Конспект урока+презентация по математике на тему "Сокращение рациональных дробей"

Неделя	Дата:     .02.2015г.		АЛГЕБРА 7Б
Тема занятия:	Рациональная дробь и ее основное свойство. Сокращение дроби.
Ресурсы, ссылки:
Цель:	систематизировать, расширить и углубить знания, умения учащихся сокращать рациональные
Задачи: (Результаты обучения)	ü  Расширение и углубление знаний учащихся по данной теме, умение применять полученные знания на практике; ü  способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы; ü  побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, вызвать у них потребность в обосновании своих высказываний.
Ключевые идеи:
Задание	t	Действие учителя		Действие учащихся
Организационный момент. Цель: Проверка готовности к уроку.
Психологический настрой	2мин	-Здравствуйте! Желаю Вам на этом уроке хорошего настроения, настроя на урок и успеха.		Группы встають, держас за руки желают другим группам удачи, успеха, хорошего настроения.
Проверка домашнего задания. Цель: проверить степень усвоения. Коррекция знаний
Слайд 2	3мин	№ 241. ,  2)   ,  ;  3) ;      4);    5) ;    6)		Ученики проверяют друг друга по часовой стрелке и выставляют оценки
Устные упражнения Цель: актуализация знаний, подготовка
СЛАЙД 3-10	3мин	Формулирует устные задания 1. Теоритическая часть; 2.При каком значении n верно равенство ; 3.При каком значении х дробь не имеет смысла? 4.Можно ли сократить дробь;. 5.Решите анаграмму		Посмотреть , подумать , ответить
Формулировка темы, постановка цели, определение задач урока СЛАЙД 11,12	2 мин	Включает презентацию. Побуждает учащихся сформулировать тему и цель урока -Посмотрите на слайд.		Формулируют тему:  Рациональные дроби Цель: знать разные способы решения. Научиться преобразовывать рациональные выражения.
Работа с одаренным ребёнком	3 мин	Помагают ли нам дроби?		Заранее поготовленная ученица Чеботарева Карина отвечает на вопрос.
ИКТ	2мин	Физминутка. Встать и воздушна написать формулы сокращенного умножения движением глаз, носа, ног и руки		Ученики повторяют за движением учителя
Работа в группах по карточкам.	15мин	Задание 1 – ой группе. Составьте слово, расставив полученные значения в порядке убывания. M. При каком значении а значение дроби (а+6):6 равно 1? Е. Найдите значение выражения (2х+0,7):3 при х=0,4. D. Найдите значение дроби (6а2-3аb): (8ab-4b2) при а=0,5; b=0,25. A. Вычислите: 25:125. R. Зная, что x+3y=8, найдите значение дроби (2x-6y):( 0,25x2-2,25y2). (Ответ : M. 0; E. 0,5; D. 1,5; A. 0,2; R. 1. Получилось слово dream.) Задание 2-ой группе. Составьте слово, расставив полученные значения в порядке возрастания.          I.При каком значении х значение дроби 3х:(8-х) равно 0?          N.Найдите значение выражения (m-2):m при m=2,5.         H.Найдите значение дроби (10xy-5x2): (4xy-8y2)  при x=0,2; y=0,25.         K.Вычислите: 64:32.         T.Зная, что a+2b=-5,найдите значение дроби (2a-4b):(0,2a2-0,8b2). Получилось слово think. Задание 3- ей группе. Составьте слово, расставив полученные значения в порядке убывания. S.Найдите значение выражения (3p+1):4 при р=0,2. А. Вычислите: 162:83. Е. Найдите значение дроби (х5+1): (х7+х2) при х=0,5. Y.Зная, что 3x-9y=1, найдите значение выражения 12y-4x. Получилось слово easy. Задание 4 – ой группе. Составьте слово, расставив полученные значения в порядке возрастания. I.Найдите значение выражения (2х-5): (2,5-3х) при х= - 3,5. Е. Вычислите: (55*227):( 1106*2). N.Найдите значение дроби (3(а7)4 (b13)3) : (2(a9)3(b8)5) при a=1,8; b=2,7. C.Зная, что 2x-8y=5, найдите значение дроби (x2-16y2): (1,5x+6y). Получилось слово nice. Задание всем группам: перевести полученные слова.		Через определённое время, каждый ученик должен записать в тетрадь решение заданий своей группы и уметь их объяснить. Допускаются консультации внутри группы (их проводит учитель). Затем начинается турнир: каждая группа имеет право вызвать другие, но по одному разу. Н-р, спикер первой группы вызывает учеников из второй группы для участия в турнире; то же самое делает ученик или спикер второй команды, выходят к доске меняются карточками и решают задания и т.д.
IV этап. Логические задачи	5мин	1 задача                    Summer                                          7xy:(3x-y)                   Autumn                   Winter                   Spider                                      (-1;3),(1;3),(0;3),(1;-3) Ответ 1колонка: summer-лето, spider-паук, autumn- осень, winter-зима. «Лишнее» слово – паук, т.к. все остальные – времена года. Таким образом, нужно убрать лишнее. 2 колонка: «лишняя пара»- (1;3), т.к. при х=1 и y= 3 дробь не имеет смысла. 2 задача                  Telephone  ______    Phone                  30a2c3: (48a5c) _______   ?                                                            Ответ 1 колонка: оба слова переводятся одинаково – телефон, но второе слово – сокращение от первого. Таким образом нужно сократить. 2 колонка: сократим дробь, получится 5с2:8а3.		Каждая группа обсуждает и каждая группа предлогает своё решение.
VI этап. Тест (индивидуально)	6мин	Тест на обобщение урока Тест “Сокращение дробей” Сократить дробь: 1.  А.  Б.  В.  2.  A.  Б.  В.  3.  А.  Б. –  В.  4.  А. – 1 Б.  В.  5.  А.  Б.  В.		Решают тест и взаимопроверка с помощью проектора
Итог урока:	2мин	Оценивание. № п/п Вид работы Количество баллов		Группы быстра выбрав вопросы между сабой отвечають на вопросы. Подчитывают баллы и ставять оценки
Рефлексия:	2мин	Лесинка успеха. Проанализируйте свою работу на уроке и поставьте себя на одну из ступенек лестницы успеха		Ученики выберають стикеры, пишуть свои пожелания и клеють их по лесинком в соответствии.
Домашнее задание:	2мин	Стр 93, № 251

Краткое описание документа:

Урок на тему "Рациональные дроби и их свойство. Сокращение дробей". Цель урока систематизировать и расширить умение учащихся сокращать рациональные дроби. 

Урок начинается с проверки домашнего задания. Далее устная работа. Где ученики повторяют не только правила и свойство дробей. Разделяют дроби по целым выражением и дробным выражением, а ещё решают анаграмму устно. Класс работает в группе.

Следующий этап рассмотрение примеров в группе, т.е. групповая работа. Следующий этап логические задания. Где идет связь с предметом английский. Ученики угадывают слова на английском языке. Далее подведение итогов с тестом. Самооценка и рефлексия.