Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект уроку літературного читання "Українська народна казка «Колобок». Герої казки. Головний герой."

Конспект уроку літературного читання "Українська народна казка «Колобок». Герої казки. Головний герой."

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема: Українська народна казка «Колобок». Герої казки. Головний герой.

Мета: вчити глибоко відчувати казку, елементам театралізації, давати характеристики головним героям; розвивати зв’язне мовлення, мислення; формувати комунікативну компетентність через розвиток мовлення учнів; розвивати навички діалогічного мовлення; удосконалювати техніку читання учнів, використовуючи різні види роботи над текстом; збагачувати активний словниковий запас; учити правильно висловлювати власні думки; виховувати любов до народної творчості, слухняність, ввічливість, любов до рідної мови, сценічного мистецтва.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: проектор, мультимедійна презентація, складові таблиці, маски казкових героїв, картки з завданням для роботи в групах.

Хід уроку

  1. Організаційний момент

Учитель: Добрий день, діти. Сьогодні у нас надзвичайний урок. На нашому уроці присутні гості. Давайте їх привітаємо.

(Учень читає слова-привітання).

Добрий день, вам люди добрі!

Радо всі ми вас вітаємо,

Щастя і здоров`я вам бажаємо!

Учитель:

Сядьте, діти, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько,

Голови вище підніміть,

Свої плечі розведіть.

Мені, діти, посміхніться,

Веселіше подивіться.

Учитель: Діти, погляньте один на одного, посміхніться, доторкніться долоньками, побажайте успіхів. Із промінчиків добра, що засяяли на ваших обличчях, ми і розпочнемо урок читання.

- Прочитаємо разом девіз нашого уроку: (слайд 2)

(промовляють разом)

ГаУлыбающееся лицо 1рно читаємо,

Чітко відповідаємо,

У світ казок пірнаємо,

Мовлення своє розвиваємо.

Вправа «Мікрофон» (слайд 3)

  • Яким має бути наш урок…

  • Я на цьому уроці буду…

Учитель: Отже, ми будемо активними, уважними, сміливими, працьовитими, дружніми. Урок буде цікавим, яскравим, пізнавальним.

  1. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

  • Який розділ ми почали вивчати?

  • Ну тоді ми починаємо.

Звучить музика «В гостях у казки» (слайд 4)

- В ефірі дитяча телепередача «В гостях у казки» і з вами я – її постійна ведуча. Я рада вітати всіх присутніх у нашій студії.

До нашої передачі надходять листи, у яких глядачі часто задають питання: «Чому ми ведемо передачу саме про казки?»

  • Давайте, мої друзі, пояснимо глядачам, чому.

Учениця 1.

Існує книг багато на землі,

Вони цікаві, мудрі та повчальні.

Та кожен з нас, дорослий чи малий,

Казки читає – дуже вони гарні.

Учениця 2.

Казка – це світ чарівний, незвичний.

Казка – це диво, сповнене краси.

Поринь у казку. Це ж бо так цікаво.

Це справді свято, радість для душі.

Учень 3.

У казці звірі свою мову мають,

Дерева розмовляють, мов живі.

Добро і правда завжди зло долають,

Тому і люблять казку всі.

  • Дякую вам, мої помічники.

3. Виконання підготовчих вправ.

-hello_html_m415ce95.gif Наша передача складається з декількох студій, однією з яких є студія юних дикторів. (слайд 5)

Щоб відчути себе справжніми дикторами, телеведучими, будемо працювати за всіма акторськими правилами. Ведучі, диктори повинні багато читати, швидко орієнтуватися у текстах, чітко і виразно промовляти слова, адже по телебаченню вас не тільки бачать, але й чують. Тож проведемо мовну розминку.

а) фонетична зарядка.

Гра «Зроби як…»

  • Як сова кричить.

  • Як котик муркоче.

  • Як собака гарчить.

  • Як плаче дитина.

  • Як сміється.

  • Як мама заколисує дитину.

б) чистомовки.

- Попрацюємо над чистомовкою:

- єць, - єць, - єць - подув сильний вітерець;

-ає, -ає, -ає – листя облітає;

го-го-го – ми збираємо його;

-ас, -ас, -ас – принесемо його в клас.

в) розвиток мовно-слухової уваги, пам’яті.

- Перевіримо вашу увагу і пам'ять. Послухайте ланцюжок слів, визначте в ньому зайве слово. Повторіть ланцюжок слів без зайвого слова. (слайд 6)

Хата, оселя, ліс, дім.

Поле, село, лан, нива.

Чудовий, гарний, красивий, синій.

  • А що ви можете сказати за ці групи слів? (близькі за значенням).

  • Вправа на розширення кута зору

  • Яке слово "зайве"? Чому? (відповіді дітей)

  • Зразок (слайд 7)

  • каз ка

  • каз ати

  • каз . кар

  • каз ковий

  • каз очка

  • каз итися

г) скоромовка.

- Завершимо мовну розминку скоромовкою. (слайд 8)

Скочив котик, сів на плотик, миє ротик і животик.

ІІ. Етап цілепокладання.

  • Ми добре попрацювали. Далі нас чекає робота в інформаційній студії. (слайд 9)

hello_html_3f93d880.gif

  • Розгадайте слово і ви дізнаєтесь назву і персонажа казки, до якої ми завітаємо в гості. (слайд 10)

hello_html_m65d7a602.gif


Учні.

  • «Колобок». (слайд 11)

hello_html_m9593ab.gif

Вчитель:

  • Правильно, це українська народна казка «Колобок», яку люблять усі, від маленьких діточок до стареньких дідусів і бабусь, що залюбки читають її своїм внукам і правнукам.

ІІІ. Етап організації виконання плану діяльності.

Вчитель.

  • Сьогодні я теж з задоволенням прочитаю вам цю казку.

  1. Словникова робота. (слайд 12)

Але перед читанням хочу звернути вашу увагу на деякі слова з казки, значення яких вам може бути незрозумілим. Увага на екран.

Перше слово хижка - це те саме, що комора, російською мовою чулан.

  • Призьба - невисокий землянистий насип уздовж стін хати знадвору, російською мовою це завалинка. (слайди 13,14, 15, 16)

- Діти, спробуйте скласти речення зі словом хижка. (В домі моєї бабусі є хижка).

hello_html_m3a9f312d.gif hello_html_m7c9b7b16.gif hello_html_m17760a68.gif hello_html_m22ddbf08.gif

  • Первинне читання 1 частини (слайд 17)

Учитель: Діти, зараз ми будемо читати казку вголос, але перед цим давайте поміркуємо, яким тоном ви будете промовляти слова кожного персонажа?

  • Слова зайчика – тоненьким та тихеньким голосом, бо він маленький та беззахисний.

  • Слова лисички – з хитринкою; слова вовка та ведмедя – голосно, трішки грізно, бо вони великі та страшні.

  • А слова Колобка? Так, вірно, весело і хвалькувато.

  • Отже, хвилинка слухання. Ілюстрації на екрані допоможуть вам краще уявити почуте. (слайд 18 - 28)

  1. Первинне сприймання казки:

а) читання уривка вчителем;

б) розповідь уривків казки учнями.

  1. Тест «Як запам’ятали казку». (слайд 29)

  • Наскільки ви були уважними під час слухання казки, покаже тест.

Нагадую: зелені кружечки вказують на правильне твердження,

червоні – на неправильне.

Тест

  1. Дід попросив бабу спекти хліба (ч).

  2. Першим колобок зустрів вовка (ч).

  3. При зустрічі колобок усім звірям співав пісеньку (з).

  4. Останнім, кого побачив колобок, був ведмідь (ч).

  5. Найхитрішою з героїв виявилася лисиця (з).

Самоперевірка тесту. (слайд)

  • Перевірте, чи правильні у вас відповіді. Увага на екран. (слайд 30)

hello_html_557d415.gif (слайд 31)

  1. Повторне читання тексту методом «Буксир». (2 уривки)

  2. Читання уривків ланцюжком, дощиком.

  3. Самостійне читання кінцівки казки.

Музична фізпауза (слайд 32)

  1. Бесіда за змістом.

  • Яких звірів зустрів колобок?

  • Хто із звірів був найбільшим?

  • Чим вихвалявся колобок перед звірами?

  • Як лисичка перехитрила його?

  1. Вибіркове читання.

  • А тепер знайдіть у тексті і зачитайте відповіді на мої питання:

  • До чого дожилися дід та баба?

  • Для чого баба поклала колобок на вікні?

  • Що попросила лисиця у колобка?

Вчитель.

  • Молодці. Я запрошую вас до студії інтелектуалів. (слайд 33)

hello_html_m55ca1135.gif

  1. Характеристика головних героїв.

  1. Бесіда за змістом

  • Хто за змістом казки вам сподобався? Чому?

  • На кого з героїв ви б хотіли бути схожим? Чому?

  1. Закріплення та осмислення нових знань

  1. Робота в групах (слайд 34)

Учитель: Зараз, діти, будемо працювати в групах. Вам потрібно визначити риси характеру свого героя казки, зазначити їх стрілкою.

Правила роботи в групі:

1. Перед початком роботи розподілити ролі.

Уважно читати завдання (слухати).

2. Працюють всі.

3. Кожний пропанує варіант відповіді по черзі.

4. Говорити коротко й чітко. Головне – не перебивати один одного.

5. Дотримуватися правила піднятої руки.

6. Критикуй – не товариша, а ідею.

7. Дотримуватися відведеного часу.

8. Презентувати роботу може командир групи.

  • Культурна людина вміє не тільки говорити, а й слухати.

1 група «Колобок»

2 група «Заєць»

3 група «Вовк»

4 група «Ведмідь»

5 група «Лисиця»

Слова для характеристики:

Хитра, підступна, спритна….

Жорстокий, жадібний, злий…

Сильний, незграбний, вайлуватий…

Боязкий, слабкий, несміливий…

Веселий, хвальковитий, неслухняний, неввічливий, довірливий…

Вчитель.

  • У вас на партах лежать картки зі слова-ознаками і зображенням одного з персонажів казки. Вам необхідно стрілочкою з’єднати ті ознаки, які підходять до даного персонажу.

hello_html_m74b47e16.gif















Групи зачитують, які ознаки дібрали до казкових героїв.

  1. Якості характеру головного героя

  • Які вчинки Колобка свідчать про хвалькуватість, неслухняність, неввічливість?

  1. Порівняння образів героїв

  • Чим схожі за характерами Колобок і лисиця? Чим відрізняються?

  1. Вправа «Сенкан»(слайд 35)

Колобок

Який? Який?

Що робив? Що робив? Що робив?

Речення про Колобка.

Слово-висновок

  1. Визначення головної думки казки

Учитель: Кожна казка має свою виховну мету. А чому саме вчить нас казка «Колобок»?

Гра «Так» чи «Ні»

  1. Казка вчить нас бути слухняними? Так.

  2. Ми повинні бути такими, як Колобок? Ні.

  3. Потрібно з кожним, кого зустрінеш, починати розмову? Ні

  4. Потрібно завжди вітатися з тим, кого зустрінеш? Так.

  • Які слова вітання потрібно вивчити Колобку?

  1. Казкова задача (слайд 36)

Учитель: Діти, як ви вважаєте, чому саме так закінчилася казка? Які почуття викликає кінцівка казки? Давайте з вами пофантазуємо і придумаємо, як зробити так, щоб лисичка не з’їла Колобка, і він залишився неушкодженим.

Варіанти:

  • Не спекти Колобка;

  • Спекти довгий, великий, щоб не помістився в роті лисички;

  • Сісти не на ніс, не на язик, а на голову.

  1. Інсценізація казки

Учитель: А ось яку історію нафантазували наші діти. Вони придумали щасливий кінець казки.

Лисичка.

Я лисиця, я сестриця – й лукава.

І звірям, і людям добре допікала.

Одних було підведу, другим похвалюся.

Посварю всіх, роздражню –

Та й з усіх сміюся.

  • Ось яка я хитра, яка я гарна. Що це там таке? Здається, хтось іде…

Колобок.

Я веселий Колобок,

Я рум’яний Колобок,

Я від баби утік,

Я від діда утік,

Від усіх утечу ,

Й далі покочусь.

Лисичка.

  • Ой, це ти, Колобочку. Який же ти гарний, кругленький, напевно, смачний, і пісенька у тебе чудова, але щось я стала не дочувати. Сядь мені на мордочку і заспівай ще разок.

Колобок (співає пісню)

Лисичка.

  • А-а-м! Ой-ой-ой, лишенько. Що це за Колобок? Всі зуби поламала. Чому ти такий твердий, черствий та гіркий? Фу-фу, поганий! Хто тебе виліпив? Ти не з тієї казочки, що я знаю. Той був славний, а ти несмачний.(вибігає, тримаючись за зуби)

Колобок.

  • Так тобі й треба. Це мене діти зробили таким несмачним. І завдяки їм я залишився живим. Покочуся собі я далі назустріч новим пригодам. (співає пісню)

4) Самооцінювання учнів за допомогою дерева Знання. (слайд 37)

- А свою роботу ви зараз спробуєте оцінити самі. Хто вважає, хто працював на «відмінно», прикріпіть зелений листочок на дерево Знання; хто вважає, хто працював «добре» - жовтий листочок, а хто відчуває, що працював не на повну силу на уроці та не був активним, прикріпіть червоний листочок.

5) Словесна корекція оцінок вчителем.

IV. Підсумок уроку

Учитель: Над якою казкою ми працювали на уроці? Чи є в неї автор?

Гра «Продовж речення» (слайд 38)

  • На уроці мені найбільше сподобалось…

  • Я вчився…..

  • Я дізнався…..

  • Колобок вдячний вам за активність на уроці і дарує вам веселих колобків.

  1. Домашнє завдання (слайд 39)

  • Діти, вдома ви прочитаєте і перекажете казку «Колобок»

Стор. 35 - 36

Намалюєте свою ілюстрацію до казки.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-447878
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>