Инфоурок Другое Рабочие программыКонспект уроків у 1 класі Англ мова Несвіт

Конспект уроків у 1 класі Англ мова Несвіт

Скачать материал
Скачать тест к материалу


І СЕМЕСТР

РОЗДІЛ 1. MY FAMILY AND FRIENDS

УРОК 1 Дата: ___________

Тема: Привітання.

Мета: ознайомити учнів з країнами, в яких розмовляють англійською мовою, з персонажами англійських та американських казок, мультфільмів; ввести нові ЛО «Hello! Goodbye!»; підвищувати стійкість уваги;

Розвивати увагу, пам'ять.

Виховувати культуру навчання, відчуття товариськості, доброзичливості.

Обладнання: герої мультфільмів, м’яч.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО СПРИЙНЯТТЯ.

1.Бесіда про країни, в яких вивчають англійську мову.

- Дорогі, діти! В цьому році ви починаєте вивчати англійську мову. У світі є країни, в яких дорослі, і діти говорять іншою мовою – англійською, і дуже добре розуміють одне одного. А для того, щоб дізнатися , про що вони говорять і розуміти їх, потрібно вивчати англійську мову. І тоді можна буде поговорити з ними про все, почитати їхні книги, переглянути фільми і мультфільми без перекладу. А можна навіть поїхати до англомовних країн і подивитися, як там живуть люди.

Говорять англійською в багатьох країнах, але перша країна, де люди почали говорити цією мовою, називається Велика Британія. Вона лежить на острові, і з усіх боків її оточують моря і океан. У Британії народився письменник, який придумав казку про Вінні – Пуха. Тому справжній Вінні – Пух і його друзі живуть у Британії і спочатку розмовляли англійською.

Ще одна країна, в якій люди говорять англійською, - це Америка. В Америці придумали перші мультфільми. Дуже багато героїв американських мультфільмів розмовляють англійською. Серед них Том і Джері, Попелюшка, Білосніжка.

А ще англійська – основна мова в багатьох інших країнах.

2. Фонетична розминка.

- Послухайте казку і здогадайтеся про кого йде мова: «Є в нас один помічник, маленький, але дуже-дуже потрібний. Живе він у затишному і теплому будиночку. У цьому будиночку є підлога, стеля, стіни і навіть міцний парканчик, і відразу видно весь будиночок, і того, хто в ньому живе.»

- Хто це? Ви вже здогадалися? (язичок)

- А тепер ми потренеруємо наші язички.

- Повторіть після мене.

[h] [g] [ ] [ai]

- Діти, повторіть ще раз.

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь багато нового, навчитеся вітатися та прощатися англійською мовою.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Опрацювання нового матеріалу.

а) знайомство зі слово «Hello»

- Давайте пригадаємо з вами, як герої мультфільмів полюбляють ходити один до одного в гості.

(фрагмент мультфільму «Вінні – Пух»)

- Коли вони зустрічаються, вони говорять:

HELLO!

- Наприклад: Hello, Tom!

Hello, Jerry!

- У слові hello звук [e] вимовляємо стисло.

б) гра «Ланцюжок»

(вітаються один з одним)

в) фізхвилинка

One, two, three hop!

One, two, three hop!

Sit down.

Stand up.

Come to me.

Go to your seat!

г) гра «Мяч»

- I’ll throw the ball and you must greeting each other and say name.

- For example: Hello! I am Tania!

2. Знайомство зі словом «Goodbye»

а) бесіда

- Коли герої мультфільмів прощаються, вони говорять слово:

GOOD-BYE!

(робота аналогічна до слова Hello)

б) робота з підручником ст. 5.

в) гра

- Кожен вигадує собі ім’я, не називаючи його вголос.

- Спочатку привітається до вас зайчик:

Hello! I am Bunny!

- А зараз привітаєтесь ви, називаючи своє вигадане ім’я.

ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- At home you say to your parents your name in English and greet them.

- Stand, up!

- The lesson is over. Goodbye!

УРОК 2 Дата: ___________

Тема: Привітання. Приємно познайомитись.

Мета: продовжувати практикувати вітання англійською мовою; опрацювати та вчити вживати в своєму мовленні мовний засіб Nice to meet you; удосконалювати навички виконувати прості інструкції.

Розвивати фонематичний слух, швидку реакцію, увагу та пам'ять.

Виховувати ввічливість у взаємовідносинах між учнями.

Обладнання: м’яч, картки з малюнками настрою, записи.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Уведення в іншомовну атмосферу.

(вітаюсь англійською мовою та спонукаю учнів відповісти теж англійською мовою)

- Hello!

- Good morning!

(введення нової форми привітання)

2. Повторення раніше вивченого.

а) гра «You – me, meyou»

- Я називаю слова англійською мовою, а ви відповідаєте українською мовою – переклад.

Наприклад: hello – привіт.

б) гра «Ball

- Я кидаю м’ячик, а ви повинні назвати англійською мовою, які я називаю.

Наприклад: Я – Олена. – I am Olena.

Good – morning, hello, hi, goodbye, stand up, sit down.

3. Фізхвилинка.

( див. урок 1)

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

- Сьогодні ми продовжимо дізнаватися таємниці англійської мови. Ви навчитеся не тільки вітатися, а й вживати фразу «Приємно познайомитись»

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Презентація нового матеріалу.

а) пояснення вчителя

- Look! This is our friend.

This is Miss Alison. This is Dan. This is Bob. This is Ann.

They help us to learn English and make up a mini –dialogue.

б) гра «Виправ мене»

Показую малюнок, роблю помилку і прошу дітей виправити помилку.

с) робота з карткою.

- Знайди, обведи і скажи.

(див. РЗ впр1,с.2 О.М. Павліченко)

  1. Розучування вірша.

- впр.2,с.6

3. Введення нових ЛО.

а) семантизація слів.

- Коли ми познайомилися з кимось і нам це приносить задоволення, ми можемо сказати таку фразу: Nice to meet you. Приємно познайомитися.

б) фонетичне опрацювання.

с) складання міні – діалогів.

4. Фізхвилинка.

5. Робота в зошитах.

а) картка

- Look at the card and say.

- Whom can you see?

- What are they doing?

- And now match the pictures and say.

б) написання елементів літер в зошиті.

- Open your copybooks and write down.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- OK. Say how are you at the end of our lesson?

- What did you know at this lesson?

- Stand up. Good – bye.


УРОК 3 Дата: ___________

Тема: Знайомство. Як тебе звати?

Мета: ознайомити учнів з новими ЛО та фразами; повторити раніше введені звуки; активізувати вивчені лексичні одиниці в мовленні; ввести запитання What is your name?; вчити давати відповіді на запитання.

Розвивати швидку реакцію, увагу та пам'ять.

Виховувати ввічливість у взаємовідносинах між учнями, підтримувати доброзичливу атмосферу.

Обладнання: картки з транскрипційними знаками, казковий герой, підручник, м’яч.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

- Let’s greet each other with English word.

- Hello! Hi!

- З сьогоднішнього уроку ми будемо вітатися лише англійською мовою.

2. Фонетична зарядка.

а) бесіда

- Щоб почати урок треба спершу потренувати наші язички. Потім ми будемо гарно і правильно говорити англійською мовою. Let’s play with sounds.

[m] [h] [w] [ ] [ai]


- Repeat after me: [mei], [mein], [neim], [am]

- Який звук зустрічається у всіх цих словах? [m].

- Look at it.

- Repeat after me: [h t], [hed], [h m], [hu].

- А тут, який звук чуєте? [h]

б) гра «Show me»

- Look at the blackboard and show me the sound ….

3. Повторення раніше вивченого.

а) бесіда

- OK. Let’s regard what did we learn at our last lesson.

- I’ll ask you how are you and you must answer using the phrase: I am fine! I am OK! I am bad! or I am so – so!

б) гра «A ball»

- I’ll name the words in English and you have to translate them.

- Let’s play: hello, hi, I am Sasha, good – bye, nice to meet you.

в) фізхвилинка

One, two, three,

Look at me!

Hands up,

Hands down,

Hands on hips,

Sit down.

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

- Сьогодні на уроці ми продовжимо вчитися вітатися, прощатися, давати відповіді на запитання, знайомитися з новими словами та фразами, складати міні – діалоги. А також вивчимо новий віршик.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Введення нових ЛО.

а) семантизація нових ЛО шляхом перекладу.

- Подивіться уважно на малюнок. Що роблять дівчатка? (вітаються та називають своє ім’я)

- А тепер послухайте уважно, як правильно задавати запитання «Як тебе звати?»

What is your name?

- А відповідаємо вже знайомою для вас фразою: I am Sasha.

- Але ми можемо назвати не лише своє ім’я, а й також ім’я свого друга.

- Це ми можемо зробити за допомогою фрази:

This is Ann.

б) фонетичне опрацювання

[w-w-w] – [wot] – what

[ei – ei – ei] – [neim] – name

[ ] – [ is] – this

в) гра «Say Bunny about myself»

- At our lesson today Bunny comes to see us. It wants that you tell him about youself.

Hello! I am Sasha.

This is Vova.

Nice to meet you.

  1. Вивчення вірша.

Впр. 1,с.8

  1. Робота в зошитах.

- Let’s write our Bunny an umbrella.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

( діти пишуть по одному рядочку)

ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- At home you ask your parents what are their names.

- OK. Say me, please. What did you remember at our lesson?

- The lesson is over. Good – bye!


УРОК 4 Дата: ___________

Тема: Знайомство. Як справи?

Мета: активізувати лексичний матеріал попереднього уроку; ввести та відпрацювати фрази «I am fine. I am OK. I am bad. How are you?»; вчити учнів працювати з підручником.

Розвивати увагу, іншомовну вимову, вміння висловлюватися іноземною мовою за опорою.

Виховувати інтерес до вивчення англійської мови, зацікавити ангійською мовою.

Обладнання: підручник, картки для самостійної роботи, аудіо запис.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

- Today we’ll learn a poem and greet each other.

Good morning, good morning

Good morning to you.

Good morning, good morning,

I am glad to see you.

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична розминка.

- Listen to me and train our tongue.

[h] – hello, hi

[ai] – I, fine

[au] – how, mouse.

b) мовна розминка

- Let’s regard a poem which we learned at our last lesson.

Good morning ( twice)

What is your name?

My name is Jenny.

That’s my name.

- OK. Say me please, what does the phrase mean “ What is your name?”

- And now say me your name in English.

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

- Today at our lesson we’ll learn new phrase and answer of it. If you are attentive you will be able to ask your parents about their mood in English.

- Let’s begin our lesson.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Presenting vocabulary.

а) робота з підручником

- Впр. 2, с. 10

- Look and act out.

- Translate into Ukrainian “Nice to meet you”

б) бесіда.

- Якщо ми хочемо запитати «Як у тебе справи?», для цього ми використовуємо фразу: How are you?

- Подивіться уважно на дошку. Що ви бачите?

(обличчя)

- Для того,щоб відповісти ми вживаємо такі слова. А допоможуть нам в цьому ось ці «обличка».

- This face says «I am fine, thanks!” This face says: “ I am OK, thanks.” It says: “I am bad!”

- Repeat altogether.

в) фонетичне опрацювання та перегляд фільму «Gogo”

- Let’s watch the cartoon and be attentively how English children ask each other using the phrase “How are you”

г) фізхвилинка (див. урок 3)

  1. Робота в парах.

- Open your books at page 11 ex. 4.

- And work in pairs.

3. Робота з карткою.

- Find the wrong picture. (О.М. Павліченко ст.5)

4. Розучування вірша.

а) пояснення незнайомих слів

thank you – дякую

What about you? – Як щодо тебе?

б) декламування вірша вчителем

впр. 3,с. 11

в) розучування вірша.

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- At home you may ask your parents how are they?

- What did you do at our lesson?

- And how are you at the end of our lesson?

- OK. The lesson is over.

- Goodbye!

УРОК 5 Дата: ___________

Тема: Знайомство. Мій друг.

Мета: закріпити вивчені фрази; практикувати учнів у вживанні вивчених фраз у своєму мовленні; ввести та відпрацювати фрази: Where are you from? I am from …; вчити вживати займенники I, he, she.

Розвивати увагу, іншомовну вимову, навички аудіювання.

Виховувати пізнавальний інтерес до навчання.

Обладнання: фрази, прапори країн Англії, США, України, пластмасова тарілка, макети руки, казковий герой краб, тематичні малюнки.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

( див. урок 4)

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Ви вже знаєте для того щоб чітко і правильно вимовляти англійські слова, нам треба потренувати язички.

- OK. Let’s begin. Name the sounds.

[h] [ai] [ ] [w] [o] [m]

- I’ll name the sounds and you must show me them.

б) мовна розминка. Гра «Мікрофон»

- Уявіть, що ви журналіст. Ви хочете поспілкуватися. Тож, давайте складемо діалог.

- OK. Who wants to be the first?

Example: Hello! I am Natasha.

And what is your name?

Hi! I am Olena.

Nice to meet you.

Goodbye!

Bye!

3. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we are going to learn new phrase. You can ask where are you from and give answer on it.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Повторення раніше вивченого.

а) гра

- Let’s regard what did you learn at our last lesson.

- Look at the pictures and say what children do.

б) бесіда

- At our lesson the small crab comes to see us. He asks to help him.

- Цей краб – мандрівник родом з далеких південних морів. Він уперше у Великій Британії. І так йому сподобалось! Особливо Лохнеське озеро, що в Шотландії. А ще більше – мешканці озера… от би познайомитись з ким – небудь! На березі він почув, як спілкувалися туристи з Лондона, але чи вірно він запам’ятав фразу знайомства?..

(учні слухають фрази і вибирають правильно складене запитання)

в) фізхвилинка (див. урок 3)

2. Введення нових слів.

а) пояснення слів

- Коли ми хочемо розповісти, з якої ми країни і в якому місті живемо, ми вживаємо такі фрази:

I am from Ukraine.

I live in Noviy Booh.

- Щоб отримати таку інформацію від когось, ми ставимо такі запитання:

Where are you from?

Where do you live?

б) фонетичне опрацювання

диск «Живі фрази»

в) робота з підручником

- впр. 1,с.12

3. Розвиток навичок письма та говоріння.

а) робота з карткою

- You have flags and your task draw it and name what country is it.

б) робота в парах

- Let’s work in pairs. Match, colour and say.

(РЗ О.М. Павліченко впр2,3,с.6)

в) фізхвилинка

4. Введення займенників.

а) пояснення значення займенників I, he, she.

б) робота в зошитах

- Обведи по пунктирним лініям.

5. Виконання проектної роботи.

(див. підручник с. 13)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- What do you like at our lesson?

- Say in English «він», «вона», «я».

- The lesson is over. Good – bye!

УРОК 6 Дата: ___________

Тема: Цифри. Скільки тобі років?

Мета: ознайомити учнів з цифрами від 1 до 8; повторити фрази привітання та прощання; вчити учнів рахувати англійською мовою, використовуючи роздатковий матеріал.

Розвивати навички діалогічного мовлення, увагу та пам'ять.

Виховувати інтерес до вивчення англійської мови, ввічливість у взаємовідносинах між учнями, формувати вміння говорити по черзі.

Обладнання: м’яч, картки для самостійної роботи, малюнки цифр, матеріал для гри.

ХІД УРОКУ

І.ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

- Let’s regard a poem for our greetings.

Good morning, good morning

Good morning to you.

Good morning, good morning,

I am glad to see you.

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Одного разу Mr Tongue пішов на прогулянку до лісу. По дорозі він зустрів двох їжачків, які щось шукали в траві. Один їжачок фиркав так: [f – f f], а інший: [v – v v]. Високо на дереві сидів птах і кричав: [ ]. Mr Tongue задивився на птаха і ледь не наступив на змію. Змія скривджено зашипіла: [s – s s], але тут у неї випав передній зуб і вийшло [ ]. Змія зніяковіла і поповзла, а Mr Tongue пішов далі.

б) name the sounds

- Look at the blackboard and repeat after me.

[g] [h] [ ] [e ] [w] [ ] [m] [ai]

- And look! We’ll know such sounds.

[v] [f] [ks]

- Repeat after me.

3. Aim

- At our lesson today we’ll revise the phrase greetings and learn numbers.

-You’ll also will be able to ask how old are you?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Повторення раніше вивченого.

- OK. We train our tongue and now let’s regard words.

- Translate into English.

Як тебе звати? Як у тебе справи? Звідки ти?

- Let’s make a dialogue. I’ll ask you and you must answer my questions.

2. Фізхвилинка.

3. Введення нових ЛО.

а) пояснення вчителя

- Look at the blackboard.

-What is this? (numbers)

- You can count in Ukrainian and now I count in English. Listen to me.

- Repeat after me.

б) фонетичне опрацювання

[v] one [ ] three [v] five, seven

[u:] two [f] four [ks] six [ei] eight

в) game «Count”

- Let’s count things which you have on the blackboard (apples, balls, books, …)

г) робота з карткою.

- And now let’s play in pairs. Write and say.

(WB ex 1 p.7)

4. Активізація мовленнєвих навичок.

а) бесіда

- Today you’ll learn to ask how old are you.

- Listen and repeat.

HOW OLD ARE YOU?

I AM ….

б) робота в парах (див. підручник с. 15)

в) робота в групах.

- Match the children with their cakes. And say how old are you?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- At home you ask your friends how old are they? And point your favourite numbers.

- What numbers did you remember?

- Say in English: « Це – Олена. Їй – 5 років.»

- Good – bye!


УРОК 7 Дата: ___________

Тема: Моя родина. Цифра 9,10

Мета: ознайомити з новими ЛО теми «Моя родина»; ввести цифри 9, 10; вчити учнів вживати активну лексику у своєму мовленні; збагачувати словниковий запас учнів.

Розвивати мовну здогадку, інщомовну вимову, навички каліграфічного письма.

Виховувати бажання дорожити своєю сім’єю.

Обладнання: флеш – картки, тематичний малюнок «Сімя», м’яч, цифри.

ХІД УРОКУ

І.ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1.Привітання

(див. урок 6)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- At our lesson today we’ll learn new words about theme “My family” and get to know two numbers 9, 10.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- До нас завітала родина Смузерів. Ця родина надзвичайно привітна й весела. Коли до них приходять гості, Смузери вітаються з ними ось так: [ ]. Це їхній улюблений звук. Він схожий на український [з], але вимовляти його треба, виснувши кінчик язика між зубами. На письмі він передається буквосполученням. Хочеш потоваришувати зі Смузерами? Послухайте скоромовку про них. А тепер повторіть, не поспішайте, будьте уважними! І не забувайте показувати кінчик язичка, вимовляючи [ ].

The Smoothers brothers’

fathers’ mothers’ brothers are

the Smoothers brothers’

mother’s father’s other brothers.

б) мовна розминка

- First of all tell me please how are you! (Im fine/ OK/ bad/ so-so).

- And now are you ready for the lesson?

- Lets begin to work.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Повторення раніше вивченого.

а) робота з карткою

- Подивись, послухай і скажи.

(на дошці малюнки, зачитую фразу, а учні називають номер малюнка, який відповідає фразі)

б) гра «Мяч»

- I’ll throw a ball and name the number and you must say the next one.

в) робота в групах

- Let’s unit into four groups. Count, circle and say. (О.М.Павліченко с.8)

2.Фізхвилинка.

3. Введення нових ЛО.

а) пояснення вчителя

- Today we’ll continue to count to ten.

(називаю цифри)

- And now repeat after me.

(повторюють по черзі)

б) гра «Show me

- I’ll name the numbers and you must show me pencils according to the numbers.

4. Активізація мовних зразків.

а) робота з малюнком

- Look at the picture and listen.

- This is a father ( a mother, a sister, a brother)

- And repeat after me.

б) гра «Зіпсований телефон»

- I’ll name the word the first player, he names the next player. At the end children name this word together and translate it.

(teacher controls pronounciation)

в) вивчення вірша

- впр. 3 с. 16

г) розвиток навичок граматики

- Якщо задаємо запитання чи це мама і це є так, то даємо відповідь: Yes, it is.

- Якщо це не так, то даємо відповідь: No, it isn’t.

- Давайте спробуємо, я задаватиму запитання, а ви, користуючись малюнком, будете відповідати.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1.Підсумок уроку.

- At home play the game with his/her parents «Who knows more words in English?”

- What did we do at our lesson?

Name in English numbers from 1 to 10. Say in English «Це моя мама».

- The lesson is over. Good – bye!



УРОК 8 Дата: ___________

Тема: Моя родина.

Мета: повторити і активізувати лексичний матеріал теми; удосконалювати навички вживати вивчені фрази та слова у своєму мовленні; удосконалювати вміння рахувати від 1 до 10. Ввести слова: his, her, nice, kind, happy.

Розвивати навички усного мовлення, фонематичний слух, іншомовну вимову. Виховувати повагу та гордість за свою родину.

Обладнання: картки з цифрами, малюнок сімї, флеш – картки

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Привітання.

Good morning, good morning

Good morning to you

Good morning, good morning

I am glad to see you.

2. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної д-ті.

- Today we are going to speak about your family, learn new words and make up sentences with grammar structure “I have got..” This knowledge helps you to understand English better and you can use it in the next classes.

3. Уведення в іншомовну атмосферу

а) фонетична зарядка

- Look at the blackboard and name the sound.

hello_html_m14359c3f.gifhello_html_m14359c3f.gifhello_html_m14359c3f.gif




hello_html_m14359c3f.gifhello_html_m14359c3f.gifhello_html_m14359c3f.gif




hello_html_m14359c3f.gifhello_html_m14359c3f.gifhello_html_m14359c3f.gif





- And I'll name the sound and you must show me it.

- Let’s begin.

b) мовна розминка

- And now before learning new material tell me please how are you?.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Повторення раніше вивченого.

а) Гра «Перекладач»

- I’ll name the phrase and you must translate into English.

б) складання діалогу

- Let’s speak each other. We’ll make up a dialogue.

в) повторення слів по темі «Цифри»

- Count from 1 to 10.

- Show me four, two, five, one, seven, nine and etc.

г) робота з фото.

- You bring a photo of your family. Who can name the members of family.

(Виходять до дошки і називають This is my father.)

2. Введення нових ЛО.

а) семантизація слів.

- Look at the blackboard. You have got a mother, a father, a sister and a brother. They have names.

- And now listen to me.

(вводю слова we, he, she, her, his, kind, nice, happy)

б) фонетичне опрацювання

в) фізхвилинка.

Hands up,

Hands down.

Hands on hips,

Sit down.

г) робота з карткою.

- Look, match and say.

3. Розвиток навичок мовлення.

а) робота в парах.

- Look at each other and say where is his (her) thing.

б) гра «Name…

- Look at me. I’ll show a child and you must say his/ her name.

Example: His name is Oleh.

Her name is Al’ona.

-And say names of his parents.

в) робота з підручником.

Ex. 3 p. 19

4. Вивчення вірша.

а) читання вірша вчителем

ex. 2, p. 18

б) пояснення незнайомих слів

Paul- Пол (імя)

Paula - Паула (імя)

large - велика

love - люблю

them - їх

very much - дуже

с) вивчення вірша

- Listen to the first column and repeat after me.

- Listen to the second column and repeat after me.

- And now let’s tell all the rhyme.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Домашнє завдання.

- At home you must say in English what names of your parents.

  1. Підведення підсумку уроку.

  • What did you do at our lessons?

  • What tasks did you like most of all?

  • Say in English «гарний»

« добрий»

«щасливий»?


УРОК 9 Дата: ___________

Тема: Моя родина. Узагальнення вивченого по темі.

Мета: активізувати лексичний матеріал теми; ввести та відпрацювати в мовленні слова: aunt, uncle, granny, grandpa, cousins; вчити будувати короткі висловлювання відповідно до ситуації мовлення; удосконалювати навички іншомовного мовлення.

Розвивати мовну здогадку, фонематичний слух, навички каліграфічного письма.

Виховувати повагу до членів своєї родини.

Обладнання: тематичні малюнки, флеш – картки, картки для самостійної роботи, проектна робота.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

- Let’s greet each other with such words.

How do you do!

How do you do, too!

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична розминка

(див. урок 8)

б) мовна розминка

- Подивіться уважно на малюнки. Кого ви там бачите? (собачок, пташок, мишок, котиків)

- Ці тварики принесли з собою цікаву лічилку.

Funny numbers

One, one, one, little dogs run,

Two, two, two, cats see you,

Three, three, three, birds on the tree,

Four, four, four, rats on the floor.


ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Повторення раніше вивченого

а) гра «Передай іншому»

- Давайте пограємося. Перший учасник називає слово українською мовою і називає ім’я того, хто має відповісти. Учасник, якому передали слово називає його англійською мовою, а потім називає своє слово та передає його.

б) робота з роздатковим матеріалом.

- I’ll name the number and you must put down on the desk some thing according to the number.

2. Введення нових ЛО.

а) семантизація слів

- Look at the picture and listen to me.

An aunt – [a:] – [a:nt] – aunt, is an aunt. This is an aunt.

( аналогічно unсle, granny, grandpa, cousins)

б) фонетичне опрацювання

[a:] – [a:nt] – aunt

[ ] - [ nkl] – uncle, cousins

[ ] - [gr ni] – granny, grandpa

в) гра «Who is this”

3. Вивчення вірша.

- Listen to the rhyme and say what members of family do you hear in it?

- ex 3, p.20

б) фізхвилинка

- Сьогодні цікаву фізхвилинку проведе разом з нами ось це кумедне сердечко. Воно дуже непосидюче. Подивіться, що воно витворяє (демонструю малюнок). Я прочитаю вам про його витівки. Читаючи віршик, показуватиму рухи, про що в ньому йдеться, а ви спробуйте повторити.

I like to skip

I like to skip,

I like to jump,

I like to run about,

I like to play,

I like to sing

I like to laugh and shout.

4. Розвиток навичок говоріння.

а) пояснення вчителя.

- Ми навчилися з вами говорити фразу « У мене є …» . А тепер вчитимемося задавати запитання: «Чи у тебе є…?» - Have you got a..?

- Якщо у вас є тітка чи дядько, то відповідаємо: Yes, I have. Якщо немає, то відповідаємо: No, I haven’t.

б) гра «Speak in class»

5. Самостійна робота

а) порахуй, напиши та скажи.

hello_html_6b31380b.png

б) Поєднай і скажи

hello_html_43114d38.png

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Підсумок уроку

- What did we do at our lesson?

- What words did you remember?

- The lesson is over.

















РОЗДІЛ 2. MY TOYS/ МОЇ ІГРАШКИ

УРОК 10 Дата: ___________

Тема: Мої іграшки.

Мета: презентувати нові слова за темою «Іграшки»; практикувати учнів у їх вимові; опрацювати граматичні структури This is …/ I have got; вчити учнів працювати з підручником; ввести літери англійського алфавіту Aa, Bb;

Розвивати увагу, навички аудіювання, усного мовлення; розвивати дрібну моторику рук; вміння спів ставляти та порівнювати.

Виховувати доброзичливість, старанність, звичку до систематичної розумової праці.

Обладнання: флеш – картки, тематичні малюнки, ангійський алфавіт, малюнки літер.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

Міні – діалоги вітання.

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична розминка

- Look at the blackboard and name the sounds. Do you know all sounds? (No)

- That’s right. We have two new sounds. Let’s name them after me. [ ] [b]

- Repeat all togther.

б) мовна розминка

- And now spell such rhyme with me.

My Cat

My cat is black,

My cat is fat,

I like my cat,

It is my pet.

3. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

- At our lesson today we’ll learn a new unit “My Toys”. At this unit you can name the toys which we like most of all and also we’ll begin to learn and write the letters of English alphabet. You will be able to read some words in English.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Введення нових ЛО.

а) семантизація слів

- Children, look at the picture and say what can you see on it? (Toys)

- Do you have toys? OK. Let’s listen to me attentively.

This is an apple. This is a doll (a ball, a dog, a teddy-bear, a bird)

б) фонетичне опрацювання

[ ] – [ pl] – apple, ant

[d] – [dol] – doll, dog

[o:l] – [bo:l] – ball

[ ] – [b d] – bird

[e ] – [tedi be ] – teddy – bear

в) гра зі словами

- I’ll name the picture and you must find the word corresponding to it.

г) гра «Show me”

- You must show me a picture and name it in English. Let’s start.

д) робота з підручником

впр. 3,с.22

2. Фізхвилинка.

(див. урок 9)

3. Розвиток навичок усного мовлення.

а) пояснення вчителя

- Коли запитуємо: What is this? і це неживий предмет, то даємо відповідь фразою: It is a …

б) практикування у вживанні ГС.

- Look at the picture and answer my questions.

- What is this? – It is a doll.

4. Розвиток навичок письма.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.


[ ] The black cat sat on a mat.

The black cat is fat.

Sound [ ] match letter Aa.

- Open your copybooks and write down the first line.

_______________________

_______________________

_______________________


[b] A big black bug bit a big black bear

A big black bear bit a big black bug.


______________________

______________________

______________________

б) робота на картках

- Circle, colour and say.

( ex1, p.17 WB О.М. Павліченко)

5. Закріпленя вивченого матеріалу.

(шляхом вивчення вірша)

- Look at the picture and listen to me.

I have got a ball

Ann has got a doll

Jim has got a plane.

Bob has got a train.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- At home you may say your mothr what toys have you got in English. And write down a line of letters Aa and Bb.

- What did you learn at our lesson? What letters did you learn?

- Say in English «Це лялька. Це м’яч.»

- The lesson is over.


УРОК 11 Дата: ___________

Тема: Мої іграшки.

Мета: повторити і закріпити матеріал попереднього уроку; ввести назви іграшок: a car, a cat, a kite, a frog; практикувати учнів в їх вживанні; удосконалювати навички будувати речення за допомогою структур I have got …/ This is ..; ознайомити учнів з новиви літерами Cc, Dd.

Розвивати увагу, мовну здогадку, навики каліграфічного письма та дрібну моторику рук.

Виховувати комунікативність (вміння працювати в команді), формувати доброзичливість, толерантність.

Обладнання: тематичні малюнки, картки літер, робочі зошити.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична розминка

- Одного разу у Mr Tongue був чудовий настрій. Надворі світило сонечко, співали пташки: [vi: - vi: - vi:] . Mr Tongue вирішив зробити зарядку. Спочатку він покректав трішки: [kkk] , потім легенько підстрибнув [ttt], потім трохи сильніше: [ddd]. Далі він виглянув у двір і уважно оглянув зовні вхідні двері (язик рухається по зовнішній лінії губ). Ще раз послухав, як співають пташки, і побіг купатися.

б) мовна розминка

- Repeat after me.

Balls and dolls

Dolls and balls

I have got

Many toys.

- Repeat altogether.

-OK. Tell me, please what names of toys do you hear in this rhyme.

3. Повторення раніше вивченого.

а) самостійна робота

- You have two minutes to do the task. Match and say.

A a [ b]

B b [ ]

б) робота з малюнками

- I’ll name the picture if you agree with me you’ll write down “+” in your copybooks, if you don’t agree you’ll write down “-“.

- Let’s start.

It is a bird. (+)

It is a dog. (-)

It is a doll. (-)

It is a ball. (+)

It is a teddy – bear. (-)

It is an apple. (+)

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.

- At our lesson today we’ll continue to speak about the toys and learn two letters of English Alphabet. You also can make up sentences with grammar structures: I have got/ this is.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Введення нових ЛО.

а) семантизація слів

- Look at the picture and listen to me.

[a:] – a car – is a car. It is a car. I have got a car.

(аналогічно a cat, a kite, a frog)

б) фонетичне опрацювання

с) гра «Вкажи..»

д) гра «Назви картинку»

- I’ll show you a picture and you must name it.

And you also say what toys have you got at home.

f) фізхвилинка «Teddy – bear»

2. Вивчення вірша.

- ex. 1b, p.24

Unknown words:

Park – парк sky - небо

Mat - килимок log – болото

(учні повторюють вірш за вчителем)

3. Ознайомлення з новими літерами.

а) введення літер

С – is for cat, come, clock

[k] – c


Hey, diddle, diddle,

Play little fiddle.

Niddle-naddle, naddle – niddle

Play, little fiddle.


[d] – d

б) письмо літер в повітрі.

в) письмо літер в друкованому зошиті

г) робота з карткою

- Match, colour and say.

(WB ex1, p.19)

4. Читання слів.

- впр.5, с.25

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- Say what letters did you learn at our lesson?

- What does it mean the words “a kite”, “a frog”, “ a car” in Ukrainian.


УРОК 12 Дата: ___________

Тема: Мої іграшки. Кольори. Літери Pp, Oo.

Мета: активізувати лексичний матеріал попереднього уроку; практикувати учнів в їх вживанні; ознайомити з новими ЛО по темі «Кольори»; вчити називати кольори іграшок; формувати вміння будувати прості речення.

Розвивати увагу, мислення, дрібну моторику рук, діалогічне мовлення.

Виховувати вміння сконцентруватися, слухати інших, формувати доброзичливу атмосферу в класі.

Обладнання: картки літер, тематичні малюнки, кольорові квадрати, картки для сам.роботи.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

(див. урок 10)

  1. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Mr. Tongue wants to train with you.

- Look at the blackboard and name the sounds.

[ ] [b] [k] [d]

- Name the words which we learned according to the following sounds.

[ ] – cat, car

[b] – ball

[ k] – kite

[ d] – dog, doll

б) мовна розминка

- впр.1б,с.24

3. Повторення раніше вивченого

а) гра « Мяч»

б) самостійна робота

- Find the letters which we learned at our lessons.

a b d m n c a l o c b d

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.

- At our lesson today we’ll learn new letters and get to know names of colours in English. At the end of our lesson we’ll be able to describe a toy.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Введення нових ЛО

а) семантизація слів

- When the rain stopped we’ can see a rainbow in the sky.

- So, today we’ll learn colours of the rainbow.

- Look at the blackboard. There are many colorful squares on it. I’ll name their colours and you repeat after me: red, yellow, purple, orange, blue, green.

б) фонетичне опрацювання

[e] – red. It is red. And etc.

в) гра «Назви кольори»

- Подивіться, здається, на цій сонячній галявині хтось замріявся й заблукав серед квітів і метеликів. Розгляньте картинку, назвіть кольори, і дізнаєтесь, хто цей фантазер. Чи буває таке насправді?

(кольоровий малюнок галявини і між квітів сніговик).

2. Розвиток мовлення.

- OK. And now name the toys which you have got and say what colour it is.

- ex 3, p. 26.

3.Фізхвилинка.

- Коли нікого немає в кімнаті, твої іграшки займаються своїми справами! Так – так, ляльки ходять одна до одної в гості, машинки влаштовують перегони, а ведмедики … танцюють! Не віриш? Давай тихенько зазирнемо до кімнати і поспостерігаємо за цим плюшевим ведмедиком.

(вірш «Teddy – bear»)

4. Розвиток письма.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

[p] – Peter Piper picked of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper pickled.


[o] – A cup of coffee hot in proper coffee pot.

б) написання літери в повітрі

в) письмо літер в зошиті.

5. Розвиток навичок читання.

а) робота з алфавітом

б) читання слів

- ex 5 p. 25

- ex 5 p. 27

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку

- At home you may write one line of letters Oo, Pp, name your colourful pencils.

- What did you learn today? Who can name the colours of rainbow?

- The lesson is over.


УРОК 13 Дата: ___________

Тема: Кольори та іграшки.

Мета: повторити та закріпити вивчені назви кольорів; практикувати учнів в їх вживанні; ознайомити учнів з новими ЛО уроку: boat, train, duck, elephant, goat. Вчити будувати речення типу It is a .. , ввести літери Ee, Ff, Gg.

Розвивати навички каліграфічного письма, усне мовлення, вміння розрізняти кольори.

Виховувати бажання допомагати один одному.

Обладнання: кольорові квадрати, тематичні малюнки с. 28, картки літер, алфавіт, картки для самостійної роботи.

ХІД УРОКУ

І.ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

- Hello, everyone!

How are you today?

- We are fine, thank you!

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- At our lesson today well continue to speak about the colours. You will be able to describe the toys and know the names other toys.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

- OK. Tell me, please, how are you today?

- Are you ready for the lesson?

а) фонетична зарядка

- Today we’ll have a guest. It is a teddy – bear. He wants to learn English with you.

- But he comes with an envelope. There are different tasks for you. If you work hard, he’ll give a present.

- First of all let’s train our tongue. Our teddy – bear likes playing among the flowers. But look! There are many different sounds on them. Let’s name them.

(букет, а на пелюстках звуки).

ІІ. ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО.

1. Гра «What letter is this”

- Our teddy – bear likes jumping. So, help him to get another side of our blackboard. He has to jump only on the letters which we know and you must sound it.

- Who can show these letters in the alphabet?

2. Game “A ball”

- Oh, teddy – bear tells me that he wants to play with the toys. Let’s revise the names of toys.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Введення нових ЛО.

а) семантизація слів.

- Look at the picture and listen to me.

A boat – a red boat – is a red boat. – It is a red boat.

б) закріплення вивчених ЛО

- гра «Покажи мені»

- You must show a picture, name it and say that you have such toys.

- ex. 2, p. 28

2. Фізхвилинка «If you are happy …»

3. Ознайомлення з новими літерами.

а) римівка

- Our teddy – bear knows alphabet and brings you new letters.

[e] – When I am ten I’ll get a pen. Then I shall write like brother Ben.


[f] – As fit as a fiddle.


[g] – G – is for girl and also for garden.

I see a girl going to the garden.

б) написання літер в повітрі

с) робота з карткою.

(див. РЗ О.М. Павліченко впр2,с.23)

4. Аудіювання.

- Teddy – bear also knows a lot of different poems in English. Listen to one of them.

а) пояснення незнайомих слів

many - багато can - могти

for us - для нас play - гратися

б) слухання вірша

- Listen to me attentively, then you must show the toys which we’ll hear in it.

- You have a card, colour the toys according to the poem.

ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку.

- Tell, what letters did you learn?

- Tell, how in English «коза», «човник».

- The lesson is over. Good – bye!


УРОК 14 Дата: ___________

Тема: Іграшки. Літери Hh, Ii, Kk.

Мета: повторити та активізувати слова за темою «Кольори», «Цифри»; ввести нові слова по темі «Іграшки»; ознайомити з новими літерами англійської абетки; удосконалювати вміння вживати граматичні структури It is …, I have got/ he has got:

Розвивати навички діалогічного мовлення за даними темами, дрібну моторику рук.

Виховувати комунікативність, формувати доброзичливість, толерантність.

Обладнання: м’яч, флеш – карти, картки для самостійної роботи, картки для роботи в групах, казковий герой заєць.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

(див. урок 13)

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична розминка

- Look at the blackboard. What can you see?

(sunflowers and ladybirds)

- Yes, these are sunflowers and ladybirds. But look at them. The ladybirds want to come back home. Let’s help him. We must name the sound which are on the ladybirds and put them on the sunflowers according to the same sounds.

б) мовна розминка

- Let’s look under the table.

- Who is this? (hare)

- Ask him what is its name?

- Where is he from?

3. Повідомлення теми та мети уроку.

- Our guest has many friends and toys. And he knows English very well. He comes to us to help learn new words and new letters. Who will be very active our guest will give him a present.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Повторення раніше вивченого.

а) гра

- Our guest likes playing football. He throws you a ball and you must name the toys.

б) робота в парах

- And now tell each other what toys have you got. Count name of toys which we know.

2. Введення нової лексики.

а) семантизація слів

- Look at the picture and repeat after me

This is a hare. – a hare – is a hare – is a happy hare.

(аналогічно iPod)

б) розвиток навичок мовлення

- Say what of these toys do you have got/ or don’t have got.

Our hare says: “I have got a ball but I don’t have got an iPod.”

Фізхвилинка

3. Розвиток граматичних навичок.

а) пояснення вчителя

- If you want to say that we’ have got many toys, we’ll use the ending ‘s to the following nouns.

For example: A teddy bear – teddy bears – five teddy – bears

б) робота з підручником

в) робота в групах

РЗ 1,с.25

4. Розвиток навичок письма.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all. Our hare brings a poem about his favourite letters.


[h] – Heaven helps him who helps himself.


[i] – The fig is in the tin. Pip is a big. Pip bit the fig.


[k] – Curiosity killed the cat.

б) написання літер в зошиті.

в) робота з карткою

(впр2,с.35 РЗ)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1.Підсумок уроку

- At home you may say how many toys have you got.

- Name the favourite letters of hare.

- The active pupils get such present.

- The lesson is over.





УРОК 15 Дата: ___________

Тема: Новорічне свято. Структура has got.

Мета: ознайомити учнів з новими ЛО теми «Іграшки»; практикувати учнів в їх вживанні; ввести в мовлення учнів нову граматичну структуру: has got; ознайомити учнів з новими літерами англійської абетки; вчити учнів читати слова з вивченими літерами.

Розвивати навички каліграфічного письма; навички чіткої вимови, аудитивну пам'ять.

Виховувати інтерес до предмету.

Обладнання: тематичні малюнки до с. 33, картки з літерами, картки для роботи в групах.

ХІД УРОКУ

І.ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

(див. урок 10)

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична розминка

- Let’s train our tongues. But today we train them with our favourite hero of New Year Party. Do you know who it is?

(Santa Claus)

- That’s all right. He comes to see us with a big sack. There are many different snowflakes. But they are unusual. They have sounds. Let’s sound them and Santa Claus will be happy.

(витягую сніжинки, на яких прикріплені вивчені звуки)

б) мовна розминка.

- At the holiday we decorate the Christmas tree. But at first tell me please how are you?

- And now let’s decorate our X – tree. Name the toys which we want to hang on its branches.

3. Повідомлення теми та мети уроку.

At our lesson today we’ll continue to speak about new toys and learn two letters of English alphabet. If you answer correctly the Santa Claus will give you a present.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Введення нових ЛО.

а) бесіда

- Our Santa Claus wants to decorate new toys such as: star, flag, present, tiger.

- Listen to me and look at the picture.

A star – is a star – It is a star. – It is a pink star.

б) гра

- You must show, name picture and say what colour is it?

в) робота в парах.

- Let’s work in pairs. WB ex 1, p. 27

- Count, colour and say.

2. Фізхвилинка.

3. Ознайомлення з новими літерами.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

[s] – Swan swam over the sea,

Swim, swan, swim!

Swan swam back again.

Well swum, swan!

_______________

_______________

_______________


[t] – Never trouble trouble

Till trouble troubles you.

It only doubles trouble

And troubles other too.

_______________

_______________

_______________

б) написання літер в повітрі

в) написання літер в повітрі

г) робота в групах

- Unit into groups. Match and say.

(WB ex 2, p. 27)

  1. Розвиток навичок читання.

а) гра «Sound the letter”

- Santa Claus likes to play snowballs with English letters. Sound them.

б) робота з підручником

- впр. 5, с. 34

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підсумок уроку

- What did you do at our lesson? Name the things which we decorated tree. Say what colour they are?


УРОК 16 Дата: ___________

Тема: Новорічне свято. Узагальнення знань.

Мета: активізувати ЛО теми «Мої іграшки»; удосконалювати навички вживання граматичних структур: it is/ this is/ that is/ I have got/ he has got; працювати над розвитком читацьких навичок.

Розвивати увагу, іншомовну вимові, навички усного мовлення.

Виховувати інтерес до предмету.

Обладнання: дід Мороз, картки для узагальнення знань, алфавіт.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

- Children, look at the window. It is winter now. And our sounds put on snowflakes again. Let’s sound them.

- Santa Claus comes to us with his granddaughter. She wants to know how are you today.

3. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we’ll revise all letters and words which we learned. And also learn the rhyme about Santa. This rhyme you can sing at home on Christmas holidays.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Розвиток навичок письма.

а) робота з алфавітом

- Look at the alphabet and sound letters which we know.

б) буквенний диктант

- I’ll name the letters and you must write down them in your copybooks. Be attentively.

в) робота з підручником

впр.4,с.36

  1. Розвиток навичок читання.

- You have a card, look at it and read the words.

Hit, hot, fit, sit, set, get, dog, bad, test, host, Bob, pop, cod, cab, top.

Фізхвилинка.

3. Розвиток навичок усного мовлення.

Впр. 2,с.35

Впр. 1,с.35

4. Розвиток навичок аудіювання.

- I’ll read the text and you must say what presents children have got to the New Year.

Elephant, bear, car, train, boat, goat

5.Узагальнення знань

- And now let’s check up your knowledge about the theme “My toys”.

(WB ex 1,2,3, p.31)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку

- At home you may greet your relatives with Happy New Year.

- And now say what tasks were more difficult for you.

- The lesson is over.


ІІ СЕМЕСТР

РОЗДІЛ 3. I LOVE NATURE/ Я ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ

УРОК 17 Дата: ___________

Тема: Я люблю природу. Літери Nn, Uu

Мета: ознайомити з новими ЛО уроку: a tree, a nest, an egg, a plate, a necklase, an umbrella; практикувати учнів у вживанні даних ЛO; ввести нові літери; вчити будувати запитання Where is /are і давати на нього відповіді.

Розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення, усне мовлення та навички каліграфічного письма.

Виховувати любов до природи, ввічливість у взаємовідносинах.

Обладнання: картки літер, тематичні малюнки с.38, картки для роботи в парах.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Привітання

- Dear, children! I am glad to see you. I think you had a good rest and you are ready to work.

- First of all let’s greet each other.

How do you do, children?

How do you do, teacher?

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична розминка.

- OK. Let’s train our tongues.

- Look at the blackboard and who can name the sounds

(звуки на сніжинках)

б) мовна розминка

- And now let’s regard phrase and words which we learned in the first term.

Translate into English.

Як тебе звати?

Скільки тобі років?

Звідки ти?

Як твої справи?

Я маю багато іграшок.

3. Повідомлення теми та мети уроку.

- Well done. And now we can begin to learn new words and letters.

- At our lesson today we’ll start new unit “I love nature”. We get to know new words and learn the next letters of English alphabet. At the end of this lesson we’ll use questions “Where is/are…” and give answers on them.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1.Введення нових ЛО

а) семантизація слів

- Look at the picture and listen to me.

This is a tree. (a nest, an egg, a plate, a nut, a necklace, an umbrella)

б) фонетичне опрацювання.

в) закріплення ЛО

- First of all I’ll show a picture and you must name it.

- And now say that these things are very much.

A tree – trees

A nest – nests

2. Розвиток мовлення.

- Let’s work in pairs. You have a card.

- I’ll ask you where is an necklace? And you must answer: it is under the tree.

(див. РЗ впр 2 с.32)

3. Аудіювання

а) слухання вірша

- Listen to the rhyme and say how many eggs are mentioned in it.

Ex. 2 p. 38

б) перевірка розуміння прослуханого

- Listen to once more and colour eggs according to the rhyme.

4. Ознайомлення з новими літерами.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

[n] – N is for nine, ninety and ninety nine.

Children, how much is ninety and nine.

[n] – N n

[ ] – I like to run out in the sun.

It’s such a fun to run! To run!

[ ] - Uu

б) написання літер в повітрі

в) написання літер в друкованому зошиті.

- Open your copybooks and write down one line of letter N n / U u.

5. Розвиток навичок читання.

- Open your books at page 39 ex. 5

- Listen to me and then read the word oneself.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  • OK. Tell me please what new material did you learn at our lesson?

  • What does the phrase mean “Where is a cat?”

  • What letter is it?

  • Well done. The lesson is over.


УРОК 18 Дата: ___________

Тема: Cвіт навколо. Дієслово can. Прийменники місця.

Мета: активізувати ЛО попереднього уроку; удосконалювати навички вживання даних ЛО у своєму мовленні; ввести модальне дієслово can; вчити учнів будувати речення з даним дієсловом; формувати вміння учнів вживати прийменники місця;

Розвивати навички виконання простих інструкцій; навички усного діалогічного мовлення та аудіювання; дрібну моторику рук.

Виховувати зібраність, дисципліну та комунікативність (уміння працювати в команді).

Обладнання: малюнки до прийменників місця, картки літер, казкові герої: жаба, медуза.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

- Let’s regard our greetings.

How do you do, children!

How do you do, teacher.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we are going to learn new letters and make up sentences with modal verbcan. You’ll also practice in using prepositions of place.

- But you’ll do this with our guests. It’s a frog and … you’ll know later.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Look at our frog. It brings us the balloons. But they are unusual. There are many different sounds, let’s name them.

(називають)

б) мовна розминка

- Listen to and repeat the poem and translate the words which we learned on our last lesson.

A bird, bird, bird

In a tree, tree, tree

Four eggs, eggs, eggs

In a nest, nest, nest.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Введення прийменників місця.

а) пояснення вчителя

- Look at the blackboard. Who can you see?

- Say where is the cat?

- If we want to say «на», we’ll use the preposition “on”. If we want to say «У», we’ll use “in”. If we want to say «під», we’ll use “under”. Look at the frog and say where is it?

б) робота з підручником

- ex 1, p. 40.

- Work in pairs. Ask and answer.

2. Ознайомлення з дієсловом can.

а) пояснення вчителя

- Our frog can do many different actions. Look at it.

(демонструю дії)

- Who can translate in Ukrainian what does it do.

(hop, jump, run, walk)

б) виконання команд

- ex 3, p.40

- Listen, do, say.

в) фізхвилинка

- Під час подорожі важливо підтримувати гарну фізичну Наша жаба- мандрівниця знає про це якнайкраще. Вона завжди встигає і зарядку зробити, і побачити всі цікаві місця країни, у якій перебуває. Послухайте її корисні поради і виконайте рухи.

Fly by plane to mountains,

Swim into the sea,

Run to city fountains,

Jump from tree to tree.

And across our country

Go everywhere with me.

3. Розвиток навичок письма.

а) введення літер

- And look it is our new guest. It is a jellyfish. It wants to learn with you its favourite letters. Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.


[dз] – Give me an orange, orange, orange

I don’t like eat porridge, porridge, porridge.

[dз] – J j


[kw] – Q q is quiz, queen, squirell.

[kw] – Q q

б) написання літер в зошиті.

- Open your copybooks and write down one line of letters Qq and J j.

4. Розвиток навичок читання.

а) бесіда

- Let’s sound the letters. Look at the alphabet.

- Remember: letter – combinations qu – [kw]

б) читання слів

- впр. 6 р.41

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

- OK. At home you tell your parents what can you do in English.

- And now say what letters did you learn? Translate the sentence « Я вмію плавати».

- Do you like the lesson?

- The lesson is over.





УРОК 19 Дата: ___________

Тема: Тварини. Can у запитаннях. Літера Ll, Mm.

Мета: активізувати лексичний матеріал попереднього уроку; ознайомити з новими ЛО: a tiger, a lion, a monkey, a giraffe, a dolphin, big, small, tall, the Zoo; практикувати учнів в їх вживанні; вчити будувати запитання типу Can you…?, Is it …? та давати на них відповіді; ознайомити з новими літерами англійської абетки.

Розвивати увагу, пам'ять, іншомовну вимову, навички читання, усного мовлення.

Виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: малюнки тварин, зоопарк, картки літер, друковані зошити, відео.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

(див. урок 18)

  1. Повідомлення теми та мети уроку.

- At our lesson today we’ll go to the zoo. There are many different animals. You’ll learn how they’re named in English. And also we get to know two new letters of English alphabet.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична розминка

- But we can go to the zoo only when we train our tongue.

- Our sounds are on the bananas because the animals like them very much.

(на бананах звуки)

б) мовна розминка

- OK. First of all say me please how are you today.

- If we go to the Zoo let’s regard what can you do.

( виконують імітаційні рухи, називаючи англійською мовою: I can run.)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Введення нових ЛО

а) семантизація слів

- Watch TV. There is the Zoo on the TV, the first animals is a tiger.

[ai – ai – ai] – [taiga] – tiger – is a tiger – is a big tiger – This ia a big tiger.

б) гра «Name the pictures”

- Look at the picture and name the picture. And say what these animals can do.

2. Розвиток мовлення.

а) пояснення вчителя

- If you want to ask the question «Є це жираф» we’ll say “Is it a giraffe?”. The answer is «Так./ Ні» - Yes, it is./ No, it isn’t.

б) робота в групах

- Let’s unit into the groups. Work in groups.

- You have a card. I’ll read questions and you must find the right answer.

(A. Nesvit WB 4, p. 39)

3. Фізхвилинка.

4. Введення нових літер.

а) введення нових літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

[l] – Little Bill, sit still

Sit still, little Bill

If you sit still, little Bill,

Jimmy Nill will bring you to big bill.


[m] – Miss, miss, little miss, miss

When she misses, she misses like.


б) написання літери в друкованому зошиті.

5. Розвиток навичок читання.

а) робота з алфавітом

- Look at the alphabet. And first of all let’s sound the letters which we learned at our last lesson.

б) робота з підручником

- ex 5, p. 44

- Look and say. I’ll read and you follow me and repeat after me.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  • Well done. And now say what letters did we learn?

  • Where did we go at our lesson?

  • Translate into English «тигр», «лев», «жираф».

  • Ok. At home you can tell your parents what animals did you see at our zoo.

  • The lesson is over.

  • Good- bye!


УРОК 20 Дата: ___________

Тема: Світ навколо. Я вмію плавати.

Мета: Повторити й активізувати лексичний матеріал теми.

Ознайомити учнів із новими Л0 та закріпити їх уживання в усному мовленні. Практикувати учнів у вживанні дієслова «сап» в усному мовленні. Продовжувати розвивати вміння діалогічного та монологічного мовлення. Повторити вивчені раніше літери. Ознайомити учнів із літерами Vv,Zz навчити їх писати. Розвивати навички письма. Навчати учнів читання. Тренувати увагу й пам'ять. Виховувати позитивне ставлення до спорту.

Обладнання: Підручник, робочий зошит, картка для гри, картки з літерами

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Привітання.

Т: Stand up, please! Good morning!

T: How are you?

Ps: Fine, thank you.

T: Sit down, please.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Тoday we’ll speak about what can we do. We revise the words which we learned at our last lesson. We’ll play the games and make up the dialogues. Today we’ll also learn two new letters of English alphabet and try to write them in your copybooks. And also we’ll learn to read in English.

- Let's start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Look at the blackboard and say what can you see? (letters and sounds). OK. Let’s match the letter to the following sounds. Who wants to be the first?

б) мовна розминка

- Повторення вірша (с. 43).

- Гра «Yes/No!».

Look at the picture. I’ll guess one of them and you must find it and name. Ask questions and you guess it.

Рх: Is it a dolphin?

Т: No, it isn't.

P2: Is it a tiger?

T: No, it isn't.

P3: Is it a lion?

T: Yes, it is.

P4: Is it a giraffe?

P3: No, it isn't.

P5: Is it a dolphin?

P3: Yes, it is.

Pe: Is it a tiger?

P5: No, it isn't...

hello_html_m33893b48.jpg

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Подання та відпрацювання нового лексичного матеріалу.

а) введення нових ЛО

Впр. 1 (с. 45)

- Open your copybooks at page 45. Listen and repeat. Today we’ll learn to say what we can do.

- What can the girls do? (Бігти) Well done. In English “Бігти” – run. Repeat after me. I can run. She can run.

(аналогічно слова swim, climb, jump, play)

б) закріплення ЛО

- Stand up! And do the commands. I’ll name them and you must do.

- Lets start.

2. Розвиток навичок аудіювання

а) бесіда

- At our last lesson we learned the animals. Look at the picture and say what is it?

б) етап аудіювання (впр 2,с.45)

- I’ll say the sentences what the animals can do and you must put the numbers in order.

( на дошці малюнки мавпи, риби, ведмедя, лева. Зачитую речення з вправи,учні ставлять у зошити номер того малюка, який описую)

в) взаємоперевірка

- Look at the answers on the blackboard and correct your mistakes.

3. Навчання діалогічного та монологічного мовлення.

а) Гра «Yes/No!».

Показую картки із зображенням тварин і ставлю запитання. Наприклад:

Т: Can monkeys run? Ps: No!

T: Can monkeys jump? Ps: Yes!

T: Can monkeys climb? Ps: Yes!

T: Can giraffes climb? Ps: No!..

б) Bnp. 6 (c. 47).

- Go to the blackboard and say in English what can you do.

4. Фізкультхвилинка з одночасним закріпленням лексики.

-Let’s exercise, p.45.

5. Повторення літер.

a) Гра «Перша літера».

- Listen to the words and say what the first letter in them.

Bear, cat, dog, frog, apple, monkey and etc.

б) Гра «Напиши літеру».

Ланцюжком виходять до дошки й записують вивчені літери.

6. Подання літер: Vv, Zz.

1) ознайомлення учнів з літерами Vv, Zz

[v] – V is in five and also in seven,

It is in twelve and in eleven.

_________________

_________________

_________________

[ z] – Z is for in the Zoo. Let’s go to the Zoo.

I like to go to the Zoo. An you?

An elephant lives in the Zoo,

In the Zoo, in the Zoo!

A zebra lives there, too,

In the Zoo, in the Zoo.

_____________________

_____________________

_____________________

2) Впр. 4 (с. 46).

Демонструю на дошці, як правильно писати літери Vv, Zz, а потім пропонує дітям «написати» їх у повітрі.

7. Навчання читання. Впр. 5 (с. 46).

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Підведення підсумків уроку.

Т: Скажіть, будь ласка, чи сподобався вам сьогодні урок? Що вам сподобалося більше за все? Чого ви навчились?

2. Закінчення уроку.

- Goodbye, children!

Ps: Goodbye!


УРОК 21 Дата: ___________

Тема: Пори року. Літери Ww, Xx.

Мета: повторити й активізувати лексичний матеріал теми; ознайомити учнів з новими ЛО і закріпити їх у вживанні в усному мовленні; практикувати учнів у вживанні дієслова can; повторити раніше вивчені літери; ознайомити учнів з літерами Ww, Xx та навчити їх писати;

Розвивати увагу, пам'ять, техніку читання та навики каліграфічного письма.

Виховувати любов до природи, естетичні смаки.

Обладнання: малюнки пір року, картки зі словами, картки для роботи в групах, тематичний малюнок для аудіювання, аудіо та відео записи по темі уроку, літери, алфавіт, «об личка»

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Привітання

(звучить мелодія)

- Children watch the video. At our lesson Miss Poppins comes to see us. She wants to greet us.

- Listen to her attentively.

- And now smile to each other and saying “Good morning”

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today at our lesson we’ll continue to practice in using the model verb “can”, learn new words about theme “Seasons” and Miss Poppins will acquaitance you with new letters Ww, Xx.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Look at the blackboard and listen to the story. Our Mr Tongue likes to travel very much. And he makes travelling around the world. When he starts to travel it was autumn (звуки на листочках) [ o – o – o], [w – w – w]. Then it was winter(звуки на сніжинках) [ s- s –s ], [h – h – h]. After winter comes spring (звуки на крапельках дощу) [ p – p –p ], [f – f –f ]. And then our favourite season - summer (звуки на яблучках) [ d3 –d3 – d3].

б) мовна розминка

- And now listen to the song and say how are you. Tick the lines to the following faces.

___________________________________________________


___________________________________________________

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Повторення раніше вивченого

а) робота в парах

- You have a card. Your task is to match the capital letter with small letter.

Q n

J u

N l

U m

L q

M j

V z

Z v

б) розвиток навичок усного мовлення.

- Look at the pictures and name them.

- And now match pictures with words what animals can do.


It can climb run swim jump.

Фізхвилинка.

2. Ознайомлення та закріплення нових ЛО.

а) семантизація слів

- Look at the picture and listen to me.

Winter – [w – w – w] – winter – is winter – This is winter.

Spring - [ ] – spring – is spring –This is spring.

Summer – [ ] – summer – is summer – This is summer.

Autumn – [ o: - o: - o:] – autumn – is autumn – This is autumn.

б) гра «Match and say»

- OK. Children and now match and say what trees must be grow at these houses.

(WB A. Nesvit p.42)

в) робота в групах

- You have letters and you must put the letters in order.

Wnietr usemrm irsnpg utamun

Winter summer spring autumn

Фізхвилинка.

(відео - фізхвилинка з ялинкою)

3. Ознайомлення з літерами.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

[w] - Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willie, why Willie?

Why, Willie, why?

__________________

__________________

__________________

[ks] – X – is for box, fox, text, next.

___________________

___________________

___________________

б) написання літер в повітрі

в) робота в друкованому зошиті

- Open your copybooks and write down one line of letter Ww, Xx.

4. Розвиток навичок читання.

а) робота з алфавітом

- Look at the alphabet and sound the letters.

б) робота з підручником

- And now open your books at page 50 and do the task 5.

- Look and say.

- And now repeat after me. Play in chain.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підсумок уроку

- Tell me please what did you learn at our lesson? What words did you remember? What tasks did you like most of all?

2. Закінчення уроку.

- Stand up, please. Good – bye, children.

- The lesson is over.






УРОК 22 Дата: ___________

Тема: Моя улюблена пора року.

Мета: повторити і закріпити лексичний матеріал теми; ознайомити учнів зі структурами «I like…» «Do you like…?» та тренувати в їх вживанні в усному мовленні; повторити і закріпити вивчені раніше літери.

Розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення; навички каліграфічного письма; тренувати увагу та пам'ять.

Виховувати любов до природи.

Обладнання: слова «Пори року», картка для самостійної роботи, кольорові слова, фрази I like, Do you like…?, картинки для аудіювання, флеш – картки для читання.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

- Listen to the rhyme and let’s greet each other.

( “Good morning”)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we’ll tell about our favourite seasons of the year. We revise words and letters which we learned at our lessons. And also we’ll learn a rhyme about the seasons and study to read and write.

- OK. Let’s start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- First of all let’s train our tongues. There are many different kinds of sounds of nature can you hear in different seasons of the year.

- So let’s name some of them.

- Listen to the words and name the vowels which you hear in them. (dog, star, cat, ball, nest, duck)

б) мовна розминка

- Name the members of family (father, mother, sister, brother)

- Listen to the rhyme and say what seasons do they like.

My father likes winter.

My mother likes spring.

My sister likes summer.

But I like autumn

When school begins.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Повторення раніше вивченого

а) робота з карткою

- Look at the card. Find and circle.

x

V

m

z

W

M

W

u

v

P

I

B

p

q

Q

Q

D

B

S

V

w

I

u

V

T

F

T

I

L

б) гра «Пантоміма»

- You must go to the blackboard and show what you can do. The other pupils must guess.

2. Закріплення ЛО теми

а) робота в групах

- You have words. You must colour them according to the rhyme.

(WB ex 5, p. 44 A. Nesvit)

б) робота з підручником

- Listen, find and show.

(p. 97)

3. Введення граматичної структури.

а) пояснення вчителя

- If we want to say «Мені подобається.», we say “I like…”, if we want to say «Йому/ Їй подобається», we use such phrase “She/ he likes…”

(ex 2 p. 51)

- If we want to ask «Чи тобі подобається..?», we use such questions “Do you like..?”

б) розвиток навичок говоріння

- Look at the blackboard and make up sentences as in example.

(WB ex 4, p. 44)

4. Розвиток навичок аудіювання.

а) підготовка до аудіювання

- In different seasons of the year we have a variety of activities. We listen to the music, watch TV, swim, run and play.

- So let’s play the game “Where is it…?”

б) етап аудіювання

- Look at the blackboard and listen to me. You must choose the letters which correspond to my definitions.

(PB ex 1, p. 96)

5. Розвиток навичок письма

- Look at the table and complete the sentences.

1. A tiger is big / tall.

2. A monkey is brown / red.

3. A dolphins can run / jump.

4. A lion can hop / run.

6. Розвиток навичок читання.

а) робота з алфавітом

- Look at the alphabet and sound the letters.

б) читання слів

- ex 6, p. 53

- Listen and say.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Підведення підсумків уроку

- Tell me, please, do you like the lesson. What did you like?

- What did you learn at our lesson?

2. Закінчення уроку.

- Stand up, please! The lesson is over. Good bye!


РОЗДІЛ 4. I LOVE HOLIDAYS./ Я ЛЮБЛЮ СВЯТА

УРОК 23 Дата: ___________

Тема: Рік, наповнений святами. Літера Rr.

Мета: повторити й активізувати лексичний матеріал попередніх уроків; ознайомити учнів з новими ЛО та закріпити їх уживання в усному мовленні; практикувати у вживанні структури «When is…” , “Its in …”. Навчити вживати присвійний відмінок в усному мовленні; повторити вивчені літери; ознайомити з літерою Rr та навчити її писати.

Розвивати вміння діалогічного та монологічного мовлення; тренувати пам'ять, навички письма.

Виховувати любов до членів своєї родини.

Обладнання: пісня про Санту, тематичні малюнки, картки для роботи в групах, алфавіт, картка літери Rr.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

(див. урок 20)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we’ll speak about different holidays. We learn new letter and revise the letters which learned at our last lessons. We’ll also learn new rhyme and train to speak, read and write in English.

- Let’s start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- First of all we’ll train our tongues. Repeat after me.

[e] [ei] [r]

- And now spell the words with these sounds.

[e] – red, pen, nest

[ei] – day, birthday, today, play

[r] – run, red, present

б) мовна розминка

- We knew with one holiday. Who can name it?

- Yes, that’s right. It’s New Year. When is it? (It’s in winter.)

- We learned a poem about it and Santa Claus.

- Let’s regard.

Where is Santa

Where is Santa? Where is Santa?

Here I am. Here I am.

Happy, happy New Year. Happy, happy New Year.

Ho! Ho! Ho! Ho! Ho! Ho!

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Введення нових ЛО

а) семантизація слів

- Open your books at page 54. Look at the pictures. What can you see?

- That’s right. These are holidays.

- Listen and repeat.

[ei] – day, New Year day

[ ks] – Xmas

б) гра «Покажи мені»

- Look at the picture and show me a …

в) гра «Познач і скажи»

- Look at the blackboard and say what holidays do the children prepare on?

(WB A. Nesvit p. 47)

2. Вивчення вірша

а) пояснення незнайомих слів

- At our lesson today we’ll learn a poem.

- ex 2, p 54

Hooray! – Ура!

today – сьогодні

б) декламування вірша вчителем

- Listen and then repeat.

3. Подання літери

а) введення літери

-Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all?

[r] – Robert Rolley rolled a round roll around,

A round roll Robert Rolley rolled around.

Where’s the round roll Robert Rolley rolled around.

[r] – R r

б) написання літери в повітрі

в) написання літери в зошиті

- Open your book and write down the line of small letter and the capital letter.

г) гра

- Complete the words with letter R r.

- If we hear this letter match it (R), if we don’t hear it match with letter (H).

- For example: present (R)

winter (H)

4. Розвиток навичок читання.

а) робота з алфавітом

- Look at the alphabet and sound the letters.

б) читання слів

- Open your books at page 56 and read the words.

5. Розвиток навичок говоріння.

а) пояснення вчителя

- If we want to ask «Коли Новий Рік», we’ll use the phrase “When is the New Year?”. And also answer “It’s in winter”.

б) робота в парах

- Ask each other about your favourite holidays or birthdays and give answer.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підсумок уроку

- Tell me, please, what new material did you learn at our lesson today. What words did you remember?

2. Закінчення уроку.

- Stand up, please! The lesson is over.

- Good – bye!

УРОК 24

Тема: Дні тижня. Літера Y y. Present Simple.

Мета: повторити й активізувати лексичний матеріал; ознайомити учнів з новими ЛО та закріпити їх уживання в усному мовленні; практикувати у вживанні дієслівної форми третьої особи однини у теперішньому неозначеному часі; ввести літеру Y y та навчити її писати;

Розвивати навички монологічного мовлення, формувати читацькі навички, тренувати пам'ять, увагу.

Виховувати дисципліну.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки для вивчення ЛО, картка з літерою, пісенька «Days of week

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

(див. урок 20)

- Let’s greet each other altogether.

- And listen to a lovely song “Good morning”

2. Повідомлення теми та мети уроку

- At our lesson today we’ll learn days of the week and speak about our everyday routines. We revise the letters and learn a new letter and practice in writing, speaking and reading.

- OK. Let’s start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Today the mouse comes to see us. It is very hard – working. It wants to tell us about its everyday routines.

- But first of all let’s train our tongues.

- Look! It has colourful balls with sounds. Let’s sound it.

б) мовна зарядка

- At our last lesson we learned names of holidays. Tell me please your own holidays. (birthday)

- So, let’s learn a poem about it.

Hooray! Hooray!

It’s my birthday today!

I’ve got many presents

We can play.

- Our mouse also likes its birthday.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Повторення раніше вивченого.

а) самостійна робота

- Find the small letters to the following capital letters.

S T Z R X A B D


t z s x a b r d

б) колективна робота

- Let’s regard the names of holidays.

- We have pictures and words. Match them.

2. Введення нової лексики.

а) семантизація слів (за допомогою вірша)

- Listen to me and then repeat after me.

(PB ex 1, p. 56)

b) game “Sing a song”

- Listen to the song and say what days of week do you hear.

- OK. And now repeat altogether.

c) work in card

- Name the days of the week in order.

(WB A.Nesvit ex. 3, p. 48)

- Find and complete.

3. Розвиток навичок говоріння.

а) пояснення вчителя

- Our mouse wants to tell us about its everyday things.

- If we want to say what she/ he usually does, we add the ending –s to the following verbs.

Example: play – plays

go – goes

б) робота з підручником

- ex. 2, p. 57

- Look, listen and say.

4. Розвиток навичок аудіювання.

а) пояснення незнайомих слів

- Look at the blackboard. Read the names of children.

- When I’ll read the sentences we meet unknown words:

go – іти

party – вечірка

meet – зустрічати

friend – друг

б) слухання

- I’ll name the sentences and you must put the following numbers in your copybooks.

1. a 2. d 3. f 4. b 5. c 6. e

5. Розвиток навичок письма.

а) введення літери

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

[j] – Y is for Yard, where children play

They play in the yard every day.

[j] – Y y

б) написання літери в повітрі

в) написання літери в зошиті

- Open your copybooks and write down the line of small letter y and the big letter Y.

6. Розвиток навичок читання

а) повторення літер

- Look at the alphabet and sound the letters.

б) читання слів

- ex 7, p. 58

- Listen and say. Let’s read all together.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумків уроку

- Say, me please what did you learn at our lesson today.

- What words did you remember?

- What tasks did you like most of all?

2. Закінчення уроку.

- At home say to your parents days of the week.

- And now stand up, please. Good – bye, children.


УРОК 25 Дата: ___________

Тема: Свято наближається.

Мета: повторити й активізувати лексичний матеріал теми; ознайомити учнів з новими ЛО та закріпити їх уживання в усному мовленні; практикувати учнів у вживанні речень у теперішньому неозначеному часі та структур «Do you …? Yes, I do./ No, I dont”; повторити вивчені літери.

Розвивати навички письма, навички діалогічного та монологічного мовлення; тренувати увагу та пам'ять.

Виховувати прагнення допомагати батькам.

Обладнання: тематичні малюнки до с. 59, кросворд, картки для гри РЗ с. 50, флещ – картки, алфавіт, картки для самостійної роботи.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

- Stand up, please. Good morning!

Good morning.

How are you?

Fine, thank you.

Sit down, please.

  1. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we’ll continue to speak about holidays and preparation to them. You also learn new words and rhyme, play in dialogue.

- Are you ready? Let’s start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Look at the picture and name the words to the following letters.

- And also name the word which do not have such letter.

(A. Nesvit ex. 1, p. 49)

б) мовна розминка

(повторення вірша див. урок № 24)

4. Повторення раніше вивченого

а) самостійна робота

- Match and trace.

( WB O.M. Pavlichenko ex3, p. 51)

б) фронтальне опитування

- I’ll show you a card and you must name the word and translate it.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Введення нової лексики

а) семантизація слів

- Look at the pictures and say who can you see? What do the children do?

- Let’s study to tell about this business in English. Listen and repeat.

б) гра «Познач і скажи»

- And now let’s play the game.

- I have balloons on my table and there are words on the blackboard. Match the balloons with the words.

(A. Nesvit ex 2, p. 50)

в) робота в парах

(практикуємо вживання запитання Do you …? та відповідаємо Yes, I do./ No, I don’t.)

2. Фізхвилинка

One, two, three, four

Guests are standing the door.

Five, six, seven, eight

My birthday is going to be great.

Nine, ten

We meet again.

  1. Розвиток навичок мовлення.

а) бесіда

- Look at the ex 4, p.60. Who can you see?

- Let’s get to know what about do girls speak?

- Listen to me.

b) work in pairs

- And now make up dialogue as in example.

4. Розвиток навичок письма.

- Look at the words. There are words write down the small letters and the big letters. Let’s match them and write down in your copybooks.

PRESENT - present

CAKE - cake

PARTY- party

FRIEND - friend

BIRTHDAY- birthday

5. Розвиток навичок читання.

а) робота з підручником

- ex 5b, p. 61.

- Sound the letters.

б) читання літер

- Read the words from the ex 5c, p. 61

6. Закріплення вивченого.

- Let’s guess the crossword.

( ex. 3, p. 50 A. Nesvit)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підведення підсумків уроку.

- Say in English what did you learn at our lesson. Translate the phrase “clean the room”, “have a birthday party”.

2. Закінчення уроку.

- At home tell your parents how you prepare to the birthday party.

- The lesson is over. Good – bye!


УРОК 26 Дата: ___________

Тема: Мій день народження.

Мета: повторити й активізувати лексичний матеріал теми; ознайомити учнів з новими ЛО та закріпити їх уживання в усному мовленні; практикувати учнів у вживанні речень у теперішньому неозначеному часі та структур «Do you …? Yes, I do./ No, I dont”; повторити вивчені літери.

Розвивати навички письма, навички діалогічного та монологічного мовлення; тренувати увагу та пам'ять.

Виховувати культуру спілкування.

Обладнання: м’яч, картка для самостійної роботи, тематичні малюнки, картка для роботи в парах, групах, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

- Stand up, please. Good morning!

Good morning.

How are you?

Fine, thank you.

Sit down, please.

  1. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we’ll speak about the celebration of birthday. You learn new words and the rhyme. And make up sentences what we do every day.

- OK. Let’s start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Look at our train and say what letters are missing. Sound them.

(ex 1, p. 51)

б) мовна розминка

- Look at the pictures. And say what does mother do.

(bake a cake – She bakes a cake.)

4. Повторення раніше вивченого

а) самостійна робота

- Find and circle.

V

u

m

W

J

Y

J

L

I

H

H

X

P

G

U

A

q

v

U

F

F

p

q

T

б) гра “ A ball”

- I’ll name the words in English and you must name them in Ukrainian.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Введення нової лексики

а) семантизація слів

- Look at the picture of ex 2.

- Say what children do on the first picture. (give presents).

- Repeat altogether.

(аналогічно вводяться слова уроку)

б) гра «Послухай і скажи»

- I’ll name the picture and you must point out.

2. Вивчення вірша.

а) читання вірша вчителем

- Listen to the rhyme and say what colours do you hear.

- OK. And now repeat all together. You can tell this rhyme your friend on his birthday.

б) розучування вірша

3. Розвиток навичок говоріння.

а) бесіда

- ex 3, p. 63

- Speak in class. Say, what they do.

б) робота в парах

- And now you have a card. Read and answer the questions.

(A. Nesvit p.52 ex 3)

4. Розвиток навичок письма.

а) повторення літер

- Look at the page 63 ex 4. Listen and find the capital letters and write.

б) робота з карткою

- Look and say what children do.

- make up sentences and write down in your copybooks.

5. Розвиток навичок читання.

- ex 5, p. 63

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підведення підсумків уроку.

- What new words did you learn at our lesson? What tasks did you like most of all?

2. Закінчення уроку.

- At home tell your parents about your birthday party.

- The lesson is over. Good – bye!


УРОК 27

Тема: Щасливого Великодня

Мета: повторити й активізувати лексичний матеріал теми; ознайомити учнів з новими ЛО та закріпити їх уживання в усному мовленні; практикувати учнів у вживанні речень у теперішньому неозначеному часі та структур «Do you …? Yes, I do./ No, I dont”; повторити вивчені літери.

Розвивати навички письма, навички діалогічного та монологічного мовлення; тренувати техніку читання.

Виховувати повагу до українських традицій.

Обладнання: тематичні малюнки до с. 65, картки для роботи в групах, алфавіт, картки для самостійної роботи.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

- Good morning, dear children.

I am glad to see you.

Say, please how are you?

- We are fine, thank you!

  1. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we’ll continue to speak about Easter holidays. We learn new words and make up sentences in Present Simple Tense.

- OK. Let’s start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- At Easter we colour the eggs. You must match eggs with letters to the following colours.

(на яйцях літери, на кольорових кульках їх звуки)

б) мовна розминка

- Let’s learm a poem about this holidays.

(ex 2, p. 65)

4. Повторення раніше вивченого

а) фронтальне опитування

- Let’s play the game “A ball”. I’ll name the words in Ukrainian and you must name them in English.

б) робота з карткою

- You have a card. You must write down the small and the capital letters.

( Pavlichenko p.54, ex 3)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Введення нової лексики

а) семантизація слів

- Look at the picture and say what can you see?

[i:] – [i:] – [i:] – Easter

[a:] – [a:] – [a:] – basket

[ ] – [ ] – [ ] – bunny

б) фонетичне опрацювання

в) закріплення лексики

гра «Покажи мені»

гра «Познач і скажи»

(Павліченко с. 54, впр. 1)

2. Розвиток граматичних навичок.

а) аудіювання

- Look at the pictures and read the names of children

(ex 3, p. 66)

б) робота в зошитах

- OK. Let’s try to make sentences.

Mum/ bake paskas. ___________________________

Ann/ clean the room. __________________________

Dan/ paint Easter eggs. _________________________

3. Розвиток навичок читання

а) робота з підручником

- Open your books at page 66 and find the ex 4.

- Look, find and say.

б) читання літер

- ex 5c, p. 67

- Look and say.

4. Розвиток навичок говоріння.

- Look at the desk. You have cards. You must decorate them and say how you prepare to the Easter.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

  1. Підведення підсумків уроку.

- What new words did you learn at our lesson? What does the words “Easter bunny” mean?.

2. Закінчення уроку.

- The lesson is over. Goodbye!


УРОК 28

Тема: Свята – веселі. Узагальнення вивченого.

Мета: активізувати та закріпити ЛО теми «Свята»; практикувати учнів в їх вживанні; систематизувати знання учнів у формування навичок діалогічного мовлення за темою; закріпити літери англійського алфавіту; продовжувати формувати навички в утворенні речень в теперішньому неозначеному часі.

Розвивати аудитивну пам'ять, логічне мислення, навички каліграфічного письма.

Виховувати культуру спілкування.

Обладнання: алфавіт, тематичні малюнки, картка для самостійної роботи, літери та звуки, флеш – картки, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- At our lesson today we’ll continue to speak about the holidays. At the end of the lesson you have a small test to check up your knowledge about the theme.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- OK. First of all let’s train our tongues.

- Today we shall go to the school yard. Look at the picture and find the letter with their sounds.

R [r] O [o] M [m] I [i]

A [ ] D [d] L [l] B [b]

K [k] C [k] J [dз]

б) мовна розминка

- Let’s regard the answers which we give at our questions.

DO YOU LIKE CHOCOLATE? – YES, I DO./ NO, I DON’T.

4. Перевірка раніше засвоєних знань.

а) буквенний диктант

- I’ll name the letters and you write down them in your copybooks.

Bb, Ff, Gg, Dd, Aa, Ii, Ee, Ll, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Uu, Tt, Cc, Hh, Kk, Mm, Vv, Zz, Ww, Xx.

б) робота з карткою

- Look, read and match.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Подання нового лексичного матеріалу.

а) введення лексики

- Look at the picture and say what can you see on them.

- OK. And now listen to me.

sweets – солодощі

cakes – тістечка

chocolate – шоколад

ice – cream – морозиво

- And now let’s play the game. Tell me please what do you like most of all.

б) гра «Познач і дай відповідь»

- I’ll ask you questions and you must answer like this “Yes, I do. No, I don’t” and match to the following pictures.

2. Розвиток навичок письма.

а) розучування вірша

- At our lesson today we’ll also learn a poem about the alphabet.

(див. диск)

б) робота в групах

- Find the card on your desks. And now match the letters according to the alphabet.

- Who will be the first?

- And now let’s write down such sentence:

MY NAME IS ….

3. Розвиток навичок аудіювання.

- ex.3, p. 100

4. Розвиток навичок читання.

- Open your copybooks at page 69. Find the ex. 5b. Let’s read the words.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумку уроку

- At our lesson today we revised the material about the theme “Holidays” and finish the learning of alphabet.

- Let’s name the words according to the alphabet.

Apple, bird, cat, dog …..

2. Закінчення уроку.

- Stand up, please.

- The lesson is over. Goodbye!


РОЗДІЛ 5. I GO TO SCHOOL. Я ХОДЖУ ДО ШКОЛИ.

УРОК 29 Дата: ___________

Тема: Я люблю ходити до школи.

Мета: повторити та активізувати ЛО попередніх уроків; презентувати нові слова за темою «Шкільне життя» і практикувати учнів в їх вживанні; практикувати вживаня граматичних структур типу «Do you like…? I see…”; закріпити літери англійського алфавіту;

Розвивати техніку читання, навички аудіювання, асоціативного мислення, виконання інструкцій, навички каліграфічного письма.

Виховувати любов до навчання, вміння сконцентруватися, слухати інших.

Обладнання: казковий герой, тематичні малюнки, картки для роботи в групах, літери для фонетичної розминки, картки для с.р., алфавіт.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

- Hello! Hello!

- What is your name?

- My name is …

- We are glad to meet you!

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- At our lesson today well begin to learn a new unit “I go to school”. Today we’ll learn the names of school buildings, practice in using grammar structure “I see..” and also train in reading English words.

- But first of all let’s train our tongue/

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Look, who is this? That’s all right. This is Neznayko. He doesn’t go to school. He thinks that learning English is very dull. Let’s show him that it is very funny.

- He has T- shirts and kites. We must match T – shirts to the following kites according to the sounds and letters.

б) мовна розминка

- Our guest can’t find the odd words. Let’s help him. Look at the line of words and find the odd one.

Cat, dog, frog, door.

Red, green, window, blue.

Teacher, car, train, boat.

One, pupil, two, five.

School, Christmas, New year, Easter.

- You are well done.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Подання нового лексичного матеріалу.

а) введення лексики

- Children, Neznayko doesn’t know these words. Do you know them? (No, we don’t)

- OK. So let’s learn new words.

- Look at the picture and say what can you see?

- That’s all right.

[s – s – s] – [sku:l] – school. This is a school.

[o: - o: - o:] – [do:] – door. This is a door.

[ ts- ts – ts] – [ti:ts ] – teacher. This is a teacher. And etc.

б) гра «Yes/ no»

- I’ll show you a picture and you must ask the questions and guess the word.

- For example:

Is this a teacher?

No, it isn’t.

Is this a door?

No, it isn’t.

Is this a classroom?

Yes, it is.

в) робота в групах

- Let’s unit in groups. You have a picture and words. Find the first letter to the following words. The pictures will help you.

( A. Nesvit 2, p. 56)

2. Розвиток навичок говоріння

а) робота з підручником

- Our guests wants that you tell him what can you see at the page 70.

- When we want to say « Я бачу..», we’ll use such phrase “I see ..”. Repeat altogether.

- Neznayko repeat with us.

- And now make up sentences using the ex.1, p. 70

б) розучування вірша

- Children, do you like to go to school?

- So, let’s learn a poem.

3. Розвиток навичок письма.

а) повторення літер алфавіту

- Children, our Neznayko forgot all letters of English alphabet. Let’s regard altogether.

б) написання слів у зошиті

- And now find the card. Match, trace and write down the words in your copybooks.

( 1, p. 58 O.M. Pavlichenko)

TEACHER WINDOW DOOR PUPIL

4. Розвиток навичок читання.

- And now let’s show Nezhayko how we can read in English.

- Open your books at page 72. Find our friends Miss Mouse and read altogether.

(5c, p. 72)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумку уроку

- Children, say what did you learn at our lesson. What words did you remember.

- I believe that our guests like our lesson.

2. Закінчення уроку.

- Stand up, please.

- The lesson is over. Good – bye!


УРОК 30

Тема: Мої шкільні речі.

Мета: повторити та закріпити ЛО попереднього уроку; ознайомити з новими ЛО по темі «Шкільні речі»; повторити літери англійського алфавіту; вчити будувати запитання What is this? Та давати на нього відповідь This is…; формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Розвивати навички письма, увагу, фонематичний слух.

Виховувати вміння співпрацювати.

Обладнання: підручник, казковий герой, тематичні малюнки, картки для самостійної роботи.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

(див. уроку 29)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we shall speak about school things. We revise the words which we learned at our last lesson and we’ll learn new words. We’ll also practice in using the new questions What is this? And give answers This is a …..

- So let’s start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Today we’ll have a guest. It is a Clever Pencil. There are different sounds and we must match these bags with the following pockets.

[p] [e] [r] [l] [g] [i]

б) мовна розминка

-You have a card. You must write down the first letter to the following pictures and make up such sentences: I see a window and etc.

- OK. We trained our tongues and now revised what we learned at our last lesson.

4. Повторення раніше вивченого.

- Our guest wants to know how you remembered words.

- Match and say.

pupil школа

school діти

children учень

window вчитель

teacher двері

door клас

classroom вікно

Фізхвилинка.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Введення та закріплення нових ЛО

а) семантизація слів

- Today we’ learn new words about the theme “School things”.

- Look at the picture and listen to me.

[b g] – bag – a bag – is a bag. This is a bag.

[bu:k] – book – a book – is a book. This is a book.

б) закріплення ЛО

- гра «Yes/ No”

- гра “Match and say”

- You have a picture and now we must name these pictures with the following words.

(позначають малюнки зі словами)

  1. Розвиток навичок письма.

а) робота в групах

- And now look at the pictures and put the missing words.

(A. Nesvit ex 1, p. 58)

б) самостійна робота

- Look at the pictures, match two parts of them and write down what is this.

(A. Nesvit ex 2, p. 58)

  1. Розвиток навичок мовлення.

а) пояснення вчителя

- When I ask you what is this, you must answer This is a …(name the pictures)

б) вивчення вірша

- ex 2, p. 73

Фізхвилинка.

4. Розвиток навичок аудіювання

- ex 3, p. 73

- If you agree with the statements, you put “plus”, if you don’t agree, you put “minus”

1 + 4 +

2 – 5 +

3 – 6 +

5. Розвиток навичок читання.

- And now let’s train in reading in English.

Ex 5, p. 75

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумку уроку

- At home tell your parents about school things.

- And now say what did you remember? Name the pictures. Make up sentences.

  1. Закінчення уроку

- OK. The lesson is over.

- Goodbye!


УРОК 31 Дата: ___________

Тема: На уроках.

Мета: закріпити лексичний матеріал попереднього уроку; ознайомити учнів з новими ЛО: read, write, count, play games; формувати навички вживання теперішнього неозначеного часу; удосконалювати вміння задавати запитання типу Do you…?/ Can you …? і давати на них короткі відповіді; повторити англійський алфавіт.

Розвивати навички письма, техніку читання, вміння діалогічного мовлення.

Виховувати любов до навчання.

Обладнання: підручник, плакат з англійським алфавітом, казковий герой, флеш – карти з реченнями.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Привітання.

- Stand up, please. Good morning.

- Good morning.

- How are you?

- Fine, thank you.

- Sit down, please.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we’ll speak about things which we do at our lessons. And help us to learn these words your favourite hero – Buratino.

- But first of all let’s train our tongues.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- Buratino lost his coins and we can fin them if you name the letters according to the following sounds. (на маленьких монетах – звуки, на великих монетах – літери)

б) мовна розминка

- Look, our guest brings a bag. Let’s guess what has he got in it?

- I’ll show you a thing and you must name it.

- For example: лінійка – a ruler, this is a ruler. I have got a ruler.

4. Повторення раніше вивченого.

а) фронтальне опитування

- Let’s check up how you read at home.

б) самостійна робота

- You have cards. Tell me, please, what can you see on it.

- OK. And now colour them according to the Buratino’s instructions.

- For example: the ruler is yellow.

The pen is red.

The book is blue.

The pencil is green.

The bag is brown.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Подання та відпрацювання нового лексичного матеріалу.

а) введення нових ЛО

- Our Buratino goes to school like you. And he wants to tell and learn with you actions which we often do at our lessons.

- Listen to me and repeat.

Read – [i: - i: - i:] – read. I can read.

Write – [ai – ai – ai] – write. I can write.

б) закріплення лексики

гра «Match and say”

- At our blackboard we have different trees, but some leaves fall down. Let’s help to find the leaves according to the trees.

в) фізхвилинка «Simon says»

2. Розвиток навичок мовлення.

а) розучування вірша

- Buratino brings us an interesting poem about school. Let’s learn.

(ex 3, p.76)

б) складання міні – діалогів

- Listen to the questions and find the answers

Yes, I can. No, I don’t. Yes, I do. No, I don’t.

Do you like school?

Do you go to school on Saturday?

Can you read?

Can you draw?

Can you sing?

3. Розвиток навичок письма.

а) повторення літер

- Let’s play the game. Our Buratino finds a lovely mouse. He wants to help her to come home.

- Let’s help her altogether.

(робота з плакатом)

б) робота в зошитах

- ex. 5, p. 78

4. Розвиток навичок читання

- ex 5b, p. 78

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумку уроку

- At home you can tell your parents what can you do at the lessons.

- And now say what did you remember?

  1. Закінчення уроку

- OK. The lesson is over.

- Goodbye!

УРОК 32 Дата: ___________

Тема: Я люблю англійську мову.

Мета: закріпити лексико – граматичний матеріал теми; тренувати у вживанні лексики в усному мовленні; практикувати учнів у вживанні речень у теперішньому неозначеному часі; повторити англійський алфавіт;

Розвивати фонематичний слух; навички усного мовлення; тренувати пам'ять та увагу.

Виховувати любов до вивчення іноземної мови.

Обладнання: алфавіт, місіс Попінс, парасольки з звуками,картки для роботи в групах, самостійної роботи, словосполучення.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання

(див. урок 31)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- At our lesson today we’ll speak about the English lesson. We tell what do you do at our English lessons. And we revise English alphabet and practice in using Present Simple Tense.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- I invite a real English teacher. Let me introduce her. This is Mrs Poppins. She likes English very much. She always takes her umbrella. Today she trains with you your tongues.

- Let’s begin.

б) мовна розминка

- And she wants to check up how do you know English rhyme which we learned at our last lesson.

(p. 76, ex 3)

4. Повторення раніше вивченого

- And now let’s revise words which we learned at our last lesson. You have cards. Match words with the pictures.

(O.M. Pavlichenko ex1, p. 62)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Розвиток навичок аудіювання

а) бесіда

- Open your books at page 79 ex1. Look at the pictures and tell what can you see? What do children do?

- That’s right. And now listen to me.

б) слухання міні – текстів

- I’ll read the text and you must match it with the following picture.

2. Фізхвилинка.

3. Розвиток навичок діалогічного мовлення.

а) усна бесіда

- Mrs Poppins tells me that she wants to make up a dialogue with you. But first of all let’s review such phrases. Who can say in English «привіт», «Що це?», «грати в ігри», «співати».

б) робота в групах

- Let’s unit in four groups and do task. You have words and you must make up word combinations.

- Let’s start.

play a letter

clap games

dance a song

write your hands

sing a book

read with friends

с) робота з підручником

- Work in pairs. Ex.2, p. 79

3. Розвиток навичок письма

а) повторення літер

- Mrs Poppins says if we want to write correctly, we must revise the letters of the English alphabet.

- Lets begin.

б) робота з картками

- And now let’s show her how we can answer the questions.

(A. Nesvit ex 3, p. 60)

4. Розвиток навичок читання.

- Ex 4, p. 80.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумку уроку

- Tell me please do you like lesson? What do you like most of all? What did you learn at our lesson?

  1. Закінчення уроку

- OK. The lesson is over.

- Good – bye!


УРОК 33 Дата: ___________

Тема: Навчальний рік.

Мета: повторити й активізувати лексичний матеріал теми. Ознайомити учнів з новими ЛО та закріпити їх уживання в усному мовленні; продовжувати тренувати учнів у вживанні теперішнього неозначеного часу.

Розвивати вміння діалогічного та монологічного мовлення, формувати навички письма.

Виховувати любов до навчання.

Обладнання:

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1.Привітання

(див. урок 31)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today we continue to speak about English lessons and routines which we do at our lesson. And also we’ll learn names of months and as usual we revise the letters, make up dialogues, play games, speak, read, write in English.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- First of all let’s train our tongue. I have a basket with different sounds. Let’s name it.

[i:] [i] [ai] [p] [dз] [f]

б) мовна розминка

- Listen to the rhyme and tell me, please, what does it about.

Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white.

(вірш демонструється малюнками)

4. Повторення раніше вивченого

а) самостійна робота

- Write down to th small letters corresponding big letters.

B __, C ___, S ____, D ___, A ___, F ____, G ____, X ___, Z ___, R ___, H ___,

Y ___, P ___, K ___, V ___, W ____, J ____.

б) гра «A ball»

- I’ll name the words in English and you must translate them in Ukrainian.

Classroom, read, teacher, play games, pupil, pen, bag, ruler, sing a song.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Подання та відпрацювання нового лексичного матеріалу

а) введення нової лексики

- You may guess that today we’ll learn names of months.

- Look at the blackboard and repeat after me.

(прикріплюю назви місяців та називаю їх)

б) гра « Show me…”

- I’ll name the words and you must name it.

в) закріплення лексики

- Listen to the song about months and try to sing it altogether. (див. відео)

2. Розвиток навичок мовлення

- ex. 2, p.81

- ex. 4, p. 81

3. Фізхвилинка.

4. Розвиток навичок аудіювання.

- ex. 3, p. 81

5. Розвиток навичок письма.

а) усна бесіда

- I have sentences from dialogue. Let’s make it.

(ex. 3, p. 61 A. Nesvit)

б) робота з карткамu

- You have cards on your desks. Let’s match the sentences according to the pictures.

(A. Nesvit ex. 2 p. 61)

6. Розвиток навичок читання.

а) гра

- Let’s help monkey to climb up the tree. We revise the letters.

б) читання слів

- ex. 5b, p. 82

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумку уроку

- Tell me please do you like lesson? What do you like most of all? What did you learn at our lesson?

  1. Закінчення уроку

- OK. The lesson is over.

- Good – bye!

УРОК 34 Дата: ___________

Тема: Після уроків.

Мета: закріпити ЛО попереднього уроку; практикувати учнів в їх вживанні; ввести нові фрази стосовно теми уроку; формувати навички вести розмову англійською мовою; удосконалювати вміння будувати речення в теперішньому неозначеному часі.

Розвивати аудитивну пам'ять, увагу, збагачувати словниковий запас учнів.

Виховувати взаємоповагу.

Обладнання: звуки, назви пір року та місяців, картки для аудіювання, письма.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1.Привітання

(див. урок 31)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- At our lesson today we’ll speak about things what do you like to do after classes.

- Let’s start our lesson.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- And now we train our tongues. Repeat after me.

[ai] [ei] [tʃ]

- And now name the words with these sounds

[ai] – sky, fly, goodbye, write, like

[ei] – play, today, game

[tʃ] – chocolate, children, teacher

б) мовна розминка

- I have pictures of seasons. Let’s name them.

- OK. And now divide the names of months according to the seasons.

winter summer autumn spring

December June September March

January July October April

February August November May

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Розвиток навичок аудіювання.

а) пояснення вчителя

- When you listen to the sentences you meet such unknown phrases:

watch TV – дивитися телевізор

go to the park – іти до парку

б) слухання

- Look at the pictures and tell me what can you see? What do children do?

- OK. And now I’ll read the sentences and you must match them with corresponding pictures.

- Let’s start. (ex 1, p. 83)

2. Розвиток навичок мовлення

- ex. 3, p.83

3. Фізхвилинка.

4. Розвиток навичок письма.

- And now let’s train in writing. You have cards on your desks. Your task is write down the sentences describing pictures. (A. Nesvit ex 2, p. 62)

5. Розвиток навичок читання.

- ex4b, p.84.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумку уроку

- Tell me please what did you do at our lesson? What words did you remember?

  1. Закінчення уроку

- OK. The lesson is over.

- Good – bye!




УРОК 35 Дата: ___________

Тема: Ми переходимо у другий клас

Мета: узагальнити та закріпити лексичний матеріал попередніх уроків; узагальнити вивчені граматичні структури та практикувати учнів в їх вживанні; систематизувати знання літер англійського алфавіту.

Розвивати увагу, логічне мислення, навички письма.

Виховувати культуру спілкування.

Обладнання: алфавіт, картки для самостійної роботи, кросворд, підручник.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1.Привітання

(див. урок 31)

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today at our lesson we will finish learning English in the first grade.Today we’ll revise material which we learned at our last lessons.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- As usual let’s train our tongues. Repeat after me.

[ ] [u:] [w]

[ ] – this, that, mother, brother, father

[u;] – school, blue, classroom

[w] – window, when, where, why

б) мовна розминка

- Let’s play the game. I’ll name the letter and you must name the word according to it.

A – apple, b – bag, c – cat….

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Розвиток навичок аудіювання.

а) пояснення вчителя

- Look at the pictures on page 86. Tell me, please, what can you see?

б) слухання

- I’ll read the sentences and you must match them to the following pictures.

- Let’s work in pairs.

2. Розвиток навичок мовлення

- ex. 3, p.87

3. Фізхвилинка.

4. Розвиток навичок письма.

а) робота в групах

- Unit into groups. You have cards on your desks. Your task is to count things and write down how many are there.

б) робота з кросвордом

- And now let’s do the crosswords.

- Listen to the definitions and guess the words. (A. Nesvit ex 3, p. 64)

- OK. Read these words and translate them into Ukrainian.

5. Розвиток навичок читання.

а) гра «Name the vowels»

- Listen to the words and say what vowel sounds do you hear in them?

б) читання слів

- Open your books on page 88 and find the ex 5b. Read these words after me.

- Pay attention how different vowels read in English words.

6. Самостійна робота.

- And now let’s check up your knowledge about theme “I like to go to school”

- Do the tasks. (O. M. Pavlichenko 1,2, p. 72)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Підведення підсумку уроку

- Tell me please do you like to learn English in the first grade. What do you like most of all? What did you learn?

  1. Закінчення уроку

- OK. The lesson is over.

- Good – bye!



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 885 612 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Тематическое планирование по физической культуре 6 класс ФГОС
  • Учебник: «Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.
  • Тема: Раздел 2. Двигательные умения и навыки
  • 09.11.2017
  • 347
  • 0
«Физическая культура», Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 09.11.2017 3406
    • DOCX 3.1 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бабичева Валерия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3472
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой