Инфоурок / История / Конспекты / Конспект уроку "Італія після Першої світової війни. Фашизація Італії"

Конспект уроку "Італія після Першої світової війни. Фашизація Італії"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

10 класс

Урок № 40

Тема. Италия после Первой мировой войны. Приход к власти Б. Муссолини. Фашизация Италии, создание корпоративной системы.

Цель: охарактеризовать последствия Первой мировой войны для страны; выяснить причины установления фашизма; раскрыть суть « корпоративной системы» и особенности фашизации Италии; сформировать умения характеризовать историческую личность, раскрыть внутренние мотивы действий личности и ее влияние на исторический процесс на примере Б. Муссолини; воспитывать у учащихся неприятие идеологии фашизма.

Основные знания : социально-политический кризис в Италии; «побежденная в стране победителей»; зарождение фашизма; приход фашистов к власти; сущность фашизма в Италии.

Основные понятия: фашизм, дуче, корпоративная система, сквадры.

Основные даты: 24-28 октября 1922 года – «Поход на Рим»; 29 октября 1922 года – назначение Б. Муссолини главой правительства Италии., февраль 1929 год – Лютеранский пакт (Пий XI + Б. Муссолини)

Личность в истории: Б. Муссолини.

Тип урока: усвоения новых знаний и умений

Оборудование урока: Учебник «Новейшая история.10 класс» под редакцией Д.Б. Полянского, атласы для учащихся «Новейшая история.10 класс», классная доска, заранее оформленная к уроку, мультимедийный проектор, раздаточный материал для учащихся., исторические документы.

Структура урока

І. Организационный момент.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

ІІІ. Изучение нового материала

  1. Последствия Первой мировой войны для Италии.

  2. Установление фашистской диктатуры.

  3. Корпоративная система в Италии.

  4. Фашизация Италии.

IV. Закрепление новых знаний и умений учащихся.

V. Итоги урока.

VI. Домашнее задание.





Ход урока

  1. Организационный момент.

Объяснение учителем целей и задач урока. Оформление тетрадей учащихся.

( Слайд 2)

II. Мотивация учащихся к изучению нового материала.

(Проводится в форме беседы по проблемному вопросу).

Учитель: Особенностью темы нашего урока является раскрытие особенностей фашизма в Италии; сути фашизма, идеология которого способствовала развязыванию Второй Мировой войны. Злободневность темы определяется тем, что в настоящее время во многих странах Европы возрождаются неофашистские организации.

(Слайд 3) Давайте обсудим: Почему Италия стала «родиной» фашизма? (Это будет нашим проблемным вопросом на всем сегодняшнем уроке).

III. Актуализация опорных знаний учащихся по изучаемой теме. (Проводится в форме беседы).

  1. (Слайд 4) Используя атлас, ответьте на вопрос: Как изменилась территория Италии после заключения договоров Версальско-Вашингтонской системы? (Слайд 4)

  2. Почему Италию называли «побежденной в стране победителей»? ( Слайд 5)

IV. Изучение нового материала.

План

  1. Последствия Первой Мировой войны для Италии.

  2. Установление фашистской диктатуры.

  3. Корпоративная система.

  4. Фашизация Италии.

  1. Последствия Первой Мировой войны для Италии.( Слайд 6 )

Проводится в форме фронтальной работы с текстом §16 учебника ( стр. 127) ответы учащихся с места по методу «Микрофон»

  • Италия очутилась в военно-политической и финансовой зависимости от своих союзников.

  • Италия не получила обещанных ей территорий.

  • Италия потеряла 460 тысяч убитыми и 1 миллион ранеными.

  • Италия потеряла 1/3 часть своего национального богатства.

  • В стране не хватало топлива, продовольствия, предметов первой необходимости.

  • Сельское хозяйство страны было подорвано: продовольствие покупалось за границей.

  • Внутренний долг Италии с 1915 по 1919 год вырос с 15,3 до 49,9 миллиардов лир.

  • Стоимость национальной валюты упала в 5 раз.

  • Выросли цены на продукты питания.

  • В 1919-1920 г.г. в Италии состоялись антиправительственные выступления рабочих.

  • Милитаризация экономики привела к росту доли тяжелой промышленности.

  • Италия превращается из аграрной страны в аграрно-индустриальную. (Окрепли монополии: «Ансольдо», «Ильва», «Фиат», «Бреда»)

Выводы:

  • Чувствуя себя побежденной, с чувством униженной национальной гордости, страна была в кризисе.

  • Участники рабочего движения выдвигали лозунги установления диктатуры пролетариата в форме советской власти; в то же время предпринимательские круги Италии, поняв невозможность правительства защищать их интересы, связывали свои надежды с фашистским движением. (В 1919 году Б. Муссолини создал «Союз борьбы» – «Фашио ди комбатименто»

  • Либералы, республиканцы, демократы, радикалы, католики не могли предложить выходы из общественного кризиса.

  • Король Виктор Эммануил III маневрировал между ними, полномочия его были урезаны.

  • Парламент не пользовался авторитетом, превращаясь в дискуссионный клуб.

  1. Установление фашистской диктатуры.

Рассказ учителя

Работа над формированием понятий и терминов. Определение термина «фашизм»( записать в тетрадь) (Слайд 7)

Фашизм - обобщённое название крайне правых политических движений, идеологий и соответствующая им форма правления диктаторского типа, характерными признаками которых являются национализм, культ личности, милитаризм, тоталитаризм.

Вождем итальянских фашистов стал лидер нового типа - Бенито Муссолини, который был человеком способным, далеко не глупым, знал иностранные языки, играл на скрипке. Его считали человеком толпы, обладавшим политической интуицией и практицизмом. Муссолини обладал блестящей ораторской техникой. (Слайд 8)

Вопросы.

  1. Дайте собственную оценку личности Б. Муссолини и его деятельности.

  2. Как вы считаете: почему население Италии пошло за Муссолини?

Продолжение рассказа.

Основные идеи итальянского фашизма ( комментир. чтение стр. 129)

3. «Корпоративная система» в Италии.

Мировой экономический кризис ускорил процесс формирования в Италии корпоративной системы. Работа над формированием понятий и терминов.

Корпоративная система в  Италии - система монопольных огосударствленных фашистских предпринимательских организаций и соответствующих параллельных принудительных фашистских профсоюзов, созданная в период фашистской диктатуры (1922-43). Цель создания "К. с." - экономич. и политич. закабаление трудящихся масс в интересах наиболее хищнич. капиталистич. групп и в особенности для форсирования перевода экономики страны на воен. рельсы и общей подготовки страны к захватническим войнам.

Самостоятельная работа с учебником ( стр. 133) Проработать текст учебника и назвать основные признаки корпоративной системы.

Вопросы. Какие основные отличия корпоративной системы от либеральной демократии можно выделить?

Вывод учитель (ценность демократии и возникновение неофашистских организаций)

4. Фашизация Италии.

Работа по этому вопросу проводится путем комментированного чтения хронологической таблицы.

Работа с документом

Из заявления Муссолини о назначении его на пост главы правительства Италии (1922 г).

То, что до этого времени не было, есть – правительство. И все, слушайте меня хорошо, все итальянцы обязаны и будут повиноваться. Итальянцы до этого времени никому не повиновались. Ни одно правительство Италии не имело реальной власти. Итальянцы должны быть управляемы… всегда, во всех сферах жизни.

Вопрос.

Какие выводы можно сделать о понимании Муссолини роли правительства в управлении Италией.

V. Закрепление изученного на уроке.

Проводится в форме беседы по следующим вопросам:

  1. Как вы считаете: почему население Италии пошло за Муссолини?

  2. Что способствовало приходу фашистов к власти?

  3. На какие силы опиралась фашистская диктатура?

  4. Почему фашисты пришли к власти именно в Германии и Италии? Обоснуйте свое мнение. VI. Подведение итогов урока. Раскрытие проблемного вопроса Учитель дополняет и формулирует вывод, о том почему Италия стала родиной фашизма.

VII. Объяснение нового домашнего задания.

Проработать § 16. Ответить на вопросы в конце параграфа.

Напишите эссе «Мое мнение о Б. Муссолини»


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-114221

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>