Конспект урока+презентация к интегрированному уроку по географии и русскому языку для 8 класса коррекционной школы по теме: "Большое путешествие по планете земля"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Учитель географии: Шмаль О.В.
  Учитель русского языка: Новикова Т.Ю.
  Тема урока:
  « Путешествие
  по планете Земля»
  

• 2 слайд

  
  Эпиграф урока:
  
  «Познания и странствия неотделимы друг от друга»
  
  
  К. Паустовский
  

• 3 слайд

  Что же такое география?
  География – это наука о земле. В переводе с греческого география означает «землеописание».
  Это слово образовалось из двух слов:
  «гео» - Земля,
  «графо» - пишу.
  
  

• 4 слайд

  
  Г
  Е
  О
  Г
  Р
  А
  Ф
  И
  Я
  

• 5 слайд

  Планета Земля
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  1.
  2.
  3.
  4.
  
  Материки
  Океаны
  Евразия
  Африка
  Северная Америка
  Южная Америка
  Антарктида
  Австралия
  Тихий
  Атлантический
  Индийский
  Северно-ледовитый
  

• 6 слайд

  МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ
  Северная Америка
  Южная Америка
  Африка
  Евразия
  Австралия
  Антарктида
  ТИХИЙ
  ТИХИЙ
  СЕВЕРНО-ЛЕДОВИТЫЙ
  ИНДИЙСКИЙ
  АТЛАНТИЧЕСКИЙ
  

• 7 слайд

  Соедините две части сложного предложения с помощью союзов
  И, А, НО. Части находите по смыслу. Правильно расставьте запятые.
  
  СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  

• 8 слайд

  Соедините две части сложного предложения с помощью союзов
  И, А, НО. Части находите по смыслу. Правильно расставьте запятые.
  
  СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  но
  

• 9 слайд

  Дополни определение и правило
  
  В сложном предложении может быть ..... или ..... частей.
  В каждой части сложного предложения есть свои главные члены: ...... и ...... .
  Части сложного предложения разделяются при чтении голосом, а при письме .... .
  2
  несколько
  подлежащее
  сказуемое
  запятой
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  е
  Мат_рик, на котором мы ж_вем – это_________________. Он занимает ____ част(?) всей суши пл_неты. Он почти весь (на)ходит(?)ся в ___________________________ полушарии. Он состоит из двух частей: _____________ и ______________.
  Природа мат_рика разн_образна: от _____________пустынь до вечн_зеленых ___________________ л_сов. Здесь пр_ж_вает около _______нас_ления з_много шара.
  и
  Евразия
  1
  3
  
  ь
  а
  восточном
  Европа
  Азия
  е
  О
  арктических
  о
  тропических
  е
  о
  и
  3
  4
  
  е
  е
  ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ
  

• 12 слайд

  
  Материк, на котором мы ж_вем – это_________________. Он занимает ____ част(?) всей суши пл_неты. Он почти весь на(ходит(?)ся) в ___________________________ полушарии. Он состоит из двух частей: _____________ и ______________.
  Природа мат_рика разн_образна: от _____________пустынь до вечн_зеленых ___________________ л_сов. Здесь пр_ж_вает около _______нас_ления з_много шара.
  ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ
  

• 13 слайд

  
  1. Самый большой по площади материк
  2. Самый большой по площади океан?
  3. Самое большое по площади государство?
  4. Самый большой по площади остров?
  5. Самое глубокое озеро?
  6. Самое большое по площади озеро
  7. Самая длинная река
  8. Самая большая по площади пустыня?
  
  Ивразия
  Евразия
  тихий
  Тихий
  Росия
  Россия
  Гринландия
  Гренландия
  Баикал
  Байкал
  Каспиское
  Кайспийское
  Нилл
  Нил
  Сафара
  Сахара
  ПУТЕШЕСТВЕННИКИ
  

• 14 слайд

  Как это здорово и правильно,
  Что среди множества наук
  Мы изучаем географию,
  Чтоб стал понятен мир вокруг.
  
  
  

• 15 слайд

  Как будто целый мир тебе знаком, когда владеешь русским языком.
  
  

• 16 слайд

  
  
  Спасибо за урок
  

Краткое описание документа:

Интегрированный урок обобщающего повторения по географии и русскому языку

8 класс

Тема урока: «Большое путешествие по планете Земля»

Цели урока:

1. Обучающая -  систематизировать и обобщить основные знания учащихся по курсу «География материков и океанов» и русскому языку по теме «Предложения».

2. Коррекционно-развивающие – развивать и корригировать познавательную деятельность учащихся в процессе анализа и сравнения изучаемых объектов и явлений;

- формировать навыки употребления собственных имен в речи.

3. Воспитательная – воспитывать чувство любви к Родине, к родной природе, к родному языку.

- способствовать повышению учебной мотивации через нетрадиционные формы уроков.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Какое сегодня число? Какой сегодня месяц? Улыбнулись друг другу. Настроились на активную работу. Спокойно садимся. Проверьте, все ли готово у вас к уроку? Какой у нас урок?

II. Актуализация знаний.

 У нас сегодня немного необычный урок. Мы объединили два, казалось бы, совсем разных предмета: РУСКИЙ язык и ГЕОГРАФИЯ.Русский язык присутствует в каждом предмете, история, биология, география, важно на любом предмете уметь говорить и писать правильно.

 ТЕМА НАШЕГО УРОКА: «Большое путешествие по планете Земля»

Сегодня на уроке вы сможете проверить и оценить свои знания, полученные по курсу «География материков и океанов», в течение всего учебного года.

А также мы повторим многое, что изучали на уроках русского языка за год и узнаем, умеете ли вы применять свои полученные знания на практике.

Многие из вас видели увлекательную телепередачу  «Орел и решка». Скажите, пожалуйста, какова основная идея этой программы? (путешествие по разным уголкам планеты). Предлагаем вам отправиться в такое же путешествие на прекрасном корабле под российским флагом и проверить ваши знания с помощью различных заданий. После выполнения каждого задания предлагаем вам поставить себе оценку в «Листе путешественника». Надеемся, что вы себя будете оценивать объективно.

 Давайте с вами немножечко вспомним

Что же такое география? География – это наука о земле. В переводе с греческого география означает «землеописание». Это слово образовалось из двух слов: «гео» - Земля, «графо» - пишу. 

  III. Коррекционное задание

 На каждую букву слова подберите существительные: на согласную букву – сущ. м.р., на гласную – сущ.  ж.р. или ср.р.

Г   -  город, град
Е   -  ель
О   - окно, озеро
Г   -  гараж, георгин
Р   -  ремень, рыбак, рюкзак
А  -  астра, Аргентина, Аляска
Ф  -  фундамент, фрак, фартук
И  -  игла, игра, Ира
Я  -  яблоко, ящерица, яма…

Ответьте мне, пожалуйста, что изучает география материков и океанов?

Скажите, пожалуйста, что такое материк? (это большие участки суши окруженные  со всех сторон. Их 6: Давайте с вами назовем их от большего к меньшему: Евразия Африка Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

Мы знаем, что на земном шаре воды больше чем суши, и вся это вода образует единый мировой океан. Давайте с вами вспомним и назовем океаны (от большего и меньшему)

Задание 1. (ГЕОГРАФИЯ) Учащиеся на контурной карте подписывают названия материков, и океанов.

Задание 2.  (РУССКИЙ ЯЗЫК)

Соедините две части сложного предложения с помощью союзов И, А, НО. Части находите по смыслу. Запишите получившиеся сложные предложения. Правильно расставьте запятые. Подчеркните главные члены предложения.

1.     Половину площади всего Мирового океана занимает Тихий океан...  

2.     Северный Ледовитый океан является самым маленьким по площади...  

3.     В Африке круглый год стоит жаркая погода...   

4.     Материк Евразия состоит из двух частей света: Европы и Азии...   

на побережье Антарктиды летняя температура поднимается лишь до нуля градусов.

граница между ними проходит условно.

температура воды в нём считается самой холодной.

он славится не только своим величием, но и глубиной. 

А теперь давайте дополним определение и правило.

В сложном предложении может быть ..... или ..... частей.

         В каждой части сложного предложения есть свои главные члены: ......  и ......   .

         Части сложного предложения разделяются при чтении голосом, а при письме ....  .

Разминка для глаз

Задание 3. (ГЕОГРАФИЯ+РУССКИЙ ЯЗЫК)

 Восстановите текст

Во время путешествия мы попали под ливень, и часть наших путевых заметок стало невозможно прочесть.

Мат_рик,  на к_тором мы ж_вем – это_________________. Он  зан_ мает ____ част(?) всей суши пл_неты. Он почти вес(?) находит(?)ся в ___________________________ полушарии. Он состоит из двух частей: _____________ и ______________. Природа

мат_рика разн__бразна: от _________________________ пустынь до вечн_зеленых ___________________ л_сов. Здесь пр_ ж_вает около ________ нас_ления з_много шара.

Задание 4. «Самый, самый» (назвать географический объект)

1. Самый большой по площади материк (Ивразия)

2. Самый большой по площади океан? (тихий)

3. Самое большое по площади государство? (Росия)

4. Самый большой по площади остров? (Гринландия)

5. Самое глубокое озеро? (Баикал)

6. Самое большое по площади озеро (Каспиское море)

7. Самая длинная река (Нилл)

8. Самая большая по площади пустыня? (Сафара)

IV. Подведение итогов урока.

Наше путешествие подошло к концу.

На каких материках мы с вами сегодня побывали? Какие океаны проплыли?

Какие материки …

V. Домашнее задание

Заполнение дневников