Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока-размышления по литературе на тему "Н.Рыленков "Я помню руки матери моей...""

Конспект урока-размышления по литературе на тему "Н.Рыленков "Я помню руки матери моей...""

библиотека
материалов

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Урок -размышление в 7 классе по теме

Н.И.Рыленков "Я помню руки матери моей"\Лингвистический анализ текста


Основная цель урока. Знакомство с творчеством Н.И.Рыленкова и его произведением

"Я помню руки матери моей..."

Задачи.

Образовательные: познакомить учащихся с творчеством Н.И.Рыленкова и его произведением "Я помню..."; учить учащихся работать над художественным образом, повторить и обобщить практические навыки учащихся по определению литературных терминов, обобщить имеющиеся у учащихся различные знания по разделам русского языка.

Повторить и закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся, учить применять знания в сходной ситуации,  привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы. Связать тему с актуальной жизненной проблемой любви к матери.

Развивающие: развивать умения и навыки учащихся анализировать текст, совершенствовать выразительное чтение стихотворного текста; развивать орфографическую зоркость, память, мышление, повышать мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

Воспитательные: воспитывать у детей организационные навыки труда, познавательный интерес к предмету, любовь и бережное отношение к матери

Коррекционные: продолжить работу по РСВ и ФП уч-ся, развитию навыков устной и письменной речи; уточнить и пополнить, а также активизировать словарный запас учащихся.

Методы урока Словесные (рассказ, беседа);

Наглядные (иллюстрации, демонстрации);

Практические (выборочное чтение, частично-поисковая и творческая работа);

Методы учебной работы под руководством учителя;

Методы самостоятельной работы;

Устный контроль, письменный контроль.

Оборудование урока

Учебник, презентация, звукозапись. тетради, дидактический раздаточный материал

Новые понятия

Святой- священный \Лит.термины: эпитеты, метонимия , синонимы, лексические повторы, сравнение, обращение.




Ход урока


1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (Речевая зарядка по дежурным фразам)

Подготовка учащихся к работе на уроке (взаимное приветствие, проверка слуховых аппаратов, психологический настрой учащихся на работу, организация внимания)

2. КРАТКИЙ ОБЗОР ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА (Фронтальный опрос)

Изучаемый раздел "Фольклор и литература 20века"

Что объединяет этих людей? (поэзия)

Поэты 19в, поэты 20в

Поэт-поэзия; Лирик-лирика

Н.И.Рыленков


3.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Николай Иванович Рыленков (1909 - 1969г) -поэт. певец русской природы

Определи тему урока.

О ком, о чём мы будем говорить? Определение темы, жанра произведения


Образ матери в русской литературе

слово святое - священное

Здесь ма́ло услы́шать,
Здесь вслу́шаться ну́жно,
чтоб в ду́шу созву́чья
Нахлы́нули дру́жно.

Н.Рыленков

Никола́й Ива́нович Рылéнков "Я помню руки матери моей..."

Какое время будет описывать автор? (прошлое, помнить - воспоминание, память)

Размышление


Что будет вспоминать поэт? (руки)

Чьи руки? (матери)

Начальная форма? (мать)

Как надо произносить слово моей?

Чему будем учиться? (Чтение задач урока)

  • быстро, выразительно и осознанно читать,

  • анализировать стихотворение, размышляя,

  • внимательно относиться к слову,

  • воспитывать в себе чувство чуткого и бережного отношения к женщине – матери,

стремиться понять и полюбить душевную красоту родного человека

Ответ на проблемный вопрос…


4. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

ЛЕКСИКА:

В пригоршнях - в ладонях

Редкие мгновенья - мало времени общались

Прикосновенье - касаться тела

Шершавые, жёсткие, мозолистые, натруженные

Приникни - прикоснись губами

Бездонней - без дна

Суровое - трудное время


5.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

А) Первоначальное восприятие текста, после прочтения литературоведческий анализ.

-Опишите свои чувства.

-Какими цветами можно передать чувства автора?

Б) Работа группой

1.ВОПРОС - ОТВЕТ \ Правильно подбери ответ с правого столбика

1. К какому роду литературы принадлежит это произведение?

2.Что такое тема художественного произведения?

3. Какова же тема этого стихотворения?

 4.Что такое идея художественного произведения?

 5. Прочитайте внимательно стихотворение и скажите, в каких словах выражена его основная мысль, идея?

6. Как можно озаглавить это стихотворение?

  

  • Это стихотворение о матери.


  • Это основная, главная мысль произведения.


  • "Натруженные руки матерей!

Святее вас нет ничего на свете"


  • «Руки матери».


  • О чём это произведение.

 

  • К лирике.


2.ВОПРОС - ОТВЕТ- ЗАДАНИЕ

1. Како́й разде́л ру́сского языка́ изуча́ет слова́рный запа́с?

2. В стро́чках, выража́ющих иде́ю стихотворе́ния, есть сло́во «святе́е».

Прочита́й слова́рную статью́ сло́ва «свято́й» в толко́вом словаре́ Серге́я Ива́новича О́жегова.


СВЯТОЙл -


1. В религиозных представлениях: обладающий божественной благодатью.

Святая вода.

2. Проникнутый высокими чувствами, возвышенный, идеальный.

Святая любовь к родине.

3. Истинный, величественный и исключительный по важности.

Святое дело.

4. Святой – человек, посвятивший свою жизнь церкви и религии.

Причислить к лику святых.

3. Это сло́во («святой») однозна́чное или многозна́чное?

4. В како́м из четырёх значе́ний испо́льзовано э́то сло́во в стихотворе́нии Н. Рыле́нкова?

5. Назовите синонимы к слову «святой».


Почему автор выбрал это слово "святые руки"?

Потому что оно́ отража́ет чувство любви и признательности поэ́та к свое́й ма́тери.

В) Вторичное чтение текста (выборочное)

(Подбери строки из стихотворения. Поисковая работа)


10кадров

Запомни! О любви мамы

6. ФИЗМИНУТКА

МУЗЫКА\ Разговор с мамой

7. РАЗМЫШЛЕНИЕ с опорой на текст

Почему поэт вспоминает руки матери? (радушные детские воспоминания - самые яркие воспоминания)

Почему детские годы? (когда-то)

Какие руки у матери? (Шершавые, жёсткие, мозолистые, натруженные)

(нежнее и добрей - самые нежные и самые добрые)\превосходная ст прилаг

Сожалеет ли Н.Рыленков о смерти матери? Почему? (да, чувствуется горечь от его переживаний)

Благодарен ли автор своей матери? За что?

(он становился лучше и сильней......)

Что автор называет источником бездонным? (руки матери, почему? - источник тепла, покоя, любви)

С чем он их сравнивает? (ковш, вода)

Почему ласка суровая? (суровое - трудное время)

8. РАБОТА НАД ХУДОЖЕСТВЕННЫМИ СРЕДСТВАМИ.



Художественные средства. \Частично-поисковый метод


-Как поэты и писатели создают художественные образы в своих произведениях?

-Какие художественные средства Н Рыленков использует в этом стихотворении?

- Найдем имена прилагательные в этом стихотворении и подчеркнем их в тексте.

  В родном краю, суровой ласки, редкие мгновенья.

- Каким художественным средством являются имена прилагательные в художественном тексте?

   Эпитетами.

- Какие еще художественные средства встречаются в этом стихотворении?

   Метонимия: руки матери утирали, приносили.

- Что такое метонимия?

   Художественная подмена.

9. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ \Самостоятельная работа по карточкам.

ЗАДАНИЕ №1.

hello_html_m4599a741.jpg


1. Расставь ударения и паузы. Прочитай выразительно.

2. Объясни употребление скобок в последнем четверостишии.


ЗАДАНИЕ №2.

1. Расставь ударения и паузы. Прочитай выразительно.

hello_html_m4599a741.jpg

2. Найди предложение с прямой речью. Нарисуй схему этого предложения.

10. ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ

с. 163, наизусть; зад. 1,2.


11. РЕФЛЕКСИЯ.

-Чему мы сегодня учились на уроке?

-Что нового на уроке вы узнали?

- Какой совет детям даёт автор стихотворения?

- Какие чувства к матери он выражает? \Любви, глубокого уважения, признательности.

- Какие у мамы руки? А сердце какое?


12. ИТОГИ УРОКА

ПИСЬМО ДЛЯ МАМОЧКИ



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.