Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урокав 4 классе по русскому языку по теме "Родительный падеж имен существительных во мн числе".

Конспект урокав 4 классе по русскому языку по теме "Родительный падеж имен существительных во мн числе".



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема: Родительный падеж имён существительных во множественном числе.



Аленова А.И.

Учитель нач.кл. сшг№17 г.Актобе



Цели урока: Познакомить учащихся с особенностями окончаний имён существительных в родительном падеже множественного числа. Развивать умение правильно употреблять их в речи.


ХОД УРОКА


I. Организационный момент и сообщение целей урока

На доске записано предложение, у существительных во множественном числе пропущено окончание.

НА ПОЛИВНЫХ ЗЕМЛЯХ КОЛХОЗНИКИ ВЫРАЩИВАЮТ БОГАТЫЙ УРОЖАЙ ОГУРЦ…, ПОМИДОР…, КАПУСТ… .

- Какие существительные в родительном падеже множественного числа?

Нам предстоит сегодня ответить на этот вопрос.


II. Проверка домашнего задания

- Я буду называть существительное в единственном числе, а вы – во множественном.( Директор – директора, звено – звенья, город – города, село – сёла, сторож – сторожа, инженер – инженеры, водитель – водители, комбайнёр – комбайнёры, агроном – агрономы, председатель – председатели.)

III. Чистописание

а) Массаж рук.

В парке есть глубокий пруд.

Караси в пруду живут.

(Хлопки в ладоши.)


Чтобы стаю нам догнать,

Нужно хвостиком махать.

(Ладони волнообразно скользят от переднего края

Стола – к заднему, наоборот.)

б) Работа в тетради.




IV. Работа по теме урока

а) Упражнение «Впиши окончание».

На доске записаны группы предложений.

  1. Летом в лесу мы наблюдали жизнь птиц… . Около осин… мы увидели ежа. Мы насыпали корм для синиц… .

  2. Птицы вывели птенц… . Под ворохом лист… мы обнаружили грибы. Вскоре набрали полную корзину подберёзовик… .

  3. В этом году собрали богатый урожай яблок… . В нашей квартире много окон… . Почтальоны разносят много писем… .

- Какие окончания у существительных первой группы? (Нулевое.)

- Что объединяет эти существительные? (Они женского рода.)

- Какие окончания у существительных второй группы? (-ОВ, -ЕВ.)

- Что объединяет эти существительные? (Они мужского рода.)

- Назовите окончания в третьей группе. (Нулевое.)

- Какого они рода? (Среднего рода.)


Вывод: Существительные женского рода имеют окончания нулевое. Существительные мужского и среднего рода в родительном падеже множественного числа имеют окончания -ОВ, -ЕВ или нулевое.

а) Работа с предложением.

НА ПОЛИВНЫХ ЗЕМЛЯХ КОЛХОЗНИКИ ВЫРАЩИВАЮТ БОГАТЫЙ УРОЖАЙ ОГУРЦ…, ПОМИДОР…, КАПУСТ… .

- Определите род существительных. ( Огурец - мужского рода, помидор - мужского рода, капуста - женского рода.)

- Назовите их окончания. ( -ОВ, -ОВ, -Ы.)

- Почему у существительного КАПУСТЫ окончание –Ы? ( Это существительное употребляется только в единственном числе.)

- Спишите текст. (карточки)

- Назовите существительные в родительном падеже множественного числа. (Огурцов, помидоров, капусты, апельсинов, мандаринов, яблок, груш.)

- Прочитайте предложения, изменив окончания существительных. (В музее посетители увидели много новых картин, фарфоровых изделий, фотографий. Далеко на севере открыли богатые залежи каменного угля. Тысячи шахтёров, крановщиков, водителей работают на добыче угля.)

- Разберите существительные НА ОГОРОДАХ, ЗАЛЕЖИ.

1. На огородах – сущ. (на чём? где?) 1. Залежи - сущ. (что?)

2. Н.ф. - огород 2. Н.ф. – залежь

3. М.р., 2 скл. 3. Ж.р., 3 скл.

4. В П.п., во мн.ч. 4. В П.п., во мн.ч.

5. Вт.чл. 5. Вт.чл.

V. Физкультминутка

На зарядку солнышко

Поднимает нас.

Поднимаем руки мы

По команде «раз».

А над нами весело

Шелестит листва.

Опускаем руки мы

По команде «два».

Ветер дует нам в лицо.

Закачало деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше, выше.

VI. Словарно – орфографическая работа

а) На доске запись:

8 + десять – ь = ?

8 – ь + надцать = ?

8 + сот = ?

- Запишите числа, которые получились. (Восемь, восемьдесят, восемнадцать, восемьсот.)

б) Упражнение «Словосочетание».

- Запишите словосочетания; вставьте окончания.

8 ЗАЙЦ… , 8 ТЕТРАД… , 8 УЧИТ… , 8 КОМПАЙН… .( Восемь зайцев, восемь тетрадей, восемь учителей, восемь комбайнов.)

- В каком падеже имена существительные? ( В родительном падеже множественного числа.)

в) Письмо по памяти.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

VII. Домашнее задание

Составить небольшой рассказ (6-7 предложений) о погоде зимой, у прилагательных определить падеж.

VIII. Итог урока

- Какие окончания имеют существительные в родительном падеже?

- Определите падеж существительных:

СНЕГ, МОРЯ, ОКНА. (Здесь два варианта: 1. СНЕГА – в родительном падеже единственного числа; 2. СНЕГА – в именительном падеже множественного числа.)

- Составте предложения с этими вариантами. (Комки снега падали на ветки. Снега укрыли деревья.)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров556
Номер материала ДВ-116625
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх