Конспект урока+презентация по русскому языку в 5 классе на тему "Приставки"

• 1 слайд

  Тема урока: Приставки
  
  Цели урока:
  Обучающие: повторить и обобщить ранее изученное по морфемике и словообразованию в начальной школе; дать представление о приставке как значимой части слова; учить детей выделять приставку из состава слова; различать приставку и предлог.
  

• 2 слайд

  Как посланники з..ри,
  На деревьях снегири –
  Снежные фонарики,
  Красненькие шарики.
  

• 3 слайд

  Как правильно пишется слово зоря или заря?
  В русском языке есть слова ЗОРИ и ЗАРЯ, но нужно пользоваться правилами, чтобы не допустить ошибку.
  Почему так?
  Вспоминаем правило, которое объясняет правописание чередующихся гласных в корне слова.
  Если на гласную падает ударение, то пишем О, без ударения – А.
  
  Примеры правильного написания
  Погасла вечерняя заря. (зарЯ).
  «А зори здесь тихие». (зОри).
   
  
  

• 4 слайд

  На какие две группы можно распределить следующие слова?
  Красный, красноватый, красненькие, красного, красному?
  

• 5 слайд

  Снегирь – русская наша птичка. Снегири не совершают далеких путешествий в претеплые страны, остаются зимовать в родных местах. Снегирушки перелетают лишь на недалекие расстояния. Они быстро привыкают к вам и радуются приходу хозяина.
   
  

• 6 слайд

  Предлоги                                                         Приставки
  1 Часть речи                                                1. Часть слова
  2 Можно вставить вопрос или                   2 Нельзя вставить вопрос или    
     другое слово                                                другое слово
  3 Не дружат с глаголами                             3. Дружат с глаголами
   4 Пишутся раздельно                                 4. Пишутся слитно
   
  Где приставка, где предлог?
  Кто бы мне решить помог?
  Правил тех совсем немного:
  У глагола нет предлога.
  Значит прилетел, пошел
  Засолил, занес, загнать
  Буду слитно я писать.
  

• 7 слайд

  Приставка или предлог?
  Комментированное письмо:
  Мы очень любили нашего снегиря. Он (пре)красно летал (по)комнате, купался в (по)ставленой на полу ванночке, сам (при)летал в клетку, потому что для него там был (при)готовлен корм.
  
  

• 8 слайд

  ТВЕРДЫЙ ЗНАК
  Перепишите слова, обозначьте орфограмму.
  ОбЪявление, обЪяснять,отЪезд, подЪезд, подЪезжает, подЪем, сЪездили, сЪежились, сЪел, сЪемочный, сЪехали.
  ПОЧЕМУ в СЛОВЕ СОБЬЕШЬСЯ нужно писать Ь
   
  
  

• 9 слайд

  
  Где приставка, где предлог, а где часть корня?
  (С)качет сито (по)(по)лям,
  А корыто (по)лугам.
  (За)лопатою метла
  (В)доль (по)улице (по)шла.
  Топоры-то, топоры
  Так и (сы)плются с горы.
  (Ис)пугалася коза,
  (Рас)топырила глаза…
  К.Чуковский.
   
  

• 10 слайд

  СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:
  Я узнал….
  Теперь я могу….
  Полученные знания мне пригодятся….
  
  Активно работал на уроке
  Сделал для себя открытие
  Урок подарил хорошее настроение
  Шеховцова О.Р.
  МБОУ «Петровская школа№1»
  Республика Крым
  

Тема урока: Приставки

Цели урока:

 Обучающие: повторить и обобщить ранее изученное по морфемике и словообразованию в  начальной школе; дать представление о приставке как значимой части слова; учить детей выделять приставку из состава слова; различать приставку и предлог.

Развивающие: развивать критическое мышление, уметь обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся.

Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: учебники, тетради, интерактивная доска, презентация, разноуровневые карточки,

Тип урока: изучение нового материала.

I.                  Организационный момент. Проверка домашнего задания

II.               Комментированное письмо

Как посланники з..ри,

На деревьях снегири –

Снежные фонарики,

Красненькие шарики.

III.           Орфографическая работа

Как правильно пишется слово зоря или заря?

—  В русском языке есть слова ЗОРИ  и ЗАРЯ, но нужно пользоваться правилами, чтобы не допустить ошибку.

—  Почему так?             

Вспоминаем правило, которое объясняет правописание чередующихся гласных в корне слова.

Если на гласную падает ударение, то пишем О, без ударения – А.

—  Примеры правильного написания

Погасла вечерняя заря. (зарЯ).

«А зори здесь тихие». (зОри).

IV.Учитель: На какие две группы можно распределить следующие слова?

Красный, красноватый, красненькие, красного, красному?

(Однокоренные слова и формы одного и того же слова)

Блиц-опрос

1.Что называется корнем слова?

2.Что такое основа слова?

3.Что называется окончанием слова?

4.Какое окончание в слове портфель? Почему?

5.Какие окончания в словах снежные, красненькие?

V. Комментированный диктант

Снегирь –  русская наша птичка. Снегири не совершают далеких путешествий в претеплые страны, остаются зимовать в родных местах. Снегирушки  перелетают лишь на недалекие расстояния. Они быстро привыкают  к вам и радуются приходу хозяина.

Учитель: Найдите однокоренные слова. Обозначьте в выделенных словах приставки. Что же такое приставка, где она находится? Образуются ли с помощью приставки слова?

Итак, ребята, попробуйте определить тему сегодняшнего урока. О чем мы будем с вами говорить?

VI. Изучение новой темы

Учитель: Глаголы, как никакие другие части речи, могут употребляться с разными приставками.

Обратите  внимание на глаголы  перелетают, привыкают. Образуйте  с помощью приставки новые слова.

Разберем слово привыкнуть по составу: Привыкнуть

4.2 Выполнение упражнения № 95. Что потеряли эти слова? Почему они непонятны?

Учитель: Ребята, а как различить приставку и предлог? Что для этого нужно знать?

4.3Работа в парах

Алгоритм определения: приставка или предлог?

Предлоги                                                         Приставки

1 Часть речи                                                1. Часть слова

2 Можно вставить вопрос или                   2 Нельзя вставить вопрос или    

   другое слово                                                другое слово

3 Не дружат с глаголами                             3. Дружат с глаголами

 4 Пишутся раздельно                                 4. Пишутся слитно

4.4 Объясни свой выбор:  приставка или предлог?

 (до)ехал,  (по)бежал,  (про)читал ,  (до)читал,  (под)полз, (на)кричал, (во)шел, (до) города,( по) дороге,( про) вокзал,( под) вагон, (на) ветку.

4.5 Комментированное письмо: раскрой скобки, выдели приставки, объясни написание предлогов.

Мы очень любили нашего снегиря. Он (пре)красно летал (по)комнате, купался в (по)ставленой на полу ванночке, сам (при)летал в клетку, потому что для него там был (при)готовлен корм.

Учитель: Опираясь на правило (страница 47), объясните, почему в этих словах пишется Ъ.

Перепишите слова, обозначьте орфограмму.

ОбЪявление, обЪяснять,отЪезд, подЪезд, подЪезжает, подЪем, сЪездили, сЪежились, сЪел, сЪемочный, сЪехали.

ПОЧЕМУ в СЛОВЕ СОБЬЕШЬСЯ нужно писать Ь

VII.Закрепление изученного

Где приставка, где предлог, где часть корня? Переписать, раскрыть скобки, устно объяснить написание.

(С)качет сито (по)(по)лям,

А корыто (по)лугам.

(За)лопатою метла

(В)доль  (по)улице  (по)шла.

Топоры-то, топоры

Так и (сы)плются с горы.

(Ис)пугалася коза,

(Рас)топырила глаза…

К.Чуковский.

IX. Рефлексия

X.Выставление оценок

Домашнее задание Упражнение № 97; составить словарный диктант для своих одноклассников «Правописание Ъ после приставок»

Краткое описание документа:

В ходе урока повторяются и обобщаются знания по морфемике и словообразованию в начальной школе; дается представление о приставке как значимой части слова; дети учатся выделять приставку из состава слова, различать приставку и предлог. Урок разработан по учебно - методическому комплекту: Русский язык. 5 класс. Учебник в 2-х частях/ под редакцией Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др. – М.: Просвещение, 2014.