Конспект урока+презентация урока по географии для 6 класса "Основные формы рельефа.Горы"

Урок в 6 классе

Тема: Основные формы рельефа суши. Горы.

Цель: Углубить понятия горы, рельеф, формы рельефа. Сформировать представление у учащихся о горных системах, хребтах, типах гор по высоте. Развивать умение определять ГП гор, их высоту; умение показывать горы на контурных картах.

Оборудование: учебник 6 класс Герасимова, атлас 6 класс, презентация, фильм о горах, раздаточный материал.

Ход урока:

1. Орг.момент.

2. Проверка д.з.

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

-Почему вулканы получили такое название?

- Сложите слово из полученных букв:

1) Горячий источник. Последняя буква

2) Вертикальный или наклоненный канал, по которому вытекает лава. Запишите вторую букву

3) Магма, излившаяся на поверхность. Первая буква

4) Координаты вулкана: 43°с.ш.42°в.д. Запиши третью букву.

5) Продукт извержения вулкана.(5 букв) Запиши вторую букву.

6)Действующий вулкан на Японском острове Хонсю. Запиши первую букву.

7) Действующий вулкан на Камчатке. Запиши первую букву второго слова

8)Как называется вулкан, об извержениях которого в историческое время нет данных. Первая буква

9)

10) Остров, на котором насчитывается более 120 вулканов. Координаты: 64° с. ш. 17° з. д. Запишите первую букву.

3. Изучение нового материала:

Получилось словосочетание: Рельеф суши.

- Что такое рельеф? Какие формы рельефа вы знаете?

- Сегодня мы отправляемся в путешествие в горы.

Слайды с фотографиями гор под музыку Высоцкого.

- Вместе с нами путешествовать будут инопланетяне на своем корабле. Попробуйте объяснить им что такое горы? (уч-ся выдвигают свои версии)

- нарисуйте в тетради гору и подпишите ее составляющие: вершина, склон, подошва.

1 ряд- дать определение вершине, 2-склон,3-подошва.

- Сравните два рисунка: холм и гора. В чем различие?

- Попробуйте теперь дать более полное определение, что такое гора.

Гора – это выпуклая форма рельефа, возвышающаяся над окружающей местностью на высоту более 200 м.

- Перед вами на слайде горный хребет. Попробуйте объяснит, что это такое. Что такое горная система.

- Наши гости пошли на посадку и спустились на высоту 1000 м и, сохраняя направление и высоту, продолжают двигаться вокруг Земли по 50 с.ш. Посмотрите карту полушарий, сможет ли на этой высоте сделать полный оборот космический корабль? (Нет. Мешают Кордильеры)

- Посмотрите в учебнике какие бывают горы по высоте. Заполните схему. Приведите примеры.

- Только мы получили радостное известие: инопланетяне приземлились. Но у них новая неприятность. Кораблю нужен ремонт, а руду на изготовление нового корпуса можно взять в Уральских горах. Нужно суметь объяснить, где искать эти горы. Описание ГП гор по плану (план на слайде и вы дается каждому ученику индивидуально).

- Дома вам будет нужно в контурных картах показать горы. Для этого познакомьтесь с правилами обозначения гор.

Правила:

1. Определение ГП горной системы в контурных картах. Провести наложение контурной и физической карт.

2. Определить главное направление хребтов и подчеркнуть его одной линией карандашом соответствующего высоте цвета

3. Подписать горы по всей длине полученной линии

4. Отметить наивысшую точку, пописать печатными буквами простым карандашом название и высоту. Название точки разместить параллельно параллели.

4.Итог урока.

Составьте синквейн по теме.

Рефлексия : Отметить на диаграмме личностного роста как изменился уровень ваших знаний по теме «Рельеф. Горы суши.» после этого урока (обсуждение). Ребята ,что вызвало у вас затруднения? Какие вопросы вы выносите на повторное рассмотрение на дополнительных занятиях?

Урок в 6 классе

Тема: Основные формы рельефа суши. Горы.

Цель: Углубить понятия горы, рельеф, формы рельефа. Сформировать представление у учащихся о горных системах, хребтах, типах гор по высоте. Развивать умение определять ГП гор, их высоту; умение показывать горы на контурных картах.

Оборудование: учебник 6 класс Герасимова, атлас 6 класс, презентация, фильм о горах, раздаточный материал.

Ход урока:

1. Орг.момент.

2. Проверка д.з.

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

-Почему вулканы получили такое название?

- Сложите слово из полученных букв:

1) Горячий источник. Последняя буква

2) Вертикальный или наклоненный канал, по которому вытекает лава. Запишите вторую букву

3) Магма, излившаяся на поверхность. Первая буква

4) Координаты вулкана: 43°с.ш.42°в.д. Запиши третью букву.

5) Продукт извержения вулкана.(5 букв) Запиши вторую букву.

6)Действующий вулкан на Японском острове Хонсю. Запиши первую букву.

Изучение нового материала:

Получилось слово: Рельеф .

- Что такое рельеф? Какие формы рельефа вы знаете?

- Сегодня мы отправляемся в путешествие в горы.

Слайды с фотографиями гор под музыку Высоцкого.

- Вместе с нами путешествовать будут инопланетяне на своем корабле. Попробуйте объяснить им что такое горы? (уч-ся выдвигают свои версии)

- нарисуйте в тетради гору и подпишите ее составляющие: вершина, склон, подошва.

1 ряд- дать определение вершине, 2-склон,3-подошва.

- Сравните два рисунка: холм и гора. В чем различие?

- Попробуйте теперь дать более полное определение, что такое гора.

Гора – это выпуклая форма рельефа, возвышающаяся над окружающей местностью на высоту более 200 м.

- Перед вами на слайде горный хребет. Попробуйте объяснит, что это такое. Что такое горная система.

- Наши гости пошли на посадку и спустились на высоту 1000 м и, сохраняя направление и высоту, продолжают двигаться вокруг Земли по 50 с.ш. Посмотрите карту полушарий, сможет ли на этой высоте сделать полный оборот космический корабль? (Нет. Мешают Кордильеры)

- Посмотрите в учебнике какие бывают горы по высоте. Заполните схему. Приведите примеры.

- Только мы получили радостное известие: инопланетяне приземлились. Но у них новая неприятность. Кораблю нужен ремонт, а руду на изготовление нового корпуса можно взять в Уральских горах. Нужно суметь объяснить, где искать эти горы. Описание ГП гор по плану (план на слайде и вы дается каждому ученику индивидуально).

- Дома вам будет нужно в контурных картах показать горы. Для этого познакомьтесь с правилами обозначения гор.

Правила:

1. Определение ГП горной системы в контурных картах. Провести наложение контурной и физической карт.

2. Определить главное направление хребтов и подчеркнуть его одной линией карандашом соответствующего высоте цвета

3. Подписать горы по всей длине полученной линии

4. Отметить наивысшую точку, пописать печатными буквами простым карандашом название и высоту. Название точки разместить параллельно параллели.

4.Итог урока.

Составьте синквейн по теме.

Рефлексия : Отметить на диаграмме личностного роста как изменился уровень ваших знаний по теме «Рельеф. Горы суши.» после этого урока (обсуждение). Ребята ,что вызвало у вас затруднения? Какие вопросы вы выносите на повторное рассмотрение на дополнительных занятиях?

Краткое описание документа:

  Тема "Основные формы рельефа суши.Горы" Одна из сложных и интересных тем в курсе географии 6 класса, т.к здесь дети закрепляют навыки умения работать по картам, но, кроме этого учатся работать в контурной карте.Учатся давать оценку горам, описывать их географическое положение. В данном конспекте+презентации учащиеся путешествуют вместе с инопланетянами, пытаясь объяснить им: что такое рельеф, гора, какие бывают горы по высоте, строение гор, помогают им удачно приземлиться на Уральских горах.