1.
Подготовка к чтению
произведения. Введение в тему.
Обратите внимание на доску (на доске
находится портрет Льва Николаевича Толстого).
Ребята, это портрет Льва Николаевича
Толстого. Знакомы ли вы с творчеством этого писателя? Какие произведения,
написанные им, можете назвать?
С творчеством этого писателя более подробно вы познакомитесь в
средней школе. Но вам уже знакомы такие его произведения как «Филипок», «Три
медведя», «Булька», «Лев и собачка».
Годы жизни Толстого с 1828 по 1910.
Сколько лет прожил писатель?
Граф Толстой, потомок двух знатных дворянских родов, родился в
усадьбе Ясная Поляна. Рано осиротел.
Когда ему было 23 года он написал роман «Детство», «Отрочество»,
«Юность». Как вы думаете, кто главные герои этих произведений?
Назовите возраст противоположный детству.
Оценивая свой опыт общения со старшим поколением, сделайте вывод как
они взаимодействуют?
Какой праздник приближается?
Какое отношение к этому празднику в вашей семье?
Откройте учебник на странице 45. Прочитайте название рассказа.
Как вы думаете, о ком пойдет речь в этом рассказе?
Кто автор этого рассказа?
Посмотрите на иллюстрацию, которая
находится на этой странице. Где происходят события?
Как определили, что это деревенский дом?
Иллюстрация и название должны
взаимодействовать друг с другом? Как в данном случае они взаимодействуют?
Кто еще представлен на иллюстрации? Предположите, кто эти люди.
2.Этап первичного восприятия текста
Кто эти люди и почему о них написан рассказ, можете сказать сейчас?
Приступим к чтению рассказа. Я начну читать, а вы внимательно следите
за мной.
(чтение рассказа).
О ком говорится в этом рассказе?
На какие части можно разделить рассказ? Что происходит в начале?
Какое отношение было к старику в этой семье со стороны своего сына и
невестки вначале?
Допустимы ли в вашей семье такие отношения к старшему поколению?
Как разворачиваются события после того, как старик уронил и разбил
чашку?
Как отнесся к этому Миша?
Какое отношение родителей было к поступку Миши?
3. Этап первичного анализа
Какие чувства вызвал у вас этот рассказ?
(выслушиваю мнения детей).
Почему рассказ так назван?
Кратко поясните, о чем рассказывает автор.
На доске пословицы:
Кто родителей
почитает, тот во век не погибает.
Век живи, век
учись.
У сильного всегда
бессильный виноват.
Не было бы счастья,
да несчастье помогло.
Правда глаза колит.
Аппетит приходит во
время еды.
Прочитайте
внимательно пословицы. Какие из данных пословиц отражают смысл данного
произведения.
Работа с каждой из
данных пословиц с подробным комментированием, Установление соответствия между
пословицей и конкретной ситуацией или героем данного произведения.
Какие выводы вы
сделали, прочитав этот рассказ?
Придя домой,
проявите заботу к тем, кто вас окружает. Постарайтесь не только словами
доказывать хорошее отношение к старшему поколению, но и поступками.
Урок окончен!
|
(варианты детей).
82 года.
Дети.
Старость.
Старшее поколение воспитывает младшее, младшее поколение помогает
старшему.
День пожилого человека.
(ответы детей).
«Старый дед и внучек».
О старом деде и внуке.
Л.Н. Толстой.
В деревенском доме.
В доме есть русская печь, лавочки.
Рассказывается о мальчике и его дедушке.
Родители мальчика.
Нет, не можем. Рассказ не читали.
О семье: маме, папе, мальчике Мише, старом дедушке.
Описание деда и его места в семье;
Обед в лоханке;
Миша строит лоханку для своих родителей.
Сын и невестка сажали отдельно от себя во время обеда. Отношение было
пренебрежительное.
(ответы детей).
Старика решили кормить из лоханки.
Миша стал для своих родителей делать такую же лоханку.
Родителям Миши стало стыдно за свое отношение к старому человеку. С
тех пор они стали сажать его за общий стол.
Потому что главные
герои рассказа – мальчик Миша и его дедушка.
О семье, в которой
проживает престарелый человек. Молодое поколение не заботится о старшем.
Когда мальчик Миша поставил своих родителей на место своего дедушки, они
поняли свои ошибки и исправили их.
Родителей своих
нужно почитать, уважать, беречь их.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.