Конспект урока,презентация,тест,видеофрагмет по истории на тему: "Единовластие Цезаря" (5 класс)

• 1 слайд

  Тема урока:
  « Единовластие Цезаря»
  

• 2 слайд

  План урока.
  1.Римская армия стала наёмной.
  2. Возвышение Цезаря.
  3. Завоевания Цезаря.
  4.Захват Цезарем власти.
  5. Гибель Цезаря.
  

• 3 слайд

  Задание на урок.
  « Изменилось ли управление Римским государством после захвата власти Цезарем?»
  

• 4 слайд

  В 1 в. до н.э. армия стала набираться из неимущих граждан, которым платили жалование. Как вы думаете почему?
  Изменения в римской армии.
  Римская армия при Цезаре
  

• 5 слайд

  Изменения в римской армии.
  После победы над Спартаком главными соперниками в борьбе за власть стали полководцы Красс и Помпей.
  Красс
  Помпей
  

• 6 слайд

  Гай Юлий Цезарь родился 12 июля 100 г. до н.э. В юности он сосредоточил все свои силы на политической деятельности. В свои 40 лет он стал консулом, одним из самых важных должностных лиц в управлении. Осознавая, что Римская республика уже приближается к своему закату, он сделал все возможное, чтобы ограничить власть сената, создав первый триумвират.
  Изменения в римской армии.
  Гай Юлий Цезарь
  

• 7 слайд

  Полководец - военачальник, военный вождь
  
  Квестором - должность охраны имущества, ведение финансовых дел
  Запишем определение:
  

• 8 слайд

  Эдил – человек, осуществляющий надзор за городским хозяйством
  
  Понтифик – высокая жреческая должность
  Запишем термины.
  

• 9 слайд

  Претор – высший пост судьи , следующий по значению за консулом.
  Запишем термины:
  

• 10 слайд

  Цезарь всюду хотел быть первым, но у него не получалось. Тогда он решил завоевать любовь простого народа. Со всеми был ласков и приветлив, тратил свои деньги на угощения для неимущих, но в душе он их ненавидел. Он умело использовал ненависть бедняков к сенаторам, обещал улучшить жизнь, если придёт к власти.
  Возвышение Цезаря.
  

• 11 слайд

  
  
  Узнаем об этом, прочитав пункт 3 на стр. 239-240
  Завоевания Цезаря.
  

• 12 слайд

  Перейти Рубикóн — крылатая фраза, выражение, означающая: сделать бесповоротный шаг, совершить решительный поступок, пройти «точку невозвращения».
  Крылатое выражение.
  

• 13 слайд

  На улицах города Цезаря встречала беднота. Помпей и Сенат в страхе бежали на Балканы, где попытались набрать войско для борьбы с Цезарем. Но тот не оставил противникам шансов - он атаковал и разбил войско Помпея. А вскоре сам Помпей погиб.
  
  Захват Цезарем власти.
  Вступление Цезаря в Рим
  

• 14 слайд

  Опираясь на легионы, Цезарь добился от Сената провозглашения себя диктатором.
  Большинство своих обещаний он выполнил: в провинциях солдатам раздали землю, были заново отстроены Карфаген и Коринф- туда переселили бедняков.
  
  Захват Цезарем власти.
  

• 15 слайд

  Ветеран – старый солдат, завершивший службу.
  
  Диктатор – правитель, обладающий неограниченной властью и ни перед кем не отчитывающийся за свои поступки.
  Запишем определение.
  

• 16 слайд

  На государственные должности избирали только тех, кого рекомендовал Цезарь.
  Его профиль чеканили на монетах, украшая голову диктатора короной.
  На торжествах Цезарь садился на золотое кресло, напоминавшее трон.
  
  Захват Цезарем власти.
  

• 17 слайд

  Убийство Цезаря 15 марта 44 г. до н.э.
  

• 18 слайд

  Убийство Цезаря.
  

• 19 слайд

  Убийство Цезаря.
  

• 20 слайд

  
  
  Памятник Цезарю в Риме
  

• 21 слайд

  Подведём итог урока.
  Вопросы на стр. 243
  

• 22 слайд

  Домашнее задание.
  Параграф 52, записи, вопросы,
  повторить термины и даты.
  

Дата проведения:14.04.2015.

Тема: «Единовластие Цезаря»

Предмет – История Древнего мира

Номер урока-  §52 в разделе Главы 13. Гражданские войны в Риме

Учебник – Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая  И.С. История Древнего мира. 5 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений /А . А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. — 17-е изд. — М .:Просвещение, 2010 — 287 с.

Тип урока – комбинированный урок

Цель: познакомить учащихся с личностью Юлия Цезаря, выяснить, как проходило становление единовластия в Риме.

Задачи:

Образовательная

- формирование общего представления о личности Цезаря, причинах прихода Цезаря к власти в Риме; формирование представления о завоевательной политике Цезаря; формирование представления об изменениях, произошедших в управлении Римской республикой после  захвата Цезарем власти.

Развивающая

- формирование и развитие навыка работы с  историческим источником;

-  формирования и развитие умения анализировать информацию и делать выводы;

- формирование коммуникативных навыков;

- формирование умений рассуждать, делать выводы;

Воспитательные:

- развитие интереса к истории, любознательности;

- выработать собственное отношение к рассматриваемым событиям;

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, электронное учебное пособие «История древнего мира», опорные схемы, атлас по истории для 5 класса “Истории Древнего Мира”- М.,  “Дрофа”, 2012 г

Список использованной литературы:

1. Учебник – Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая  И.С. История Древнего мира. 5 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений /А . А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. — 17-е изд. — М .:Просвещение, 2010 — 287 с.

2. Интернет ресурсы

Новые понятия:

Цезарь, Помпей, Красс, Брут, р. Рубикон, ветеран, диктатор, 49 год до н.э., Брут, 15 марта 44 года до. н.э.

      План урока:

1.Римская армия стала наёмной.

2. Возвышение Цезаря.

3. Завоевания Цезаря.

4.Захват Цезарем власти.

5. Гибель Цезаря.

Ход урока

Время	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 мин.	1. Организационный момент	Организация учащихся к работе на уроке, проверка отсутствующих	Приветствие учителя
5 мин.	2. Актуализация знаний по теме: «Восстание Спартака»	Фронтальный опрос учащихся по пройденной теме. Учитель: - Когда вспыхнуло восстание и кто был во главе рабов? - Каковы были причины восстания? - А какие были цели восстания? - Назовите и покажите на карте   места сражений восставших рабов с римской армией - Что за личности Лукулл, Помпей, Красс? - Каким образом погиб Спартак и что произошло с его армией, после его смерти? - Назовите причины поражения восстания?	Примерные ответы учащихся:  Восстание началось с 74 г.до н.э, во главе был Спартак. Тяжелое положение рабов; Гражданская война Свобода, раздел имущества, установление связей с Сицилией, возвращение рабов домой, борьба против Рима. Везувий, Мутина, Апулия римские полководцы, воевавшие с восставшими рабами. Красс смертельно ранит Спартака в бедро, он из последних отбивался от римлян, тем самым уничтожая их. Тело Спартака захоронила его же армия. Оставшаяся армия  во конца боролась на свободу. Но в итоге потерпела порожение. Рабы были распяты на крестах  по Апининской дороге, начиная с Капуи до Рима. Раскол внутри восставших;Плохое вооружение восставших; Отсутствие единства
1 мин.	3. Переход к изучению новой темы	Учитель: рассказ учителя: -В 1 в. до н.э. армия стала набираться из неимущих граждан, которым платили жалование. Как вы думаете почему? ( слайд 4) -После победы над Спартаком главными соперниками в борьбе за власть были Красс и Помпей. Они были врагами и ненавидели друг друга. ( сл. 5) -В эти же годы выдвигается ещё один человек. Гай Юлий Цезарь. Чтобы составить представлении об этом человеке, давайте познакомимся с ним. ( сл.6)	- Дело в том, за военную службу платили жалование. Солдаты были готовы служить тому, кто щедро мог их наградить за службу.
25 мин.	4. Новая тема	Учитель: - Прославившийся в истории как легендарный полководец и лидер, Гай Юлий Цезарь, был римским императором (100 – 44 до н. э.), который сумел обеспечить безопасность империи на дальнейшие 500 лет. Гай Юлий Цезарь родился 13 июля 100 (сотого)  года до н.э. Он принадлежал к старинному знатному роду. Мать Цезаря Аврелия постаралась дать сыну хорошее образование, пригласив к нему домашним учителем лучшего грамматика того времени Марка Антония Гнифона. Цезарь был прекрасным оратором, хорошо физически развит. Современники отмечали, что Цезарь  мог одновременно заниматься несколькими делами сразу: слушать, писать, говорить, умел диктовать писцам сразу несколько текстов,  и все делал безупречно. Его отличали целеустремленность и бесстрашие, пылкость натуры сочеталась с холодным и расчетливым умом, а твердый характер позволял ему все начатое доводить до конца. Мать мечтала о том, чтобы ее сын стал знаменитым. В молодые годы он жаловался, что не совершил еще ничего выдающегося, тогда как Александр Македонский в этом возрасте уже покорил мир. Но еще юношей в первой же военной кампании благодаря отваге и воинской доблести Цезарь получил одну из высших военных наград – дубовый венок. В 16 лет Цезарь потерял отца и одновременно надел одноцветную тогу как символ зрелости. В этот же год его женили на дочери Корнелия Цинны. Знатное родство сулило юноше блестящую победу.  В дальнейшем он отправился на о. Родос, чтобы изучить там искусство красноречия, так как успеха в политике мог добиться лишь тот, кто умел выступать в суде и на народном собрании. Достижения Цезаря были настолько весомыми, что все последующие императоры, правившие в Риме, превратили его имя в титул. Кстати, именно от имени Цезарь произошло немецкое слово «кайзер», а также русское слово «царь». В свои 40 лет он стал консулом, одним из самых важных должностных лиц в управлении. Осознавая, что Римская республика уже приближается к своему закату, он сделал все возможное, чтобы ограничить власть сената, создав первый триумвират (с Помпеем и Крассом), в котором триумвиры делили между собой сферы влияния. Цезарь использовал эти силы, чтобы приобретать новые земли. Военная тактика Цезаря была простой: разбивать врага по частям и вдохновлять воинов своим примеров. И одно, и другое получалось у него безупречно Военные успехи делали полководца популярным в Риме, сенаторы стали опасаться власти новоиспеченного лидера. В 49 г. до н.э. Цезарь получил приказ от сената вернуться в Рим, но он предпочел вступить в гражданскую войну, уничтожив войска Помпея, который успел убежать в Грецию. Юлий Цезарь последовал за своим врагом и в 48 г. до н.э. произошла решающая битва при Фарсале. Не смотря на то, что войска противника были в 2 раза больше по численности, Цезарь смог разгромить армии Помпея, который на этот раз отправился в Египет, где и был убит. Будучи в Египте, Цезарь встретил Клеопатру, с которой у него был роман. В 47 г. до н.э. он разгромил войска понтийского царя Фарнака. Именно после этого сражения Цезарь написал в Рим о своей победе знаменитыми «Veni vidi vici» («Пришел, увидел, победил»).  -  Кто такой Гай Юлий Цезарь? - Каким он был в юности?      - Эти черты характера позволили ему стать полководцем. Как вы думаете, кто такой полководец? - Цезарь всюду хотел быть первым, но у него не получалось. Тогда он решил завоевать любовь простого народа. Со всеми был ласков и приветлив, тратил свои деньги на угощения для неимущих, но в душе он их ненавидел. Он умело использовал ненависть бедняков к сенаторам, обещал улучшить жизнь, если придёт к власти. Однажды он устроил гладиаторские игры, в которых сражалось 320 пар бойцов. Цезарь помирил Красса с Помпеем и заручился их поддержкой. Они не считали его своим соперником, а его известность среди простого народа хотели использовать в своих целях. НО именно народ помог ему стать консулом. Через год по окончании службы консулом Цезарь получил в управление провинцию Галлию. ( сл. 10) - Узнав  решении Сената, Цезарь подошёл к речке Рубикон Рубико́н  — небольшая река на Апеннинском полуострове, впадает в Адриатическое море, к северу от Римини. До 42 г. до н. э. служила границей между Италией и римской провинцией Цизальпийская Галлия. Река известна, главным образом, благодаря выражению «перейти Рубикон», означающему некоторое бесповоротное решение.  Юлий Цезарь ещё не стал императором, а являлся одним из римских военачальников , и сам Рим был республикой. По закону проконсул имел право возглавлять войско только за пределами Италии. Однако 10 января 49 г. до н. э. Цезарь со своими легионами подошёл к Рубикону. Будущий император не был до конца уверен в силе своего войска и поэтому какое-то время колебался, ведь в случае неудачи он мог полностью потерять власть. Однако Цезарь всё-таки перешёл через реку и после гражданской войны стал императором. ( сл. 12)   С тех пор выражение «перейти Рубикон» означает рискнуть всем ради великой цели. Аналогичный. - Рим был взят без боя , и беднота торжественно встречала победителя. Помпей и Сенат в страхе бежали на Балканы, где попытались набрать войско для  борьбы с Цезарем. Но тот не оставил противникам шансов - он атаковал  и разбил войско Помпея. А вскоре сам Помпей погиб. ( сл.13) Опираясь на легионы, Цезарь добился от Сената провозглашения себя диктатором. Большинство своих обещаний он выполнил:  в провинциях солдатам  раздали землю, были заново отстроены Карфаген и Коринф- туда переселили бедняков.   ( сл. 14)   запишем определения: Ветеран – старый солдат, завершивший службу. Диктатор – правитель, обладающий неограниченной властью и ни перед кем не отчитывающийся за свои поступки. (сл. 15)   - На государственные должности избирали только тех, кого рекомендовал Цезарь. Его профиль чеканили на монетах, украшая голову диктатора короной. На торжествах Цезарь садился на золотое кресло, напоминавшее трон. ( сл. 16)  -Убийство Цезаря. Вся власть была сосредоточена в руках Юлия Цезаря, и появились люди, которые ненавидели  Цезаря, но по­нимали, что бесполезно бороться против его диктатуры. Единственную надежду они воз­лагали на смерть Юлия Цезаря. Среди сенаторов возник заговор, ставив­ший целью уничтожить Цезаря и восста­новить старые республиканские порядки. Число заго­ворщиков скоро достигло 60, и слухи о го­товящемся покушении поползли по городу. Друзья предостерегали Цезаря и советовали ему усилить охрану, но он не прислуши­вался к многочисленным доносам. В большин­стве своем они были ложны. «Лучше,— говорил он,— один раз умереть, чем жить в постоянном страхе. Что предназначено судь­бой, того не предотвратить. Самая лучшая смерть та, которая приходит неожиданно». Заговорщики решили убить диктатора в иды марта т.е. середина месяца, приходившаяся на 13 или 15 число. В этот день должно было сос­тояться заседание сената на котором Цеза­ря предполагалось провозгласить царем всех заморских владений и разрешить ему носить царскую корону за пределами Ита­лии. За несколько дней до этого какой-то гадатель предупредил Цезаря, чтобы тот опасался мартовских ид. По до­роге он встретил гадателя, предупредив­шего Цезаря об опасности. «Почему не сбы­вается твое предсказание? — насмешливо спросил Цезарь.— Иды марта пришли, а я все еще жив». «Пришли, но не прошли»,— будто бы ответил прорицатель. Эти слова стали потом поговоркой. Когда Цезарь подошел к самому входу в курию (так называлось здание для заседания сената), один из его приверженцев передал ему маленький свиток папируса с сообще­нием о готовящемся покушении. «Немед­ленно  прочти  это,  Цезарь,— сказал  он,— и  не показывай никому. Здесь написано о важном для тебя деле». Однако множество просителей отвлекли диктатора,  и он  вошел  в сенат, так и не прочитав свитка. Опасаясь, что силач Ан­тоний сможет помешать убийцам, Децим Брут ловко задержал его разговором у вхо­да в сенат. Между тем Цезарь вошел в курию, и все стоя приветствовали всесильного диктатора. Несколько десятков заговорщиков окружи­ли кресло Цезаря. Заговорщики, выхва­тив из-под плащей мечи, бросились на дик­татора. Ему нанесли 23 раны, но только две из них были смертельны. Сена­торы молча взирали на происходящее, не смея ни вступиться за Цезаря, ни даже позвать на помощь. Диктатор упал, обли­ваясь кровью, у подножия статуи Помпея. Казалось, что Помпей  с удовольствием смот­рит на противника, распростертого у его ног. ( сл. 17 – 20)	Гай Юлий Цезарь – великая личность в истории.  Вся его деятельность наложила отпечаток на всю последующую историю, не только античную, но и современную. Он был и полководцем, и политиком. Гай Юлий Цезарь родился 13 июля 100 (сотого)  года до н.э. Он принадлежал к старинному знатному роду. Мать Цезаря Аврелия постаралась дать сыну хорошее образование, пригласив к нему домашним учителем лучшего грамматика того времени Марка Антония Гнифона. Цезарь был прекрасным оратором, хорошо физически развит. Современники отмечали, что Цезарь  мог одновременно заниматься несколькими делами сразу: слушать, писать, говорить, умел диктовать писцам сразу несколько текстов,  и все делал безупречно. Его отличали целеустремленность и бесстрашие, пылкость натуры сочеталась с холодным и расчетливым умом, а твердый характер позволял ему все начатое доводить до конца. Мать мечтала о том, чтобы ее сын стал знаменитым. В молодые годы он жаловался, что не совершил еще ничего выдающегося, тогда как Александр Македонский в этом возрасте уже покорил мир. Но еще юношей в первой же военной кампании благодаря отваге и воинской доблести Цезарь получил одну из высших военных наград – дубовый венок.
5 мин.	5. Закрепление изученного материала	- Итак, ребята, наш урок подходит к завершению. Я предлагаю вам тест, который проверит, как вы усвоили материал. Перед вами тест. Впишите в тест правильные ответы и обведите их. А правильно или ошиблись при выполнении теста  мы узнаем на следующем уроке.	Задание: Тест раздается каждому ученику по одному экземпляру, всего 2 варианта.
2 мин.	6. Итог урока	- Итак, Цезарь погиб.  Его вклад в развитие Древнего Рима  настолько велик, что мы до сих пор говорим о нем и используем его слова, которые стали крылатыми выражениями.	Записывают основные итоги и личные качества Цезаря в тетрадях
1 мин.	7. Постановка домашнего задания	4.Домашнее задание  Прочитайте §52 и ответите на вопросы: Почему Брут примкнул к заговору? Объясните, что означает выражение  “И, ты Брут!”. Прочтя распечатки – убийство Цезаря.	Ученики записывают домашнюю работу в дневниках.

Конспект урока по истории

Степановой Анны Алексеевны

Студентки  Историко-филологического факультета группы 4 А,

Проведенного в 5 «в» классе по теме

«Единовластие Цезаря»

Оценка______________

Чебоксары 2015 г.

Тема: Единовластие Цезаря в Риме.

Вариант 1.

1. Цезарь 1) защищал интересы простого народа 2) использовал ненависть бедняков к богатым римлянам в собственных интересах 3) выражал интересы знатных римлян.

2. Главными соперниками в борьбе за власть в 50-е гг 1 века до н.э. были (укажите номер лишней позиции): 1) Цезарь 2) Помпей 3) Брут 4) Красс.

3. Успехи Цезаря в борьбе за власть объясняются (укажите несколько позиций) 1) популярностью среди римской бедноты 2) преданностью Сената 3) поддержкой легионов 4) военными победами в Галлии.

4. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) примирение Красса и Помпея Б) восстановление Коринфа В) переход Цезаря через Рубикон Г) гибель Красса.

1	2	3	4

5. Прочтите текст и вставьте пропущенные слова.

 «Галлия делилась на…(1) и Заальпийскую. Цезарь около десяти лет воевал за подчинение…(2) Галлии. В …(3) году до н.э. он, вопреки решению Сената, вернулся в Рим. Слова, сказанные им в момент принятия трудного решения о походе на Рим, стали крылатыми: «…(4)»

1	2	3	4

Тема: Единовластие Цезаря в Риме.

Вариант 2.

1. Цезарь получил от Сената пожизненное звание 1) сенатора 2) диктатора 3) императора.

2. Цезарь опирался на поддержку (укажите номер лишней позиции) 1) римской бедноты 2) ветеранов 3) легионов Помпея 4) собственных легионов.

3. установление единовластия Цезаря историки объясняют (укажите несколько причин) 1) полным расстройством управления Римом 2) превосходством единовластия над республикой 3) превращением армии в наемное войско 4) ожесточением борьбы между разными группировками в Сенате.

4. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) избрание Цезаря консулом Б) заговор в Сенате против Цезаря В) гибель Помпея Г) подчинение Галлии Риму.

1	2	3	4

5. Прочтите текст и вставьте пропущенные слова.

«Враги Цезаря в Сенате составили заговор. Главой заговорщиков был молодой сенатор…(1). Цезаря предупредили о готовящемся покушении, но…(2) марта…(3) года до н.э. он, как обычно, пришел в Сенат. Увадев среди бросившихся к нему с обнаженными мечами того, кому он так доверял, Цезарь воскликнул: «…(4)»