Конспект урока-следствия и презентация по физике для 8 класса.

Задание оперативной группе №1

Цель: исследовать зависимость скорости испарения жидкости от рода вещества.

Оборудование: сосуды с водой и спиртом, пипетка, лист бумаги, салфетка.

Порядок выполнения работы

1.     Нанесите пипеткой на лист бумаги по капле воды и спирта.

2.     Наблюдайте за испарением жидкостей.

Какая жидкость испарилась быстрее? Запишите вывод.

Вывод: скорость испарения жидкости зависит от ______________________ ___________________.

Задание оперативной группе №2

Цель: исследовать зависимость скорости испарения жидкости от площади ее свободной поверхности.

Оборудование: сосуд со спиртом, пипетка, листы бумаги – 2 шт., салфетка.

Порядок выполнения работы

1.     Нанесите пипеткой по капле спирта на разные листы бумаги: один лист при этом положите на парту, а второй расположите вертикально, чтобы капля растеклась по нему. Тем самым увеличится площадь свободной поверхности жидкости.

2.     Наблюдайте за испарением капель.

Какая капля испаряется быстрее? Запишите вывод.

Вывод: скорость испарения жидкости зависит от ______________________

___________________: чем больше площадь поверхности, тем ____________

испаряется жидкость.

Значит, чтобы уменьшить испарение, нужно ____________________ площадь поверхности.

Задание оперативной группе №3

Цель: исследовать зависимость скорости испарения жидкости от температуры.

Оборудование: сосуд  со спиртом, пипетка, лист бумаги, салфетка.

Порядок выполнения работы

1.     Нанесите пипеткой по капле спирта на лист бумаги и на ладонь.

2.     Наблюдайте за испарением капель.

Какая капля испаряется быстрее? Запишите вывод.

Вывод: скорость испарения жидкости зависит от _____________________: чем выше температура, тем ___________________ испаряется жидкость.

Значит, чтобы уменьшить испарение, нужно _________________ температуру жидкости.

Задание оперативной группе №4

Цель: исследовать зависимость скорости испарения жидкости от скорости ветра.

Оборудование: сосуд со спиртом, пипетка, листы бумаги – 2 шт., салфетка, веер бумажный.

Порядок выполнения работы

1.     Нанесите пипеткой по капле спирта на два листа бумаги.

2.     Один лист отложите в сторону, а возле второго помашите бумажным веером до полного высыхания капли.

Какая капля испаряется быстрее? Запишите вывод.

Вывод: скорость испарения жидкости зависит от _____________________

_________________: чем сильнее ветер, тем __________________ испаряется жидкость.

Значит, чтобы уменьшить испарение, нужно ___________________ скорость ветра.

Задание адвокатской группе

Из перечисленных ниже примеров выберите те, в которых проявляется полезное действие испарения, поставив знак «+» в соответствующую клетку.

1.     Если для заправки бензином использовать ведро, то в год потери горючего из-за испарения (на одну автомашину) составят 200 кг.

2.     Из-за уменьшения температуры жидкости при испарении вспотевший на морозе человек может переохладиться.

3.     Вода, вылитая в огонь при тушении пожара, испаряясь, уменьшает температуру горючих веществ, и горение прекращается.

4.     Выстиранное белье высыхает, т. к. вода испаряется с поверхности белья.

5.     Из-за испарения влаги черствеют хлеб и хлебобулочные изделия.

6.     Резкое охлаждение кожи спортсмена после использования легко испаряющейся жидкости («заморóзка») уменьшает болевые ощущения от полученной травмы.

7.     Испарение пота с поверхности кожи предохраняет организм человека от перегрева.

8.     Из-за испарения воды из почвы в сильную жару могут засохнуть растения.

9.     Скошенная трава высыхает при испарении из нее влаги.

10. Из-за испарения влаги изделия из глины (игрушки, посуда и т.п.) затвердевают.

Свое выступление начните словами: «Уважаемый суд! Мы считаем, что, несмотря на доводы, приведенные обвинением, испарение приносит гораздо больше пользы, чем вреда, т.к. … (перечислите  выбранные примеры)».

Задание группе обвинения

Из перечисленных ниже примеров выберите те, в которых проявляется вредное действие испарения, поставив знак «-» в соответствующую клетку.

1.     Если для заправки бензином использовать ведро, то в год потери горючего из-за испарения (на одну автомашину) составят 200 кг.

2.     Из-за уменьшения температуры жидкости при испарении вспотевший на морозе человек может переохладиться.

3.     Вода, вылитая в огонь при тушении пожара, испаряясь, уменьшает температуру горючих веществ, и горение прекращается.

4.     Выстиранное белье высыхает, т. к. вода испаряется с поверхности белья.

5.     Из-за испарения влаги черствеют хлеб и хлебобулочные изделия.

6.     Резкое охлаждение кожи спортсмена после использования легко испаряющейся жидкости («заморóзка») уменьшает болевые ощущения от полученной травмы.

7.     Испарение пота с поверхности кожи предохраняет организм человека от перегрева.

8.     Из-за испарения воды из почвы в сильную жару могут засохнуть растения.

9.     Скошенная трава высыхает при испарении из нее влаги.

10. Из-за испарения влаги изделия из глины (игрушки, посуда и т.п.) затвердевают.

    Свое выступление начните словами: «Уважаемый суд! Обвинение считает, что вред испарения доказан, т.к….(перечислите выбранные примеры)».

• 1 слайд

• 2 слайд

  Дело № 84
  
  Испарение
  

• 3 слайд

  Дело № 84
  
  Испарение
  

• 4 слайд

  Явление превращения жидкости в пар, происходящее с ее поверхности, называется
  испарением
  

• 5 слайд

  Модель испарения
  

• 6 слайд

  Модель испарения
  

• 7 слайд

  Модель испарения
  

• 8 слайд

  Модель испарения
  

• 9 слайд

  Модель испарения
  

• 10 слайд

  Модель испарения
  

• 11 слайд

  Модель испарения
  

• 12 слайд

  Модель испарения
  

• 13 слайд

  Модель испарения
  

• 14 слайд

  Модель испарения
  

• 15 слайд

  Модель испарения
  

• 16 слайд

  Модель испарения
  

• 17 слайд

  Модель испарения
  

• 18 слайд

  Модель испарения
  

• 19 слайд

  Модель испарения
  

• 20 слайд

  Модель испарения
  

• 21 слайд

  Модель испарения
  

• 22 слайд

  Модель испарения
  

• 23 слайд

  Модель испарения
  

• 24 слайд

  Модель испарения
  

• 25 слайд

  Модель испарения
  

• 26 слайд

  Модель испарения
  

• 27 слайд

  Модель испарения
  

• 28 слайд

  Модель испарения
  

• 29 слайд

  Модель испарения
  

• 30 слайд

  Модель испарения
  

• 31 слайд

  Модель испарения
  

• 32 слайд

  Модель испарения
  

• 33 слайд

  Модель испарения
  

• 34 слайд

  Модель испарения
  

• 35 слайд

  Модель испарения
  

• 36 слайд

  Модель испарения
  

• 37 слайд

  Модель испарения
  

• 38 слайд

  Модель испарения
  

• 39 слайд

  Модель испарения
  

• 40 слайд

  Модель испарения
  

• 41 слайд

  Модель испарения
  

• 42 слайд

  Модель испарения
  

• 43 слайд

  Модель испарения
  

• 44 слайд

  Модель испарения
  

• 45 слайд

  Модель испарения
  

• 46 слайд

  Модель испарения
  

• 47 слайд

  Модель испарения
  

• 48 слайд

  Модель испарения
  

• 49 слайд

  Модель испарения
  

• 50 слайд

  Модель испарения
  

• 51 слайд

  Модель испарения
  

• 52 слайд

  Модель испарения
  

• 53 слайд

  Модель испарения
  

• 54 слайд

  Модель испарения
  

• 55 слайд

  Модель испарения
  

• 56 слайд

  Модель испарения
  

• 57 слайд

  Модель испарения
  

• 58 слайд

  Модель испарения
  

• 59 слайд

  Модель испарения
  

• 60 слайд

  Модель испарения
  

• 61 слайд

  Модель испарения
  

• 62 слайд

  Модель испарения
  

• 63 слайд

  Модель испарения
  

• 64 слайд

  Модель испарения
  

• 65 слайд

  Модель испарения
  

• 66 слайд

  Модель испарения
  

• 67 слайд

  Модель испарения
  

• 68 слайд

  Модель испарения
  

• 69 слайд

  Модель испарения
  

• 70 слайд

  Модель испарения
  

• 71 слайд

  Модель испарения
  

• 72 слайд

  Модель испарения
  

• 73 слайд

  Модель испарения
  

• 74 слайд

  Модель испарения
  

• 75 слайд

  Модель испарения
  

• 76 слайд

  Модель испарения
  

• 77 слайд

  Модель испарения
  

• 78 слайд

  Модель испарения
  

• 79 слайд

  Модель испарения
  

• 80 слайд

  Модель испарения
  

• 81 слайд

  Модель испарения
  

• 82 слайд

  Модель испарения
  

• 83 слайд

  Модель испарения
  

• 84 слайд

  Модель испарения
  

• 85 слайд

  Модель испарения
  

• 86 слайд

  Модель испарения
  

• 87 слайд

  Модель испарения
  

• 88 слайд

  Модель испарения
  

• 89 слайд

  Модель испарения
  

• 90 слайд

  Модель испарения
  

• 91 слайд

  Модель испарения
  

• 92 слайд

  Модель испарения
  

• 93 слайд

  Модель испарения
  

• 94 слайд

  Модель испарения
  

• 95 слайд

  Модель испарения
  

• 96 слайд

  Модель испарения
  

• 97 слайд

  Модель испарения
  

• 98 слайд

  Модель испарения
  

• 99 слайд

  Модель испарения
  

• 100 слайд

  Модель испарения
  

• 101 слайд

  Модель испарения
  

• 102 слайд

  Модель испарения
  

• 103 слайд

  Модель испарения
  

• 104 слайд

  Модель испарения
  

• 105 слайд

  Модель испарения
  

• 106 слайд

  Модель испарения
  

• 107 слайд

  Модель испарения
  

• 108 слайд

  Условие испарения:
  наличие в жидкости молекул, у которых
  Ek > Ep
  

• 109 слайд

  Явление превращения пара в жидкость называется
  конденсацией
  

• 110 слайд

  Условие конденсации:
  наличие в газе молекул, у которых
  Ek < Ep
  

• 111 слайд

  При испарении температура жидкости
  уменьшается
  При конденсации температура газа
  увеличивается
  

• 112 слайд

  Скорость испарения зависит от:
  рода вещества;
  площади поверхности;
  температуры;
  скорости ветра.
  

• 113 слайд

  Для уменьшения испарения необходимо:
  уменьшать площадь поверхности
  уменьшать температуру
  уменьшать скорость ветра
  

• 114 слайд

  Оправдать!
  

• 115 слайд

  Дружили пар с водой
  Водой не разольешь,
  Иначе говоря, без пара
  Житье воде - сплошная кара.
  Еще бы, чем они не пара?
  Но вот, узнав об этой страсти,
  Измор-огонь решил на части
  Единство разделить без промедленья.
  
  Огнем затравлена вода до испаренья.
  Седеет пар,
  Нигде воды ни-ни...
  Один как перст, кого тут ни вини.
  Вдруг жар ослаб,
  А сверху кап да кап,
  
  Желанная вода по каплям льется
  И над огнем смеется.
  Здесь и мораль найдется:
  Не забывай про мать-природу,
  Имея цель разрознить пар и воду.
  

• 116 слайд

  Дружили пар с водой
  Водой не разольешь,
  Иначе говоря, без пара
  Житье воде - сплошная кара.
  Еще бы, чем они не пара?
  Но вот, узнав об этой страсти,
  Измор-огонь решил на части
  Единство разделить без промедленья.
  
  Огнем затравлена вода до испаренья.
  Седеет пар,
  Нигде воды ни-ни...
  Один как перст, кого тут ни вини.
  Вдруг жар ослаб,
  А сверху кап да кап,
  
  Желанная вода по каплям льется
  И над огнем смеется.
  Здесь и мораль найдется:
  Не забывай про мать-природу,
  Имея цель разрознить пар и воду.
  

• 117 слайд

  
  Спасибо
  всем!
  

Дело №___:

« ____________________________________________»

Явление превращения жидкости в пар, происходящее с ее поверхности, называется _____________________ Примеры: ______________________________________________________________________________________________________________ Условие испарения: наличие в жидкости молекул, у которых ________________________ Температура жидкости ____________________

Явление превращения пара в жидкость называется ___________________ Примеры: ____________________________________________________________________________________________________ Условие конденсации: наличие в газе молекул, у которых ______________________ Температура ___________________

Скорость испарения зависит от:

- _______________________________,

- __________________________________,

- _______________________________,

- __________________________________.

Домашнее задание.

Задание 1 (обязательное). В таблицу впишите примеры явлений испарения и конденсации. Задание 2 (попроще). Ответьте на вопросы:

1) Выйдя в жаркий день из реки, мы ощущаем холод. Почему?

2) Почему хвойные деревья испаряют влаги в 8-10 раз меньше, чем лиственные того же возраста и в то же время?

3) Почему в теплых помещениях на трубах с холодной водой образуются капли влаги?

4) При одной и той же температуре на чердаках белье медленнее высыхает, чем на открытом воздухе. Почему?

Задание 3 (посложнее). Ответьте на вопросы:

1) В две одинаковые тарелки налили щи: в одну жирные, а в другую - постные. Какие щи быстрее остынут. Почему?

2) Почему бегущая собака высовывает язык?

3) Почему сырые дрова горят хуже, чем сухие?

4) На улице идет холодный осенний дождь. В каком случае быстрее высохнет белье,

развешенное на кухне: когда форточка открыта, или когда закрыта?

Задание 4 (творческое). Перед вами акростих (см. на обороте). Согласны ли вы с фразой, которая в нем зашифрована? Ответ обоснуйте.

Следствие вел_   учени____ 8-го класса: ___________________________

                                                                                     (фамилия, имя)

ВОДА И ПАР

(Басня)

Дружили пар с водой

Водой не разольешь,

Иначе говоря, без пара

Житье воде - сплошная кара.

Еще бы, чем они не пара?

Но вот, узнав об этой страсти,

Измор-огонь решил на части

Единство разделить без промедленья.

Огнем затравлена вода до испаренья.

Седеет пар,

Нигде воды ни-ни...

Один как перст, кого тут ни вини.

Вдруг жар ослаб,

А сверху кап да кап,

Желанная вода по каплям льется

И над огнем смеется.

Здесь и мораль найдется:

Не забывай про мать-природу,

Имея цель разрознить пар и воду.

Урок по теме «Испарение и конденсация» в 8 классе

Цель урока: познакомить учащихся с процессами испарения и конденсации, рассмотреть  энергетические изменения в этих процессах.

Задачи:

- воспитательные: прививать культуру умственного труда, а также труда на производстве, способствовать профилактике бесхозяйственности, бережному отношению к средствам труда;

- образовательные: создать условия для формирования понятия о явлениях испарения и конденсации;

- развивающие: развивать когнитивную сферу учащихся, самостоятельное мышление; прививать навыки самоорганизации учебной деятельности, умения анализировать, делать выводы.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Вид урока: урок – следствие.

Оборудование для учителя: кусочек ваты; магнитная доска; термометр демонстрационный, резервуар которого обмотан тканью; сосуд со спиртом; штатив;

для учащихся: пипетки; сосуды с водой и спиртом; листы бумаги; бумажные веера; салфетки; стеклянные пластинки.

Ход урока

I.   Оргмомент.

II. Постановка проблемы.

Учитель. Ребята, в нашем городе произошло ЧП. Совершено преступление. Суть его в следующем: на вино-водочном заводе  каждый год бесследно пропадают 100 л спирта. Камеры наблюдения и охрана не могут обнаружить таинственного похитителя. Наша с вами задача – обнаружить виновника, выяснить мотивы преступления, установить меры по профилактике подобных преступлений и вынести приговор. А помогут нам в этом в качестве суда присяжных наши уважаемые гости. Проводить следствие мы будем с позиции физики.

Первый вопрос. Какова версия преступления? Какие будут мысли о том, кто виновник происходящего?

Ответы учеников.  ( Нагревание, испарение и т. д.)

Учитель. Принимаем за рабочую версию об испарении. Испарение приводит к «хищению». Итак, кличка предполагаемого преступника «Испарение». Заведем уголовное дело. В опорных конспектах (ОК), лежащих на ваших столах, запишем: «Дело № 84: «Испарение». (См. Приложение 1)

III.           Следственный эксперимент.

Учитель. Теперь мы с вами должны провести следственный эксперимент, т.е. опытным путем проверить выдвинутую версию.

Демонстрационный эксперимент (ДЭ): нанести каплю спирта на доску и растереть ваткой. Мазок быстро испаряется.

Учитель. Какие еще наблюдения подтверждают то, что жидкости испаряются?

Ответы учеников. (Высыхание мокрого белья, луж после дождя, скошенной травы и т.д.)

Учитель. Что же такое испарение?

Сделаем запись  в нашем «Деле»: «Явление превращения жидкости в пар, происходящее с ее поверхности, называется испарением».

IV. Установка мотивов преступления.

Учитель. Каковы же мотивы преступления? Как можно объяснить явление испарения?

Ответы учеников.

Учитель. На основе молекулярных знаний построим модель, объясняющую процесс испарения. Пусть в сосуде имеется жидкость. Изобразим ее молекулы в виде шариков. Каким молекулам легче всего покинуть жидкость? (Тем, которые внутри, или тем, которые на поверхности?).

Рассмотрим две молекулы, скорости которых направлены наружу. У какой из них больше шансов покинуть жидкость.

Ответы. (У той, скорость которой больше).

Учитель. Почему молекуле, скорость которой меньше, труднее покинуть жидкость?

Ответы.  (Т.к. ей труднее преодолеть притяжение других молекул жидкости).

Учитель. Итак, жидкость могут покинуть те молекулы, находящиеся вблизи поверхности, у которых  E_к  >  E_п. Занесем это условие испарения в «Дело».

А может ли молекула, покинувшая жидкость, снова в нее вернуться?

Ответы.

Учитель. Подышите на стеклышки, лежащие на партах. Что наблюдаете? Явление превращения пара в жидкость называется конденсацией. Отметьте это в своих опорных конспектах. Выпадение росы, туман – примеры конденсации в природе.

А при каком условии возможна конденсация?

Ответы. (Если  E_к < E_п).

Учитель. При испарении жидкость покидают наиболее быстрые молекулы, значит, средняя скорость оставшихся молекул уменьшается, следовательно, уменьшается их средняя кинетическая энергия, а значит, и температура жидкости уменьшается. Запишите в ОК.

Демонстрационный эксперимент: резервуар термометра закрыт тканью, смоченной спиртом. Столбик спирта быстро опускается.

А что будет происходить при конденсации?

Ответы. (Температура окружающей среды, наоборот, увеличивается).

V. Профилактика «преступления».

Учитель. Итак, мотивы преступления мы определили: исчезает жидкость (спирт) потому, что испаряется – наиболее быстрые молекулы покидают жидкость.

Как же бороться с этим «преступлением»? Чтобы разработать методы борьбы, необходимо выяснить, от чего зависит скорость испарения. Какие версии?

Ответы учеников. (Если затрудняются, то задаю наводящие вопросы)

·        Когда быстрее высохнет скошенная трава: в холодную или жаркую погоду?

·        Где быстрее высохнет вода: в луже или в ведре?

·        Что испарится быстрее: подсолнечное масло или спирт?

·        Когда быстрее высыхает белье: в ветреную или безветренную погоду?

Учитель. Для подтверждения выдвинутых гипотез проведем эксперимент. Для этого разделимся на несколько групп – 4 опергруппы и судебную группу.

Задания для каждой группы - на партах. (Приложение 2). Выполняем их, соблюдая технику безопасности при работе со стеклом, и через 5 мин готовим отчет о проделанной работе…

Учитель. Переходим к проверке результатов. Слово предоставляется представителям опергрупп.

Выступления учеников.

У. Таким образом, (внесем в «Дело») скорость испарения зависит от: рода вещества, площади поверхности, температуры, скорости ветра. 

Какие же меры нужно предпринимать, чтобы уменьшить испарение, т.е. уменьшить «размеры хищения»?

Ответы учеников.

VI. Вынесение приговора.

У. Наше следствие подошло к концу. Преступник установлен. На основании Уголовного кодекса РФ виновному в хищении полагается наказание в виде лишения свободы. И теперь задача присяжных заседателей – вынести приговор, внимательно выслушав стороны обвинения и защиты.

Слово предоставляется обвинителю.

Выступление ученика.

Слово предоставляется защите.

Выступление ученика.

Итак, каким же будет приговор испарению? Осудить или оправдать?

Ответы гостей и учеников.

Что ж, я думаю, что испарение – объективное явление природы, поэтому оно суду не подлежит, и более того, польза испарения очевидна. Значит, подсудимого предлагаю оправдать, а конструкторов и технологов, не учитывающих явление испарения, предать суду и отправить на переквалификацию в профтехучилище.

Я надеюсь, что вы в будущем обязательно будете  применять те знания, которые получили на сегодняшнем уроке.

А чтобы их еще лучше закрепить, я предлагаю вам в качестве домашнего задания ответить на вопросы из опорного конспекта.

VII. Итог урока.

Один известный ученый писал: «Сначала я делал открытия, давно открытые, затем – не так давно, а потом и совсем новые…» Сегодня мы тоже делали открытия, давно открытые, но я уверен, что впереди у вас еще немало и новых открытий. Желаю вам успехов. Мы с вами хорошо поработали. Всем большое спасибо. До свидания.

Приложение 1                                                   Дело №___:

« ____________________________________________»

Явление превращения жидкости в пар, происходящее с ее поверхности, называется __________________ Примеры: ________________________________________________________________________________ Условие испарения: наличие в жидкости молекул, у которых __________________ Температура жидкости __________________

Явление превращения пара в жидкость называется _________________ Примеры: ____________________________________________________________________ Условие конденсации: наличие в газе молекул, у которых _________________ Температура _________________

Скорость испарения зависит от:

- _______________________________,

- __________________________________,

- _______________________________,

- __________________________________.

Домашнее задание.

Задание 1 (обязательное). В таблицу впишите примеры явлений испарения и конденсации.

Задание 2 (попроще). Ответьте на вопросы:

1) Выйдя в жаркий день из реки, мы ощущаем холод. Почему?

2) Почему хвойные деревья испаряют влаги в 8-10 раз меньше, чем лиственные того же возраста и в то же время?

3) Почему в теплых помещениях на трубах с холодной водой образуются капли влаги?

4) При одной и той же температуре на чердаках белье медленнее высыхает, чем на открытом воздухе. Почему?

Задание 3 (посложнее). Ответьте на вопросы:

1) В две одинаковые тарелки налили щи: в одну жирные, а в другую - постные. Какие щи быстрее остынут. Почему?

2) Почему бегущая собака высовывает язык?

3) Почему сырые дрова горят хуже, чем сухие?

4) На улице идет холодный осенний дождь. В каком случае быстрее высохнет белье,

развешенное на кухне: когда форточка открыта, или когда закрыта?

Задание 4 (творческое). Перед вами акростих (см. на обороте). Согласны ли вы с фразой, которая в нем зашифрована? Ответ обоснуйте.

Следствие вел_   учени____ 8-го класса: ___________________________

                                                                                     (фамилия, имя)

ВОДА И ПАР

(Басня)

Дружили пар с водой

Водой не разольешь,

Иначе говоря, без пара

Житье воде - сплошная кара.

Еще бы, чем они не пара?

Но вот, узнав об этой страсти,

Измор-огонь решил на части

Единство разделить без промедленья.

Огнем затравлена вода до испаренья.

Седеет пар,

Нигде воды ни-ни...

Один как перст, кого тут ни вини.

Вдруг жар ослаб,

А сверху кап да кап,

Желанная вода по каплям льется

И над огнем смеется.

Здесь и мораль найдется:

Не забывай про мать-природу,

Имея цель разрознить пар и воду.

Приложение 2

Задание оперативной группе №1

Цель: исследовать зависимость скорости испарения жидкости от рода вещества.

Оборудование: сосуды с водой и спиртом, пипетка, лист бумаги, салфетка.

Порядок выполнения работы

1.     Нанесите пипеткой на лист бумаги по капле воды и спирта.

2.     Наблюдайте за испарением жидкостей.

Какая жидкость испарилась быстрее? Запишите вывод.

Вывод: скорость испарения жидкости зависит от _____________________.

Задание оперативной группе №2

Цель: исследовать зависимость скорости испарения жидкости от площади ее свободной поверхности.

Оборудование: сосуд со спиртом, пипетка, листы бумаги – 2 шт., салфетка.

Порядок выполнения работы

1.     Нанесите пипеткой по капле спирта на разные листы бумаги: один лист при этом положите на парту, а второй расположите вертикально, чтобы капля растеклась по нему. Тем самым увеличится площадь свободной поверхности жидкости.

2.     Наблюдайте за испарением капель.

Какая капля испаряется быстрее? Запишите вывод.

Вывод: скорость испарения жидкости зависит от ____________________: чем больше площадь поверхности, тем ____________испаряется жидкость.

Значит, чтобы уменьшить испарение, нужно ____________________ площадь поверхности.

Задание оперативной группе №3

Цель: исследовать зависимость скорости испарения жидкости от температуры.

Оборудование: сосуд  со спиртом, пипетка, лист бумаги, салфетка.

Порядок выполнения работы

1.     Нанесите пипеткой по капле спирта на лист бумаги и на ладонь.

2.     Наблюдайте за испарением капель.

Какая капля испаряется быстрее? Запишите вывод.

Вывод: скорость испарения жидкости зависит от _____________________: чем выше температура, тем ___________________ испаряется жидкость.

Значит, чтобы уменьшить испарение, нужно _________________ температуру жидкости.

Задание оперативной группе №4

Цель: исследовать зависимость скорости испарения жидкости от скорости ветра.

Оборудование: сосуд со спиртом, пипетка, листы бумаги – 2 шт., салфетка, веер бумажный.

Порядок выполнения работы

1.     Нанесите пипеткой по капле спирта на два листа бумаги.

2.     Один лист отложите в сторону, а возле второго помашите бумажным веером до полного высыхания капли.

Какая капля испаряется быстрее? Запишите вывод.

Вывод: скорость испарения жидкости зависит от _____________________

_________________: чем сильнее ветер, тем __________________ испаряется жидкость.

Значит, чтобы уменьшить испарение, нужно ___________________ скорость ветра.

Задание адвокатской группе

Из перечисленных ниже примеров выберите те, в которых проявляется полезное действие испарения, поставив знак «+» в соответствующую клетку.

1.     Если для заправки бензином использовать ведро, то в год потери горючего из-за испарения (на одну автомашину) составят 200 кг.

2.     Из-за уменьшения температуры жидкости при испарении вспотевший на морозе человек может переохладиться.

3.     Вода, вылитая в огонь при тушении пожара, испаряясь, уменьшает температуру горючих веществ, и горение прекращается.

4.     Выстиранное белье высыхает, т. к. вода испаряется с поверхности белья.

5.     Из-за испарения влаги черствеют хлеб и хлебобулочные изделия.

6.     Резкое охлаждение кожи спортсмена после использования легко испаряющейся жидкости («заморóзка») уменьшает болевые ощущения от полученной травмы.

7.     Испарение пота с поверхности кожи предохраняет организм человека от перегрева.

8.     Из-за испарения воды из почвы в сильную жару могут засохнуть растения.

9.     Скошенная трава высыхает при испарении из нее влаги.

10. Из-за испарения влаги изделия из глины (игрушки, посуда и т.п.) затвердевают.

Свое выступление начните словами: «Уважаемый суд! Мы считаем, что, несмотря на доводы, приведенные обвинением, испарение приносит гораздо больше пользы, чем вреда, т.к. … (перечислите  выбранные примеры)».

Задание группе обвинения

Из перечисленных ниже примеров выберите те, в которых проявляется вредное действие испарения, поставив знак «-» в соответствующую клетку.

1.     Если для заправки бензином использовать ведро, то в год потери горючего из-за испарения (на одну автомашину) составят 200 кг.

2.     Из-за уменьшения температуры жидкости при испарении вспотевший на морозе человек может переохладиться.

3.     Вода, вылитая в огонь при тушении пожара, испаряясь, уменьшает температуру горючих веществ, и горение прекращается.

4.     Выстиранное белье высыхает, т. к. вода испаряется с поверхности белья.

5.     Из-за испарения влаги черствеют хлеб и хлебобулочные изделия.

6.     Резкое охлаждение кожи спортсмена после использования легко испаряющейся жидкости («заморóзка») уменьшает болевые ощущения от полученной травмы.

7.     Испарение пота с поверхности кожи предохраняет организм человека от перегрева.

8.     Из-за испарения воды из почвы в сильную жару могут засохнуть растения.

9.     Скошенная трава высыхает при испарении из нее влаги.

10. Из-за испарения влаги изделия из глины (игрушки, посуда и т.п.) затвердевают.

    Свое выступление начните словами: «Уважаемый суд! Обвинение считает, что вред испарения доказан, т.к….(перечислите выбранные примеры)».

СПИРТ	СПИРТ	СПИРТ	ВОДА
СПИРТ	СПИРТ	СПИРТ	ВОДА
СПИРТ	СПИРТ	СПИРТ	ВОДА
СПИРТ	СПИРТ	СПИРТ	ВОДА
СПИРТ	СПИРТ	СПИРТ	ВОДА
СПИРТ	СПИРТ	СПИРТ	ВОДА
СПИРТ	СПИРТ	СПИРТ	ВОДА
СПИРТ	СПИРТ	СПИРТ	ВОДА