• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Проверка домашнего задания Как называется горячий источник? Запишите последнюю букву. Вертикальный или наклонный канал, по которому вытекает лава. Запишите вторую букву. Магма, излившаяся на поверхность. Первая буква. Координаты вулкана: 43°с.ш.42°в.д. Запиши третью букву. Продукт извержения вулкана.(5 букв) Запиши вторую букву. Действующий вулкан на Японском острове Хонсю. Запиши первую букву.

  • 

    2 слайд

    Рельеф суши. Горы

  • 

    3 слайд

    Цель: Углубить понятие горы, рельеф, формы рельефа. Сформировать представление о горных системах, хребтах, типах гор по высоте. Научиться определять ГП гор, их высоту. Наносить горы на контурную карту.

  • 

    4 слайд

    Что такое ГОРА?

  • 

    5 слайд

    Подпишите: вершина, подошва, склон Вершина Подошва Склон Склон

  • 

    6 слайд

    Сравните Холм Гора

  • 

    7 слайд

  • 

    8 слайд

    Горный хребет – горы расположенные в ряд одна за другой Горный хребет

  • 

    9 слайд

    Горный хребет

  • 

    10 слайд

    Горная долина - понижение между хребтами

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    Горная система – это большая группа горных хребтов, межгорных впадин и нагорий.

  • 

    13 слайд

    Горная страна

  • 

    14 слайд

    Нагорье – обширное горное поднятие, состоящее из горных хребтов и массивов.

  • 

    15 слайд

    Наши гости пошли на посадку и спустились на высоту 1000 м. и продолжают двигаться вокруг Земли по 50°с.ш. Посмотрите на карту полушарий, смогут ли они на этой широте сделать полный оборот вокруг Земли?

  • 

    16 слайд

    Различие гор по высоте.

  • 

    17 слайд

    Высокие горы – высота 2000 метров

  • 

    18 слайд

    Гималаи – высочайшие горы Земли

  • 

    19 слайд

    Эверест 8 848 метров

  • 

    20 слайд

    Средневысотные горы – высоты от 1000 м. до 2000 м.

  • 

    21 слайд

    Низкие горы высоты от 200 м.до 1000м.

  • 

    22 слайд

    План описания ГП гор: На каком материке находятся и в какой его части. Высота. Самая высокая точка. Направление, протяженность. Между какими параллелями, меридианами находятся. По отношению к другим объектам.

  • 

    23 слайд

    К о р д и л ь е р ы г. Мак-Кинли 6194

  • 

    24 слайд

    «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Правила написания: Первая строчка – название темы в одном слове (существительное) Вторая строчка – описание темы в двух словах (прилагательные или причастия) Третья строчка – описание действия в трёх словах(глаголы или деепричастия) Четвёртая строчка – это фраза их четырёх слов, показывающая отношение к теме Синоним из одного слова, который повторяет суть темы Задание: Создайте свой синквейн к слову «Горы»

  • 

    25 слайд

    Домашнее задание: 1. § 20 2. Найти стихи о горах и подготовить творческое их чтение 3. Отметить горы в контурных картах. На дополнительную оценку: Составить рассказ от имени вершины горы.

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Проверка домашнего задания Как называется горячий источник? Запишите последнюю букву. Вертикальный или наклонный канал, по которому вытекает лава. Запишите вторую букву. Магма, излившаяся на поверхность. Первая буква. Координаты вулкана: 43°с.ш.42°в.д. Запиши третью букву. Продукт извержения вулкана.(5 букв) Запиши вторую букву. Действующий вулкан на Японском острове Хонсю. Запиши первую букву.

  • 

    2 слайд

    Рельеф суши. Горы

  • 

    3 слайд

    Цель: Углубить понятие горы, рельеф, формы рельефа. Сформировать представление о горных системах, хребтах, типах гор по высоте. Научиться определять ГП гор, их высоту. Наносить горы на контурную карту.

  • 

    4 слайд

    Что такое ГОРА?

  • 

    5 слайд

    Подпишите: вершина, подошва, склон Вершина Подошва Склон Склон

  • 

    6 слайд

    Сравните Холм Гора

  • 

    7 слайд

  • 

    8 слайд

    Горный хребет – горы расположенные в ряд одна за другой Горный хребет

  • 

    9 слайд

    Горный хребет

  • 

    10 слайд

    Горная долина - понижение между хребтами

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    Горная система – это большая группа горных хребтов, межгорных впадин и нагорий.

  • 

    13 слайд

    Горная страна

  • 

    14 слайд

    Нагорье – обширное горное поднятие, состоящее из горных хребтов и массивов.

  • 

    15 слайд

    Наши гости пошли на посадку и спустились на высоту 1000 м. и продолжают двигаться вокруг Земли по 50°с.ш. Посмотрите на карту полушарий, смогут ли они на этой широте сделать полный оборот вокруг Земли?

  • 

    16 слайд

    Различие гор по высоте.

  • 

    17 слайд

    Высокие горы – высота 2000 метров

  • 

    18 слайд

    Гималаи – высочайшие горы Земли

  • 

    19 слайд

    Эверест 8 848 метров

  • 

    20 слайд

    Средневысотные горы – высоты от 1000 м. до 2000 м.

  • 

    21 слайд

    Низкие горы высоты от 200 м.до 1000м.

  • 

    22 слайд

    План описания ГП гор: На каком материке находятся и в какой его части. Высота. Самая высокая точка. Направление, протяженность. Между какими параллелями, меридианами находятся. По отношению к другим объектам.

  • 

    23 слайд

    К о р д и л ь е р ы г. Мак-Кинли 6194

  • 

    24 слайд

    «Синквейн» Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Правила написания: Первая строчка – название темы в одном слове (существительное) Вторая строчка – описание темы в двух словах (прилагательные или причастия) Третья строчка – описание действия в трёх словах(глаголы или деепричастия) Четвёртая строчка – это фраза их четырёх слов, показывающая отношение к теме Синоним из одного слова, который повторяет суть темы Задание: Создайте свой синквейн к слову «Горы»

  • 

    25 слайд

    Домашнее задание: 1. § 20 2. Найти стихи о горах и подготовить творческое их чтение 3. Отметить горы в контурных картах. На дополнительную оценку: Составить рассказ от имени вершины горы.

• 
  

  Урок в 6 классе

  Тема: Основные формы рельефа суши. Горы.

  Цель: Углубить понятия горы, рельеф, формы рельефа. Сформировать представление у учащихся о горных системах, хребтах, типах гор по высоте. Развивать умение определять ГП гор, их высоту; умение показывать горы на контурных картах.

  Оборудование: учебник 6 класс Герасимова, атлас 6 класс, презентация, фильм о горах, раздаточный материал.

  Ход урока:

  1. Орг.момент.

  2. Проверка д.з.

  - О чем мы говорили на прошлом уроке?

  -Почему вулканы получили такое название?

  - Сложите слово из полученных букв:

  1) Горячий источник. Последняя буква

  2) Вертикальный или наклоненный канал, по которому вытекает лава. Запишите вторую букву

  3) Магма, излившаяся на поверхность. Первая буква

  4) Координаты вулкана: 43°с.ш.42°в.д. Запиши третью букву.

  5) Продукт извержения вулкана.(5 букв) Запиши вторую букву.

  6)Действующий вулкан на Японском острове Хонсю. Запиши первую букву.

  7) Действующий вулкан на Камчатке. Запиши первую букву второго слова

  8)Как называется вулкан, об извержениях которого в историческое время нет данных. Первая буква

  9)

  10) Остров, на котором насчитывается более 120 вулканов. Координаты: 64° с. ш. 17° з. д. Запишите первую букву.

  
  

  3. Изучение нового материала:

  
  

  Получилось словосочетание: Рельеф суши.

  - Что такое рельеф? Какие формы рельефа вы знаете?

  - Сегодня мы отправляемся в путешествие в горы.

  Слайды с фотографиями гор под музыку Высоцкого.

  - Вместе с нами путешествовать будут инопланетяне на своем корабле. Попробуйте объяснить им что такое горы? (уч-ся выдвигают свои версии)

  - нарисуйте в тетради гору и подпишите ее составляющие: вершина, склон, подошва.

  1 ряд- дать определение вершине, 2-склон,3-подошва.

  - Сравните два рисунка: холм и гора. В чем различие?

  - Попробуйте теперь дать более полное определение, что такое гора.

  Гора – это выпуклая форма рельефа, возвышающаяся над окружающей местностью на высоту более 200 м.

  - Перед вами на слайде горный хребет. Попробуйте объяснит, что это такое. Что такое горная система.

  - Наши гости пошли на посадку и спустились на высоту 1000 м и, сохраняя направление и высоту, продолжают двигаться вокруг Земли по 50 с.ш. Посмотрите карту полушарий, сможет ли на этой высоте сделать полный оборот космический корабль? (Нет. Мешают Кордильеры)

  - Посмотрите в учебнике какие бывают горы по высоте. Заполните схему. Приведите примеры.

  - Только мы получили радостное известие: инопланетяне приземлились. Но у них новая неприятность. Кораблю нужен ремонт, а руду на изготовление нового корпуса можно взять в Уральских горах. Нужно суметь объяснить, где искать эти горы. Описание ГП гор по плану (план на слайде и вы дается каждому ученику индивидуально).

  - Дома вам будет нужно в контурных картах показать горы. Для этого познакомьтесь с правилами обозначения гор.

  Правила:

  1. Определение ГП горной системы в контурных картах. Провести наложение контурной и физической карт.

  2. Определить главное направление хребтов и подчеркнуть его одной линией карандашом соответствующего высоте цвета

  3. Подписать горы по всей длине полученной линии

  4. Отметить наивысшую точку, пописать печатными буквами простым карандашом название и высоту. Название точки разместить параллельно параллели.

  
  

  4.Итог урока.

  Составьте синквейн по теме.

  
  

  Рефлексия : Отметить на диаграмме личностного роста как изменился уровень ваших знаний по теме «Рельеф. Горы суши.» после этого урока (обсуждение). Ребята ,что вызвало у вас затруднения? Какие вопросы вы выносите на повторное рассмотрение на дополнительных занятиях?

  
  

  
  

  
  

  
  

  

• 
  

  Урок в 6 классе

  Тема: Основные формы рельефа суши. Горы.

  Цель: Углубить понятия горы, рельеф, формы рельефа. Сформировать представление у учащихся о горных системах, хребтах, типах гор по высоте. Развивать умение определять ГП гор, их высоту; умение показывать горы на контурных картах.

  Оборудование: учебник 6 класс Герасимова, атлас 6 класс, презентация, фильм о горах, раздаточный материал.

  Ход урока:

  1. Орг.момент.

  2. Проверка д.з.

  - О чем мы говорили на прошлом уроке?

  -Почему вулканы получили такое название?

  - Сложите слово из полученных букв:

  1) Горячий источник. Последняя буква

  2) Вертикальный или наклоненный канал, по которому вытекает лава. Запишите вторую букву

  3) Магма, излившаяся на поверхность. Первая буква

  4) Координаты вулкана: 43°с.ш.42°в.д. Запиши третью букву.

  5) Продукт извержения вулкана.(5 букв) Запиши вторую букву.

  6)Действующий вулкан на Японском острове Хонсю. Запиши первую букву.

  Изучение нового материала:

  
  

  Получилось слово: Рельеф .

  - Что такое рельеф? Какие формы рельефа вы знаете?

  - Сегодня мы отправляемся в путешествие в горы.

  Слайды с фотографиями гор под музыку Высоцкого.

  - Вместе с нами путешествовать будут инопланетяне на своем корабле. Попробуйте объяснить им что такое горы? (уч-ся выдвигают свои версии)

  - нарисуйте в тетради гору и подпишите ее составляющие: вершина, склон, подошва.

  1 ряд- дать определение вершине, 2-склон,3-подошва.

  - Сравните два рисунка: холм и гора. В чем различие?

  - Попробуйте теперь дать более полное определение, что такое гора.

  Гора – это выпуклая форма рельефа, возвышающаяся над окружающей местностью на высоту более 200 м.

  - Перед вами на слайде горный хребет. Попробуйте объяснит, что это такое. Что такое горная система.

  - Наши гости пошли на посадку и спустились на высоту 1000 м и, сохраняя направление и высоту, продолжают двигаться вокруг Земли по 50 с.ш. Посмотрите карту полушарий, сможет ли на этой высоте сделать полный оборот космический корабль? (Нет. Мешают Кордильеры)

  - Посмотрите в учебнике какие бывают горы по высоте. Заполните схему. Приведите примеры.

  - Только мы получили радостное известие: инопланетяне приземлились. Но у них новая неприятность. Кораблю нужен ремонт, а руду на изготовление нового корпуса можно взять в Уральских горах. Нужно суметь объяснить, где искать эти горы. Описание ГП гор по плану (план на слайде и вы дается каждому ученику индивидуально).

  - Дома вам будет нужно в контурных картах показать горы. Для этого познакомьтесь с правилами обозначения гор.

  Правила:

  1. Определение ГП горной системы в контурных картах. Провести наложение контурной и физической карт.

  2. Определить главное направление хребтов и подчеркнуть его одной линией карандашом соответствующего высоте цвета

  3. Подписать горы по всей длине полученной линии

  4. Отметить наивысшую точку, пописать печатными буквами простым карандашом название и высоту. Название точки разместить параллельно параллели.

  
  

  4.Итог урока.

  Составьте синквейн по теме.

  
  

  Рефлексия : Отметить на диаграмме личностного роста как изменился уровень ваших знаний по теме «Рельеф. Горы суши.» после этого урока (обсуждение). Ребята ,что вызвало у вас затруднения? Какие вопросы вы выносите на повторное рассмотрение на дополнительных занятиях?

  
  

  
  

  
  

  
  

  

Краткое описание материала