Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока+презентация по географии по теме "Внутреннее строение Земли" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока+презентация по географии по теме "Внутреннее строение Земли" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
 Какие ассоциации вызывает иллюстрация?
 Тема урока: Внутреннее строение Земли.
Путешествие в центр Земли: реальность или фантастика? ?
Цель урока: изучить внутреннее строение Земли; познакомиться с горными пород...
Внутреннее строение Земли
Внутренние оболочки Земли Что такое Состав Строение Толщина Состояние Темпе...
Голова чтоб не болела, Ей вращаем вправо-влево. А теперь плечами крутим и для...
Горные породы Горные породы – породы, слагающие земную кору.
Минералы Минералы-тела природы, входящие в состав горных пород.
 Кварц Гранит кварц кварц слюда полевой шпат
Полезные ископаемые – горные породы и минералы, которые использует человек
Полезные ископаемые нашей местности
Как люди узнали, что у Земли внутри?
Строение земной коры. Литосферные плиты Антарктическая Индо – Австралийская Е...
 Движение плит
Вставьте пропущенные слова: « Ядерная» Ядро расположено в центре земного шар...
Исправьте предложения: « Мантия» 1.Мантия расположена под земной корой. 2.Нах...
Продолжи предложения: 1. Земная кора расположена в верхней части литосферы ....
Домашнее задание §20, стр:94-97,понятия. задание 6, стр:53, рабочая тетрадь
Путешествие в центр Земли: реальность или фантастика? ?
Рефлексия Сегодня я понял… Теперь я могу… Я приобрёл… Меня удивило… Я попробу...
Лесенка успеха Рефлексия (самоанализ) деятельности 1 2 3 ЦЕЛЬ: изучить внутре...
Литература и интернет-источники И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин . Геогр...
24 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Какие ассоциации вызывает иллюстрация?
Описание слайда:

Какие ассоциации вызывает иллюстрация?

№ слайда 3  Тема урока: Внутреннее строение Земли.
Описание слайда:

Тема урока: Внутреннее строение Земли.

№ слайда 4 Путешествие в центр Земли: реальность или фантастика? ?
Описание слайда:

Путешествие в центр Земли: реальность или фантастика? ?

№ слайда 5 Цель урока: изучить внутреннее строение Земли; познакомиться с горными пород
Описание слайда:

Цель урока: изучить внутреннее строение Земли; познакомиться с горными породами и минералами, слагающими земную кору.

№ слайда 6 Внутреннее строение Земли
Описание слайда:

Внутреннее строение Земли

№ слайда 7 Внутренние оболочки Земли Что такое Состав Строение Толщина Состояние Темпе
Описание слайда:

Внутренние оболочки Земли Что такое Состав Строение Толщина Состояние Темпе ратура Давление ядро центральная часть планеты Земля Железо никель Внутреннеивнешнее 3500 км твёрдое, жидкое, раскалённое 6000С высокое мантия часть  Земли,  расположенная подземной  корой  Магний Железо свинец Верхняя и нижняя 2900 км твёрдая пластичная 2000 С высокое земнаякора твёрдаяверхняя оболочка Земли Горные породы минералы Материковая океаническая 5-75 км твёрдая Ближе к мантии повышается повышается

№ слайда 8 Голова чтоб не болела, Ей вращаем вправо-влево. А теперь плечами крутим и для
Описание слайда:

Голова чтоб не болела, Ей вращаем вправо-влево. А теперь плечами крутим и для них разминка будет. Тянем наши ручки к небу. В стороны разводим. Повороты вправо-влево, Плавно производим. Наклоняемся легко, Достаем руками пол. Потянули плечи, спинки. А теперь конец разминки! Хоть приятно разминаться. Вновь пора нам заниматься! ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

№ слайда 9 Горные породы Горные породы – породы, слагающие земную кору.
Описание слайда:

Горные породы Горные породы – породы, слагающие земную кору.

№ слайда 10 Минералы Минералы-тела природы, входящие в состав горных пород.
Описание слайда:

Минералы Минералы-тела природы, входящие в состав горных пород.

№ слайда 11  Кварц Гранит кварц кварц слюда полевой шпат
Описание слайда:

Кварц Гранит кварц кварц слюда полевой шпат

№ слайда 12 Полезные ископаемые – горные породы и минералы, которые использует человек
Описание слайда:

Полезные ископаемые – горные породы и минералы, которые использует человек

№ слайда 13 Полезные ископаемые нашей местности
Описание слайда:

Полезные ископаемые нашей местности

№ слайда 14 Как люди узнали, что у Земли внутри?
Описание слайда:

Как люди узнали, что у Земли внутри?

№ слайда 15 Строение земной коры. Литосферные плиты Антарктическая Индо – Австралийская Е
Описание слайда:

Строение земной коры. Литосферные плиты Антарктическая Индо – Австралийская Евразиатская Африканская Южно – Американская Северо - Американская Тихоокеанская плита Тихоокеанская плита

№ слайда 16  Движение плит
Описание слайда:

Движение плит

№ слайда 17 Вставьте пропущенные слова: « Ядерная» Ядро расположено в центре земного шар
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова: « Ядерная» Ядро расположено в центре земного шара Выделяют внутреннее и внешнее ядро Температура ядра 6000 Ядро состоит из никеля и железа

№ слайда 18 Исправьте предложения: « Мантия» 1.Мантия расположена под земной корой. 2.Нах
Описание слайда:

Исправьте предложения: « Мантия» 1.Мантия расположена под земной корой. 2.Находится на расстоянии 2000 км от земной коры. 3.Мантия делится на верхнюю и нижнюю . 4.Температура мантии 20000 С

№ слайда 19 Продолжи предложения: 1. Земная кора расположена в верхней части литосферы .
Описание слайда:

Продолжи предложения: 1. Земная кора расположена в верхней части литосферы . 2.Толщина 5-75 км 3. Температура с глубиной повышается. 4. Образована горными породами и минералами. « Земная кора»

№ слайда 20 Домашнее задание §20, стр:94-97,понятия. задание 6, стр:53, рабочая тетрадь
Описание слайда:

Домашнее задание §20, стр:94-97,понятия. задание 6, стр:53, рабочая тетрадь

№ слайда 21 Путешествие в центр Земли: реальность или фантастика? ?
Описание слайда:

Путешествие в центр Земли: реальность или фантастика? ?

№ слайда 22 Рефлексия Сегодня я понял… Теперь я могу… Я приобрёл… Меня удивило… Я попробу
Описание слайда:

Рефлексия Сегодня я понял… Теперь я могу… Я приобрёл… Меня удивило… Я попробую… Мне захотелось…

№ слайда 23 Лесенка успеха Рефлексия (самоанализ) деятельности 1 2 3 ЦЕЛЬ: изучить внутре
Описание слайда:

Лесенка успеха Рефлексия (самоанализ) деятельности 1 2 3 ЦЕЛЬ: изучить внутреннее строение Земли, познакомиться с горными породами и минералами, слагающими земную кору.

№ слайда 24 Литература и интернет-источники И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин . Геогр
Описание слайда:

Литература и интернет-источники И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин . География. Начальный курс.5 класс Энциклопедия для детей: Геология.- М.: Аванта +, 1995. Энциклопедия для детей: География, т.3/ Гл. ред. М.Д.Аксенова М.: Аванта+, 2003. http://www.sch1262.ru/planets/img/599px-Earth_layers_model.gif -Ядро́ Земли́ - центральная, наиболее глубокая часть планеты. http://scubascuta.com/wp-content/uploads/2013/08/img521a965297266.jpg - разрез Земли http://www.archimed-msk.ru/goods_pics/00001178.jpg -на фрагменте продемонстрировано внутреннее строение земного шара: ядро http://mobiliv.ru/_ph/137/2/133892097.gif - анимация Земли http://naukoved.ru/userfiles/2/79/sciencepress-112411-005-617x416%5B1%5D.jpg – строение Земли http://www.syl.ru/misc/i/ai/100116/207995.jpg -Строение Земли и его особенности http://www.youtube.com/watch?v=_tHk2xj3kRo – Строение Земли http://images.yandex.ru/yandsearch?text – горные породы и минералы

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урокаВнутреннее строение Земли + прил. 1.doc

библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Предмет: география

Класс: 5

Учитель: Машкова Ирина Геннадьевна, МБОУ «Галановская СОШ»

Тема урока: Внутреннее строение Земли.

урока по теме: урок №2 в разделе «Природа Земли»

Тип урока: Урок изучения нового.

Вид урока: Урок-путешествие.

Цель урока: изучить внутреннее строение Земли, познакомиться с горными породами и минералами, слагающими земную кору.

Задачи:

Образовательные:

  • изучить внутреннее строение Земли.

  • сформировать понятия : литосфера, ядро, мантия, земная кора,горные породы и минералы.

Развивающие:

  • продолжить формирование умения самостоятельно работать с разными источниками информации (учебник, мультимедийная презентация, видеофрагменты, маршрутный лист, наглядными средствами обучения (коллекция «Горные породы и минералы», иллюстрированный материал).

  • способствовать развитию логического и метапредметного мышления, познавательного потенциала, обогащение опыта творческой деятельности, обогащение и усложнение словарного запаса.

Воспитательные:

  • содействовать воспитанию коммуникативности, любознательности.

  • развитие эстетической и природоохранной культуры.

Форма обучения: групповая, индивидуальная.

Методы и приемы работы: интерактивные (АМО «Улыбнёмся друг другу»,Мозговой штурм, Немой фрагмент, Закончи предложение, Цепочка, Лестница успеха, ), проблемно-эвристический, наглядно – иллюстративный, объяснительно -иллюстративный, частично – поисковый.

Ведущие понятия: ядро, мантия, земная кора, литосфера, горные породы, минералы.

Результаты урока: формирование представлений о земной коре, горных породах и минералах. 

Оборудование:

  • компьютер,

  • проектор,

  • мультимедийная презентация,

  • коллекция «Горные породы и минералы»,

  • учебник И.И.Баринова, А.А.Плешаков «География. Начальный курс»5 класс,

  • иллюстрированный материал,

  • раздаточный материал,

  • видеофрагмент “ Путешествие в центр Земли”,

  • маршрутная карта.

Использование ЦОР: Презентация учителя.

Планируемый результат: Учащиеся знают внутреннее строение Земли, называют что такое горные породы и минералы.


Планируемые образовательные результаты

В результате сотрудничества обучающиеся дадут определения понятиям: ядро, мантия, земная кора, литосфера, горная порода, минерал, полезные ископаемые, объяснят отличие горной породы от минерала.

Личностные

  • формирование познавательного интереса к предмету изучения;

  • формирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя;


Метапредметные:

Познавательные –

  • находить в учебнике достоверную информацию;

  • анализировать (в т.ч. выделять главное) и обобщать;

  • делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.


Регулятивные-

  • Выполнять учебное задание в соответствии с планом;

  • выдвигать версии;

  • выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.


Коммуникативные-

  • Договариваться и приходить к общему решению при работе в группе;

  • Учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Предметные:

  • Объяснять своими словами суть основных понятий;

  • Описывать внутреннее строение Земли, называть основные методы изучения её недр;

  • Называть отличие горной породы от минерала,


Используемые учебники и учебные пособия:

1. Учебник География. Начальный курс.5 класс. Авторы: И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. Издательство Москва, Дрофа», 2014г.

2. Материалы рабочей тетради к учебнику географии 5 класс (Н.И.Сонин, С.В.Курчина)

3. Мультимедийная презентация





Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организация начала

Урока

1мин





Приветствует учащихся.

-Здравствуйте, ребята.

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и искать.

Давайте поздороваемся глазами с присутствующими гостями.

Улыбнитесь друг другу ,пожелайте хорошего настроения.Спасибо.Слайд1


Приветствие учителя, готовность к уроку.

Актуализация знаний

1 мин.

Атмосфера и вода,

Солнце, тёплые ветра,

Круглая, вращается,

Как называется?(Земля)


-Что вы знаете о Земле?

  • Дают ответ на вопрос


Самоопределение

учебной

деятельности

2 мин.









Создание проблемной

ситуации

1мин.


Каждый человек рождён мечтателем и путешественником. Вы любите путешествовать?

Сегодня мы отправляемся в увлекательное виртуальное путешествие.

Поможет нам совершить путешествие карта-маршрут. Она есть у каждого. Поставьте имя путешественника.

Но тема нашего урока зашифрована в иллюстрации.

Какие ассоциации вызывает у вас иллюстрация? Слайд 2

Предположите, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

Кто догадался, какую тему урока нам сегодня предстоит изучить??(Внутреннее строение Земли) Слайд 3

- Запишите тему урока в карту-маршрут.



- Путешествие в центр Земли реальность или фантастика? Слайд4

Ответить на вопрос мы постараемся в конце нашего путешествия.

-А сейчас давайте представим на минутку, что мы погружаемся в недра Земли.Что мы там увидим? Видео 1

-Все это подземные ископаемые, которые использует человек в своей деятельности.

  • В диалоге принимают участие большинство детей. Учащиеся могут высказывать собственное мнение.

  • Дают ответы на вопросы

  • Учащиеся высказывают свою точку зрения, слушают разные версии ответов своих одноклассников

  • Учащиеся формулируют самостоятельно тему урока, записывают в карту-маршрут

  • Вступают в диалог, проговаривают и осознают




Целеполагания

1мин.


Какую цель вы перед собой поставите сегодня на уроке? Чему вы должны научиться?

Что мы должны узнать о строении Земли?

Какие средства нам помогут достичь этих целей?

Учитель: Цель урока: изучить внутреннее строение Земли, познакомиться с горными породами и минералами . Слайд 5


  • Учащиеся формулируют самостоятельно цели урока

  • Ответы учеников. Учебник, атлас, раздаточный материал, электронное приложение к учебнику, презентация


Подготовка учащихся к усвоению, актуализации опорных знаний

1 мин.


-Предлагаю отправиться в путь.

Но мы должны определить маршрут движения.

Вам предстоит просмотреть немой видеофрагмент. В нем наш маршрут.

Внимание на экран. Видео 2

-Озвучьте маршрут вначале друг другу в паре, а потом всему классу.

Запишите его в карту-маршрут.

  • Учащиеся высказывают свою точку зрения

  • Записывают маршрут урока в карту-маршрут.

«Открытие» нового знания

15 мин.

Сегодня вы работаете в группах. Сейчас, в течение 1 минуты распределите свои обязанности внутри группы: докладчик, редактор-оформитель, оценщик. В ходе изучения вам будет нужно заполнить таблицу в ваших тетрадях (пустые таблицы выданы всем учащимся).

Давайте посмотрим видеофрагмент «Внутреннее строение Земли».

Будьте внимательны, после просмотра с помощью дополнительного текста вы должны будете выполнить задания.

Просмотр видеофрагмента. Видео 3

-Каждая группа получает задание, на его выполнение дается 6 минут. После этого докладчик каждой группы рассказывает ваше выполненное задание в течении 2 минут. Остальные группы слушают и заполняют таблицу. Будьте внимательны при изучении нового материала.Слайд6


После того как все докладчики выступили Слайд7


Внутренние

оболочки

Земли

Что такое

Состав

Строение

Толщина

Состояние

Темпе

ратура

Давление

ядро

центральная часть планеты Земля

Железо

никель

Внутренне

и внешнее

3500 км

твёрдое, жидкое,

раскалённое

4000-6000 С

высокое

мантия

часть Земли, 

расположенная под земной корой 

Магний

Железо

свинец

Верхняя и нижняя

2900 км

твёрдая

пластичная

2000С

высокое

Земная кора

Твёрдая верхняя оболочка Земли

Горные породы

минералы

Материковая

океаническая

5-75 км

твёрдая

Ближе к мантии

повышается

повышается


  • Работают с текстом, обсуждают в группах  варианты решения поставленной задачи.

  • Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других

  • Предлагают свои варианты 



  • Выступление докладчиков. Остальные учащиеся слушают и заполняют таблицу

  • Оценщик оценивает работу в группе каждого и себя лично


Физкультминутка 1 мин.

Учитель: Ребята вы не устали?

Предлагаю немного поднять настроение. Выходим из-за парт. Готовы! Выполняем веселую физкультминутку. Слайд8

Голова чтоб не болела,

Ей вращаем вправо-влево.

А теперь плечами крутим

и для них разминка будет.

Тянем наши ручки к небу.

В стороны разводим.

Повороты вправо-влево,

Плавно производим.

Наклоняемся легко,

Достаем руками пол.

Потянули плечи, спинки.

А теперь конец разминки!

Хоть приятно разминаться.

Вновь поря нам заниматься!




  • Выполняют физкультминутку.

«Открытие» нового знания

8 мин.

Познакомимся поближе с горными породами. Рассмотрите горные породы, которые лежат у Вас на столах.

-Как Вы думаете, почему одни из них имеют однородную окраску, а другие разноцветные?

(предполагают: из разных веществ состоят.)

- Правильно, но эти вещества называют минералами.

Попробуйте дать определения понятиям «горная порода» и «минерал». Сравните сказанное с текстом стр:95-96.

Горные породы – породы, слагающие земную кору. Слайд9

Минералы – тела природы, входящие в состав горных пород. . Слайд10

Учитель: Горные породы могут состоять из одного минерала и нескольких минералов. Слайд11

Есть породы, состоящие из одного минерала (кварц из кварца)

Породы, состоящие из нескольких минералов (гранит из кварца, слюды, полевого шпата)

-Можно ли отличить горные породы? (По цвету, блеску, прочности, твердости).

Об этом мы поговорим на следующем уроке.



-Горные породы и минералы, которые человек использует , называют полезными ископаемыми. Слайд12

-Наша страна, в которой мы живем, очень богата полезными ископаемыми. Конечно, они есть и в нашей местности. Какие вы знаете полезные ископаемые, которые добывают в нашей местности? (нефть, речной песок, карьерный песок, глина)Слайд13

-Нам этим можно гордиться. Но необходимо бережное отношение к использованию их. Вы со мной согласны? Почему?
– Я думаю, у каждого из вас возник вопрос: как же люди узнали, что у Земли внутри?

Слайд 14
–Ценную информацию о строении Земли человечество получает в результате

  • бурения скважин. (Кольская сверхглубокая скважина, глубина которой более 12 км.Бурили её не ради разведки или добычи полезны ископаемых, а чтобы изучить древнейшие породы нашей планеты и познать тайны идущих в них процессов.)

  • Изучить строение земной коры помогают шахты, которые роют для добычи полезных ископаемых.

  • Познать глубокие недра позволяет наука сейсмология – наука о землетрясениях.

  • и космический метод, который основывается на фотоснимках, которые делаются из космоса.

Земная кора состоит из ПЛИТ, которые постоянно находятся в движении.Слайд15,16

Плиты двигаются по размягченной мантии, как по маслу в горизонтальном направлении (со скоростью 1-6 см в год) и вертикальном направлении (со скоростью несколько мм в год).

- Силы, которые вызывают движение литосферных плит, возникают при перемещении вещества мантии (как при кипении воды происходит смешивание верхних и нижних слоев)

Можно предположить, что современная форма материков и океанов в будущем может совершенно отличаться.

-На какой литосферной плите мы живем?





  • Учащиеся работают в парах с текстом учебника, находят ответы на вопросы.


  • Предлагают свои варианты ответов


  • Отвечают на вопрос учителя



















Применение нового знания

6 мин.

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте выполним задания 1-3 в маршрутном листе. Слайд17,18,19


  • Выполняют задание в маршрутном лист

  • Самопроверка.

  • Коррекция знаний


Домашнее задание 1 мин.


  • § 20, стр:94-97,понятия. Слайд20

  • Рабочая тетрадь.Задание 6, стр.53



  • Слушают пояснения учителя по домашнему заданию

Рефлексия 5 мин.


Предлагает вспомнить тему и цель урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом.

-– Наш корабль подходит к конечной точке путешествия по недрам Земли. Мы с вами оказались на поверхности Земли. Как вы думаете, путешествие внутрь земли: реальность или фантастика? Слайд 21
– Почему? 
(Давление, температура)


АМО «Цепочка»: дети друг за другом называют термины и понятия, использованные на уроке, не повторяясь. Если учащийся по невнимательности повторяется - цепочка обрывается.

Продолжи предложение… Слайд22

  • Сегодня я понял……

  • Теперь я могу…….

  • Я приобрёл……

  • Меня удивило……

  • Я попробую……

  • Мне захотелось……



  • Учащиеся оценивают свою деятельность и своих одноклассников

  • Ответы учеников  (Фантастика. Температура, давление, кислорода нет, невозможно попасть внутрь в силу плотности и твердости.)

  • Отвечают на вопросы по теме

  • Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока


Подведение итогов. Оценивание.

2 мин.



Оценка работы

Смайлики-индикаторы поместите на лестницу успеха. Слайд23

Учитель: Спасибо за работу!

Урок окончен, до новых встреч.



  • Учащиеся оценивают свою деятельность



Выбранный для просмотра документ маршрутный лист 1.doc

библиотека
материалов

hello_html_m3681d29.gifУрок географии

5 класс

ИМЯ ПУТЕШЕСТВЕННИКА_______________________








hello_html_m4bede745.gifhello_html_18e5c123.gif



ПУТЕШЕСТВИЕ к центру Земли


КАРТА-МАРШРУТ

2016 год








hello_html_m6bd3d4d2.gifhello_html_m1067fa5b.gifhello_html_m52122b27.gif









hello_html_m13db5683.gif

Все понимаю, все получится.













Понимаю, но нужно еще поработать.



hello_html_m6b8f82b3.gifhello_html_m65ebf967.gifhello_html_68629a51.gifhello_html_m2156614f.gifhello_html_5fdfe4ce.gifhello_html_63acf8b2.gifhello_html_m1c5f1528.gifhello_html_m398d274e.gifhello_html_6a6fbfa8.gifhello_html_m1c5f1528.gifhello_html_m200c7f9e.gifhello_html_m12946ed1.gif

Тhello_html_m2d2fa4bd.jpg

hello_html_m6794c77f.gif

ема урока:«___________________________________________»

Определи маршрут:

  1. __________

  2. ­­­­­­­­­­­­­­­__________

  3. ___________hello_html_m334eabe5.jpg

  1. Остановка «Ядерная»


Вставьте пропущенные слова в предложения:

  1. Ядро расположено в ……. земного шара.

  2. Выделяют ………………. и ……………. ядро

  3. Температура ядра ……….

  4. Ядро состоит из никеля и …………..

  1. Остановка « Мантия»


Исправьте предложения, зачеркнув неправильное:

  1. Мантия расположена под …….. .

  2. Находится на расстоянии 2000 км от земной коры

  3. Мантия делится на верхнюю, среднюю и нижнюю

  4. Температура мантии 2000 С

  1. Остановка «Земная кора»


Продолжи предложения:

1. Земная кора расположена в верхней части …….. .
2.Толщина………………….
3. Температура с глубиной…………………….

4. Образована……………………….

4. Остановка «Горная»


Ответьте на вопросы:

  1. Что такое горные породы?

  2. Что такое минералы?


Подведем итоги:

Сегодня я понял……

Теперь я могу…….

Я приобрёл……

Меня удивило……

Я попробую……

Мне захотелось……








Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1638
Номер материала ДБ-039631
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх