих уроках? ( ча – ща, чу – щу)

                                                         СЛАЙД 2

       Картинный словарь:   чудо, задача, чугун, чашка, щавель.

- Что надо запомнить? ( ча – ща – А, чу – щу – У).

2.     Определение темы и целей урока. Создание проблемной ситуации.

                                               СЛАЙД   3

-Посмотрите на слова, нет ли среди них слова на другое правило?       (лыжи, машина).

                                                         СЛАЙД 4

-Сформулируйте тему нашего урока.      

                                                        СЛАЙД 5

-Поставьте перед собой цель: как вы думаете, чему вы должны научиться на уроке?

                                                       СЛАЙДЫ    6 - 7

4. Минутка чистописания.

- Сегодня вспомним как пишутся буквы  Ш  и  Ж. 

 Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу…..

5.Работа над темой урока.

1. Грамматическая сказка « Как поссорились буквы Ж, Ш с буквой Ы.»

 - Послушайте её друзья! Гуляли по белому свету две буквы ЖЭ и ША. Вдруг видят они, как грубая буква Ы обижает нежную букву И. Подружки возмутились и прогнали забияку, а букву И взяли за руки и повели с собой. С тех пор эти буквы никогда не расстаются, а задиру букву Ы и близко к себе не подпускают. Вот такова история дружбы наших букв ЖЭ и ША с буквой И и ссоры с буквой Ы. А вы, ребята, должны запомнить эту историю и никогда не делать ошибок в этих буквосочетаниях.

            - Какое  орфографическое правило  мы должны запомнить?                                                           

                                                              СЛАЙД  8

Запомните:  в сочетания ЖИ - ШИ только И всегда пиши.

2. Работа с карточками.

   - Вставьте буквы.

 - Проверяем и читаем хором.

                                                         СЛАЙД  9

Чижи, ужи, ежи, стрижи,
Жирафы, мыши и моржи,
Машины, шины камыши.
Запомни слоги жи и ши
Ты с буквой и всегда пиши.

3.Загадки ( работа в группах ) прочитать загадку, из данных букв выложить отгадку  ( количество букв больше, чем необходимо)

·        Мы проворные сестрицы

Быстро бегать мастерицы

В дождь лежим

В снег бежим

Уж такой у нас режим.

·        Белая звёздочка с неба упала

Мне на ладошку легла и пропала.

·        Кот живёт у нас на крыше,

А в чулане живут ………..

·        Вяжет мама длинный шарф , Потому что сын ………

                                                   СЛАЙД  10

- Проверяем  отгадки.

4. Физкультминутка                    СЛАЙД  11        

Буратино потянулся,

Раз- нагнулся, два- нагнулся,

Руки в стороны развёл

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

5. Деление текста на предложения. Самостоятельная работа.

                       (Дети получают карточки)

В л..су т..шина там ж..вут разные ж..вотные лес – это дом для всего ж..вого друж.. с лесом!

-Сколько предложений в тексте?

-Спишите текст, разделив его на предложения.

- Подчеркните сочетание жи – ши. 

                                               СЛАЙД  12

   -  Проверяем.

   - Кто выполнил без ошибок?

  - А какие правила поведения в лесу вы знаете?

                                                  Слайд 13

6. Творческое задание ( работа в парах)

-  Расколдуйте слова и запишите на лепестке:  шимы (мыши), жилу (лужи), жиу      (ужи), кижиё (ёжики), шимыка ( камыши), жилы (лыжи), ныши ( шины), шиданрака ( карандаши).

        - Прочитайте,  что получилось?

        -Попробуйте сказать их в рифму и докончить рифмовку.

                                          СЛАЙД 14

            ЖИ и ШИ,

                    ЖИ и ШИ,

                   Только с И 

                   Всегда пиши:

                   Мыши, ёжики, ужи,

                  Лыжи , лужи, камыши, шины и карандаши!

       ( Из лепестков составляют цветок для Буратино) – подарок – подсказка.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.  Итог.

-Как вы считаете, Буратино у нас понравилось?

-Какой урок он для себя вынес?     (ЖИ-ШИ пиши с буквой И) 

- Для чего необходимо знание этой орфограммы? ( Чтобы грамотно писать.)

- Какое задание больше понравилось?

                                                             СЛАЙД 15

                                               Молодцы!

                                        ( Выделить самых активных)

7. Домашнее задание .   С. 51,списать пословицу, вставить пропущенные буквы.