Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока+презентация на тему "Путешествие-источник знаний"

Конспект урока+презентация на тему "Путешествие-источник знаний"


Выберите документ из архива для просмотра:

4.21 МБ Okruzhayuschiy_mir_Poglazova_Urok_1_Puteshestviya-istochnik_znaniy_1420713953_86110 (1).pptx
17.32 КБ Класс.docx
5.23 МБ Мурзилка Кем быть АРХЕОЛОГ Развивающий мультфильм для детей.mp4

Выбранный для просмотра документ Okruzhayuschiy_mir_Poglazova_Urok_1_Puteshestviya-istochnik_znaniy_1420713953_86110 (1).pptx

библиотека
материалов
На какие три группы мы разделили предметы окружающего нас мира? окружающий м...
 Неживая природа Небесные тела водоемы суша
 Живая природа растения животные
) Растения Низшие (водоросли) Высшие (мхи, папоротники, хвойные, цветковые)
) Животные беспозвоночные (черви, моллюски, ракообразные, паукообразные. насе...
Групповая работа
Что мы узнали о человеке? человек Млекопитающее Часть живой природы Член семь...
Как человек познаёт окружающий мир? Способы познания Наблюдения Эксперимент П...
Кунскамера
Карл Павлович Брюллов «Последний день Помпеи»
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 На какие три группы мы разделили предметы окружающего нас мира? окружающий м
Описание слайда:

На какие три группы мы разделили предметы окружающего нас мира? окружающий мир Неживая природа Живая природа Изделия человека

№ слайда 4  Неживая природа Небесные тела водоемы суша
Описание слайда:

Неживая природа Небесные тела водоемы суша

№ слайда 5  Живая природа растения животные
Описание слайда:

Живая природа растения животные

№ слайда 6 ) Растения Низшие (водоросли) Высшие (мхи, папоротники, хвойные, цветковые)
Описание слайда:

) Растения Низшие (водоросли) Высшие (мхи, папоротники, хвойные, цветковые)

№ слайда 7 ) Животные беспозвоночные (черви, моллюски, ракообразные, паукообразные. насе
Описание слайда:

) Животные беспозвоночные (черви, моллюски, ракообразные, паукообразные. насекомые) позвоночные (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие )

№ слайда 8 Групповая работа
Описание слайда:

Групповая работа

№ слайда 9 Что мы узнали о человеке? человек Млекопитающее Часть живой природы Член семь
Описание слайда:

Что мы узнали о человеке? человек Млекопитающее Часть живой природы Член семьи, горожанин (селянин), гражданин Отечества Член общества людей Преобразователь окружающего мира строитель изобретатель исследователь

№ слайда 10 Как человек познаёт окружающий мир? Способы познания Наблюдения Эксперимент П
Описание слайда:

Как человек познаёт окружающий мир? Способы познания Наблюдения Эксперимент Путешествия Чтение книг

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Кунскамера
Описание слайда:

Кунскамера

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Карл Павлович Брюллов «Последний день Помпеи»
Описание слайда:

Карл Павлович Брюллов «Последний день Помпеи»

Выбранный для просмотра документ Класс.docx

библиотека
материалов

Класс: 4 «А»

Тема: Путешествия – источник знаний (Как человек познает окружающий мир?)

Цель: систематизировать знания, полученные в 1–3 классах

Задачи урока:

  • сформировать представление о путешествии как способе познания окружающего мира, о науках, использующих результаты путешествий: геологии, географии, археологии;

  • повторить понятия: исторические источники,  краеведческий и исторический музеи;

  • продолжить развитие любознательности, умений добывать знания из иллюстративного 

  • материала;

  • воспитывать уважение к трудной и интересной профессии археолога. 

Оборудование: учебник, часть 1, рабочая тетрадь № 1;


Организационный (мотивационный этап)

2 минуты

Всё – от старой сосны у забора
До большого тёмного бора
И от озера до пруда
 
Окружающая среда.


А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька небось?
Даже муха
  вот это да! 
Окружающая среда.


Я люблю на озере тишь,
И в пруду отраженья крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука
 люблю и лису...
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда!

(Л. Фадеева)


Повторение и систематизация знаний (10 минут)

2 слайд. Перед вами предметы окружающего мира, на какие 3 группы можно разделить все предметы окружающего мира.

3 слайд.

4 слайд – Неживая природа.

- Назовите небесные тела (солнце, луна, звезды…)

-Назовите формы рельефа суши (горы, равнины, овраги)

-Назовите водоемы.

-На какие группы можно разделить водоемы (естественные и искусственные)

- Какие природные явления связаны с неживой природой? (облака, ветер, осадки, радуга и тд.)

- Какие правила безопасности следует соблюдать, бывая на природе?


5 слайд – живая природа.

- Что мы относим к живой природе?


6 слайд-растения

- Какие группы растений вы знаете?

- Чем важны растения для всего живого на Земле? (производят питательные в-ва, образуют кислород)

- Какие явления происходят с растениями в связи со сменой сезонов? (созревание плодов, семян, листопад, цветение, прорастание)

-Что нужно знать о растениях, чтобы соблюдать меры безопасности?


7 слайд – животные

- Какие группы животных вы знаете?

- Какие явления происходят с животными при смене сезонов? (спячка, линька, перелеты, размножение, рост)

- Как отличать живую природу от неживой?


Слайд 8 – распределите слова по столбикам


Слайд 9

- Что вы знаете о человеке? Об его организме?

- Какие органы информируют нас о состоянии окружающей среды? (это органы чувств)

- Назовите важные внутренние органы человека?

Постановка темы урока.

Слайд 10.

- А как человек познает окружающий мир? (наблюдает, путешествует, эксперементирует,читает книги)

- А для чего люди путешествуют?

Давайте прочитаем текст из учебника стр. 4-5

-На какие вопросы поставленные в тексте мы можем ответить?

-Что значит слово первооткрыватель?


-Какое снаряжение необходимо для путешествий по суше? По воде? В космосе?

- О каких путешествиях вы читали книги, смотрели телепередачи?

- А сейчас попробуйте пофантазировать, какие путешествия совершаться в будущем?

-Какая наука изучает прошлое, древний мир?


Давайте познакомимся подробней с наукой – археология, на странице 6.


Слайд 11 - видео

- Что может оказаться в рюкзаке археолога?


Стр.2 №2 (рабочая тетрадь)


-Где хранятся памятники древности? ( В историческом, краеведческом музеях)

- Давайте прочитаем материал об музее стр. 8.

Слайд 12 – 15 (музей)


- О каких важных археологических раскопках вам известно?

Стр 9. (Читает учитель)


Задание 3 (рабочая тетрадь).




Итоги урока

-Чем занимаются археологи?

- О каких будущих путешествиях вы мечтаете?

Д/з: Рабочая тетрадь стр2 №1, учебник стр. 4-9



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-176016

Похожие материалы