Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока+презентация на тему:"Роль сложноподчиненных предложений в тексте"

Конспект урока+презентация на тему:"Роль сложноподчиненных предложений в тексте"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Роль сложноподчененных предложений в тексте.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Надо отучиться от короткой фразы, она уместна только в моменты наиболее...

    1 слайд

    «Надо отучиться от короткой фразы, она уместна только в моменты наиболее напряженного действия, быстрой смены жестов, настроений. Речь распространенная, «плавная», дает «читателю ясное представление о происходящем, о постепенности и неизбежности изображаемого процесса»
    М.Горький

  • Тема урока: 
«Роль сложноподчиненных предложений в тексте»

    2 слайд


    Тема урока:


    «Роль сложноподчиненных предложений в тексте»

  • Виды сложных предложенийСОЮЗНЫЕБЕССОЮЗНЫЕС РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИСЛОЖНОПОДЧИ...

    3 слайд





    Виды сложных предложений
    СОЮЗНЫЕ
    БЕССОЮЗНЫЕ
    С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ
    СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ
    СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ

  • Виды сложноподчиненных предложенийИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕОБСТОЯТЕЛЬСТВЕ...

    4 слайд

    Виды сложноподчиненных предложений
    ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ
    ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
    ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ

  • (1)Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Жив...

    5 слайд

    (1)Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». (2)Я считаю ее своим «будильником». (3)От других людей знаю,(5) что для них «будильником» чувства природы были месяц, (6)проведённый летом в деревне, (7) прогулка в лесу с человеком,(8) который «на всё открыл глаза», (9) первое путешествие с рюкзаком, (10) с ночёвкой в лесу...
        (11)Нет нужды перечислять всё,(12) что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. (13)Вырастая, (14) человек умом постигать должен, (15) как сложно всё в живом мире переплетено,(16) взаимосвязано,(17) как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, (18) как все в нашей жизни зависит от богатства земли, (19) от здоровья живой природы. (20)Эта школа должна обязательно быть.
        (21)И всё-таки в начале всего стоит Любовь. (22)Вовремя разбуженная,(23) она делает познание мира интересным и увлекательным. (24)С нею человек обретает и некую точку опоры, (25) важную точку отсчета всех ценностей жизни. (26)Любовь ко всему, (27) что зеленеет, (28) дышит, (29) издает звуки, (30) сверкает красками, (31) и есть любовь, (32) приближающая человека к счастью.

  • Проверь себя!4
4
2
1
3
1

Если у вас нет ошибок, то это «5»
Если у вас 1-2 ош...

    6 слайд

    Проверь себя!
    4
    4
    2
    1
    3
    1

    Если у вас нет ошибок, то это «5»
    Если у вас 1-2 ошибки, то это «4»
    Если у вас более 2 ошибок, то это «3»

  • Монологическое высказывание

    7 слайд

    Монологическое высказывание

  • Роль сложноподчиненных предложений в тексте
Сложноподчиненные предложения п...

    8 слайд


    Роль сложноподчиненных предложений в тексте


    Сложноподчиненные предложения помогают текст сделать эмоциональным, законченным, полным, выразительным

  • 

СПАСИБО ЗА УРОК!

    9 слайд



    СПАСИБО ЗА УРОК!


Выбранный для просмотра документ Открытый урок на сайт.docx

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Тёпловка

муниципального района Пестравский Самарской области

 

 

 

 

 

 

Открытый урок на тему

«Роль сложноподчиненных предложений в тексте»

в 9 классе

 

 

Подготовила и провела

 учитель русского языка и литературы

Репко Кристина Александровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторительно-обобщающий урок по теме «Роль сложноподчиненных предложений в тексте». 

Цель: Создание условий для деятельности учащихся, направленной на достижение ими:

 

1. Предметных результатов:

·         совершенствование навыков распознавания сложноподчиненных предложений с придаточными определительными в тексте;

·         активизация навыков нахождения придаточных определительных в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, умение производить их синонимическую замену;

·         совершенствование навыков нахождения границ сложноподчиненного предложения;

·          развитие монологической речи учащихся;

2. Метапредметных результатов:

·        развитие умения самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи

·        активизация умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками

·        активизация навыков осуществления контроля, самокоррекции,

·        развитие умения работать в паре,

·        активизация навыков формулирования собственного мнения и позиции,

3. Личностных результатов:

·        испытывать гордость за богатство и выразительность русского языка;

·        осознавать роль сложноподчиненных предложений в устной и письменной речи;

·        эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

·        обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей.

·        извлечение необходимой информации из различных источников, использовать полученные на уроке знания в жизни.

 

УУД

Регулятивные: 1) самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 2) корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные: 1) пользоваться логическими действиями сравнения, анализа,  обобщения, классификации по разным признакам; 2) работать с текстовыми материалами; 3) выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию.

Коммуникативные: 1) оформлять свои мысли в устной и письменной форме 2) уметь аргументировать свою точку зрения.

Личностные: 1) проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого; взаимопомощь, толерантное отношение друг к другу.

 

Оснащение: ноутбук,  экран, проектор, презентация в Power Point, музыкальные колонки,  лист самооценивания, раздаточный материал.

 

Ход урока

1. Организационный момент

Доброе утро, ребята! Меня зовут Кристина Александровна. Я думаю, наш урок будет плодотворным, интересным и полезным. Желаю всем успеха.

2. Актуализация знаний

 Мне хочется зачитать слова Максима Горького, которые послужат эпиграфом к нашему уроку. После того, как я прочитаю эпиграф, нам нужно будет определить тему сегодняшнего урока, поэтому будьте внимательны. (Слайд 1)

«Надо отучиться от короткой фразы, она уместна только в моменты наиболее напряженного действия, быстрой смены жестов, настроений. Речь распространенная, «плавная» дает «читателю ясное представление о происходящем, о постепенности и неизбежности изображаемого процесса».

Кто–нибудь готов озвучить тему урока? (в зависимости от ответа, даю вторую подсказку). На доске записаны два предложения. Проанализируйте эти предложения и попытайтесь сформулировать тему урока.

1.Я вижу красивую полянку с цветами

2. Я вижу красивую полянку с цветами, которые удивляют всех своей красотой

3. Определение темы урока, постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Молодцы! На партах у вас лежат листы с заданиями, которые в течение урока вы будете выполнять. Запишите в них дату, тему урока «Роль сложноподчиненных предложений в тексте». (Слайд 2).  Сегодня повторим и обобщим то, что узнали на предыдущих уроках о сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными. А материалом для нас послужат тексты и задания, взятые из демонстрационных и тренировочных вариантов ОГЭ. Следовательно, мы продолжим нашу подготовку к экзамену по русскому языку, с целью формирования навыков работы с текстом. На столе у вас лежат листы самооценивания, в которых вы будете ставить оценки за каждое задание, а в конце урока сами себе поставите объективную оценку.

4. Повторение и обобщение изученного о сложных предложениях, систематизация теоретического материала

Зад.1.

Давайте проверим, как усвоен вами теоретический материал по теме, ответив на несколько вопросов:

1.     Назовите основные виды сложных предложений? (на экране Слайд 3 "Виды сложных предложений").

2.     Какие предложения являются сложноподчиненными?

3.     Какую группу сложноподчиненных предложений вы уже изучили? (на экране слайд 4).

5. Применение знаний и умений

 

Зад.2

Сейчас мы с вами послушаем аудиотекст. Ваша задача после прослушивания определить основную мысль каждой микротемы и всего текста в целом. Этот текст есть также в ваших распечатках (слайд 5)

(1)Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». (2)Я считаю ее своим «будильником». (3)От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, (1)проведённый летом в деревне,(2) прогулка в лесу с человеком,(3)который «на всё открыл глаза», (4) первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу...
         (4)Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. (5)Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. (6)Эта школа должна обязательно быть.
      (7)И всё-таки в начале всего стоит Любовь. (8)Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. (9)С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. (10)Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

1 микротема – У каждого человека есть свой «будильник», который пробуждает у него любовь к природе

2 микротема – школа жизни

3 микротема – Любовь к тому, что нас окружает, делает нас счастливыми

Основная мысль текста – Пробуждение в детстве человека интереса и благоговейного отношения к великому таинству жизни.

6. Физкультминутка

А сейчас мы с вами немного отдохнем и проведем физкультминутку

7. Лексико-грамматическое задание

Задание 3. Давайте найдём предложения с причастным оборотом и заменим их сложноподчинёнными предложениями с придаточными определительными

От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу...

– От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, который они провели летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу...

Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

- Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

(сначала находим все вместе, потом дети самостоятельно переделывают его в распечатках)

 

8. Выполнение мини-теста по тексту

Зад.4 Мини – тест по тексту

1.                 Какое сложноподчиненное предложение с придаточным определительным можно заменить на простое предложение с причастным оборотом.

1) 3            2) 5, 3            3) 8, 9

2. Какие цифры в предложении 3  указывают на запятые, обозначающие части сложноподчинённого предложения с придаточным определительным?

1) 3,4        2)5,6        3) 2,3

 

3.Какие предложения с причастным оборотом можно заменить на сложноподчинённые предложения с придаточным определительным?

1)2,5                 2)3, 10       3)4,6

4. Укажите номер предложения, в котором есть придаточное определительное:

1) 4            2) 11         3) 3

5. Сколько в тексте сложных предложений с придаточными определительными?

1) 2             2)1           3)4

Выполните взаимопроверку по ответам, отображенным на слайде (слайд 7)

 

9. Составление монологического высказывания

Зад.5 Монологическое высказывание.

Опишите фотографию (слайд 9), используя заготовки предложений, продолжая их таким способом, чтобы получилось сложноподчиненное предложение.

 

novyiy-god.jpg

 

1.     На данной фотографии мы видим квартиру, в которой……………

 

2.     Елка, Дед Мороз – это символы праздника, который ……………..

 

3.     Мы видим Деда Мороза, который…………………………………….

 

4.     Кроме Деда Мороза на фото запечатлена девочка, которая………..

 

5.     Красивые игрушки, которые   ……………………………, создают праздничное настроение.

 

6.     Новый год – это праздник, который……………………………………

 

10. Рефлексия (подведение итогов урока)

Возвращаясь к теме нашего урока, хочется у вас спросить какова же роль сложноподчиненных предложений в тексте? (Слайд 9)

Вы все заполнили листы самооценивания, озвучьте ваши предполагаемые оценки.

11. Информация о домашнем задании. Составить рассказ о любимом сказочном герое (не менее 10 предложений) используя СПП с придаточными определительными

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

_______________________________(число)

Тема урока:_______________________________________________________

 

1.Я вижу красивую полянку с цветами.

2. Я вижу красивую полянку с цветами, которые удивляют всех своей красотой.

 

Задание №1.  Устные ответы на вопросы по теме.

 

 

 

 

Задание №2.  Работа с аудиотекстом

(1)Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». (2)Я считаю ее своим «будильником». (3)От других людей знаю, (1)что для них «будильником» чувства природы были месяц,(2)проведённый летом в деревне, (3) прогулка в лесу с человеком,(4) который «на всё открыл глаза», (5) первое путешествие с рюкзаком, (6)с ночёвкой в лесу…
         (4)Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. (5)Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. (6)Эта школа должна обязательно быть.
      (7)И всё-таки в начале всего стоит Любовь. (8)Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. (9)С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. (10)Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

 

Задание №3 . Давайте найдём предложения с причастным оборотом и заменим их сложноподчинёнными предложениями с придаточными определительными

1.     От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, ……………………………………………………………., прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу..

2.     Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь,  ………………………………………………….

 

 

Задание №4

Мини-тест по тексту

Мини – тест по тексту

2.                     Какое сложноподчиненное предложение с придаточным определительным можно заменить на простое предложение с причастным оборотом.

1)3          2) 5, 3            3) 8, 9

2. Какие цифры в предложении 3  указывают на запятые, обозначающие части сложноподчинённого предложения с придаточным определительным?

1) 3,4        2)5,6        3) 2,3 

 

3.Какие предложения с причастным оборотом можно заменить на сложноподчинённые предложения с придаточным определительным?

 1)2,5                 2)3, 10       3)4,6

4. Укажите номер предложения, в котором есть придаточное определительное:

1) 4            2) 11         3) 3  

5. Сколько в тексте сложных предложений с придаточными определительными?

1) 2             2)1           3)4

 

Задание №5.  Монологическое высказывание.

 Опишите фотографию, используя заготовки предложений, продолжая их таким образом, чтобы получилось сложноподчиненное предложение.

novyiy-god.jpg

 

 

7.     На данной фотографии мы видим квартиру, в которой……………

 

8.     Елка, Дед Мороз – это символы праздника, который ……………..

 

 

9.     Мы видим Деда Мороза, который…………………………………….

 

10. Кроме Деда Мороза на фото запечатлена девочка, которая………..

 

11. Красивые игрушки, которые   ……………………………, создают праздничное настроение.

 

12. Новый год – это праздник, который……………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Лист самооценивания

На каждом этапе оцени свою работу, поставив оценку в нужный столбец

Этап

Учебная деятельность

Выполнил безошибочно «5»

Выполнил с ошибками    «4»

Испытывал большие затруднения   «3»

1

Повторение теоритеческого материала (ответы на вопросы)

 

 

 

2

Работа с аудиотекстом, определение основной мысли текста.

 

 

 

3

Изменение предложений с причастным оборотом на сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

 

 

 

4

Самостоятельное выполнение тестовых заданий

5

Составление монологического высказывая

 

  

 

 

Оценка «5» ставится, если вы набрали 25-30 баллов.

Оценка «4» ставится, если вы набрали 19-24 баллов.

Оценка «3» ставится, если вы набрали 13-18 баллов.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 490 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2019 889
    • RAR 209.4 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Репко Кристина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Репко Кристина Александровна
    Репко Кристина Александровна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 939
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой