Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект уроку літературного читання в 3 класі на тему «Не роби іншому того, чого сам не любиш. Іван Франко "Лисичка і Журавель".

Конспект уроку літературного читання в 3 класі на тему «Не роби іншому того, чого сам не любиш. Іван Франко "Лисичка і Журавель".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1089a2c3.gifhello_html_m1089a2c3.gifhello_html_m1089a2c3.gifhello_html_m1089a2c3.gifhello_html_m1089a2c3.gifhello_html_m1089a2c3.gifhello_html_m67cd16e8.gifhello_html_7fbe4e5a.gifhello_html_m155c928.gifhello_html_29757c44.gifhello_html_m67155f57.gifhello_html_m9dea8a4.gifhello_html_3bed17b4.gifhello_html_272606fc.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_51de6a73.gifhello_html_m67155f57.gifhello_html_7db7c0c6.gifТема: Не роби іншому того, чого сам не любиш. Іван Франко "Лисичка і Журавель".

Мета. Ознайомити учнів із поняттям «літературна казка»; вчити виразно інтонувати казку, правильно читати в особах, аналізувати казкові сюжети, розкривати мотиви вчинків дійових осіб, риси їх характерів. Розвивати зв’язне мовлення учнів, критичне мислення, збагачувати словниковий запас. Виховувати бажання ділитися з другом, гостинність, працелюбність, щедрість, прищеплювати доброзичливе ставлення до людей, почуття любові до рідного слова, до природи.

 Очікувані результати:

  • пояснює, що літературна казка – це авторський твір;

  • визначає, правильно називає героїв казки;

  • на основі спостережень за поведінкою та вчинками персонажів розповідає про домінуючі риси їх характерів;

  • висловлює елементарні узагальнені судження;

  • уміє знаходити в тексті найважливіші слова, речення, що характеризують певні якості дійових осіб;

  • вміє читати в особах;

 Обладнання: демонстраційні картки, таблиці слів, портрет І.Я.Франка, зображення лисички і журавля, ілюстрації до казки «Лисичка і Журавель», маски лисички і журавля, картки із завданнями для роботи в групах.

Тип уроку: комбінований

Форма проведення уроку: урок-подорож

Хід уроку:

І. Психологічний настрій.

Подивилися на мене,

Посміхнулися усі.

Хто готовий до роботи?

Хто бадьорий?

Молодці!

ІІ. Організаційний момент.

Учитель. Уроки бувають різні: цікаві і не дуже, сумні й веселі. А сьогодні ми з вами постараємося провести добрий урок. Урок, який буде вчити нас жити за законами краси, за законами добра.

Щоб урок пройшов немарно,

Треба сісти рівно й гарно!


1.​ Вправа «Очікування».

-​ Діти, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

-​ А я очікую, щоб ви були на уроці активними, кмітливими, правильно, виразно і швидко читали.

Учитель демонструє таблицю «КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ»

Активність

Уважність

Кмітливість

Правильність

Швидкість

Виразність


2. Девіз уроку (на дошці).

Не просто слухати а чути,

Не просто дивитися, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно і плідно працювати

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

- Сьогодні ми помандруємо у незвичайну країну, а що це за країна

ви дізнаєтесь коли відгадаєте загадку.


Це дивна країна,

Довкола – чудеса.

І все там чарівне,

Скрізь – диво-краса.

Подумайте, друзі,

Промовте, будь ласка,

Яка це країна?

Згадали? Це ж …. (казка)

- Отже, вирушаємо до чудової країни Казколяндіїї.

Казок країна чарівна

У гості нас чека вона,

Отож, часу не гайте,

У подорож рушайте!


Зупинка "Мовленнєва розминка».

Гра “Слово навпаки ”.

- Я читаю слово зліва направо, а ви мені читаєте - справа наліво:

Куж, куж куж - ... (жук, жук, жук).

Жув, жув, жув - … (вуж, вуж, вуж).

Риж, риж, риж - ... (жир, жир, жир).

Абаж, абаж, абаж - ... (жаба, жаба, жаба).

- Який звук є у кожному слові?

- Що об’єднує всі ці слова?(назви тварин)


ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся які бувають казки та хто їх складає, навчатимемося читати та переказувати казку.

  1. Уточнення, розширення читацького досвіду учнів

Зупинка " Місто Загадок".

- Відгадайте загадки, та дізнаєтесь назви яких казок приховані в цих загадках.

1. Що втекло від баби з дідом —

Не сиділо на вікні,

А зустрілось з зайченятком

Й ну співать йому пісні?("Колобок")


2. Я бичок-третячок,

Смоляний в мене бочок,

Із соломи дід зробив,

Бік смолою засмолив. ("Солом'яний бичок ")


3. Сидить півник на печі,

Їсть смачненькі калачі.

Тут лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає.

Біжить котик рятувати,

В лиски півника забрати.

(«Котик і півник»)

4. Що за хатка на узліссі?

Так вже тісно їм усім —

Вся ворушиться, дрижить.

Ось-ось-ось порветься дім.

Де не взявсь, кабан біжить.

Що за дім такий лежить —

Тут і вовк іде, й ведмідь.

І ворушиться, й дрижить?

Й кожен в хатці хоче жить.

(«Рукавичка»)

  • Яка тваринка проживає у кожній казці-відгадці? (Лисиця)

- Хто автор цих казок? (народ)

- Казка народилась у сиву давнину. Вона виникла значно раніше, ніж люди навчилися писати. Тому їх не могли записувати, а переказували один одному. Згодом ім'я автора забувалось. Казка ставала народною. На відміну від народних, є казки, автори яких відомі. Тому ці казки називати авторськими, або літературними.

Сьогодні на уроці ми познайомимося з літературною казкою, автором якої є відомий український письменник Іван Якович Франко.


V. Підготовка до читання казки

1. Підготовка до сприймання тексту.

Зупинка "Пізнавальна"

На цій зупинці ми познайомимось з життям і творчістю Івана Франка. А допоможуть нам у цьому наші учні - біографи.

Біограф 1. - Іван Якович Франко народився в с. Нагуєвичі у Львівській області 27 серпня 1856р. в родині коваля Якова Франка і Марії Кульчицької.

Великою мрією неписьменних батьків було дати освіту своїй дитині. У 6 років Івася віддають до школи у сусіднє село. Вчився хлопчик легко, оскільки від природи був здібним, мав надзвичайну пам'ять. Навчився читати українською мовою за 10 днів. Закінчив школу при монастирі, а згодом і гімназію. Після навчання в університеті здобув ступінь доктора філософії.

Біограф 2. - В університеті почав писати і друкувати свої твори.

У літературній спадщині Франка помітне місце посідають казки для дітей. Це казки “Коли ще звірі говорили”, “Осел і лев”, “Фарбований лис” , “Лис і дрізд”, “Заєць і ведмідь”, “Заєць і їжак”, “Ворона і гадюка”.


  • А зараз я вам пропоную відгадати героїв казки І. Франка

В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться.

Як зовуть її? (Лисиця).



Довгі ноги, довгий ніс,

Прилетів – обід приніс,

Смачних жабеняток?

Для своїх маляток. (Журавель).

2. Бесіда з елементами розповіді.

- Як ви здогадалися що це лисися? (показ ілюстрації)

- Що ви знаєте про лисицю?

Лисиця звичайна чи руда:

Лисиця досить велика тварина родини псових. Це хижак вагою від 4 до 10 кг. У неї руде хутро і пухнастий хвіст з білим кінчиком, завдовжки 30-60 см. Загострена мордочка, вуха та хвіст. Витончений тулуб і лапи в чорних „панчішках”. Харчується як твариною, так і рослиною їжею (ягоди, фрукти, мишоподібні гризуни, їжаки, жуки, зайці, маленькі косулі, рибу, птицю, пташині яйця).Полює лисиця, покладаючись на слух і нюх, переважно вранці і ввечері. Відмінно бігає, плаває, стрибає. Веде активний спосіб життя, риє нори на схилах ярів і пагорбів.


- Розгляньте малюнки. Який малюнок зайвий? Чому? (журавель дикий птах, а всі інші домашні)

- Що ви знаєте про журавля? ( показ ілюстрації)

Журавель сірий:

Це той самий журавель, чиї дзвінкі лементи ми чуємо високо в небі навесні і восени. Це великий птах ростом близько 125 см і масою 4-5 кг. Розмах крил більш 2 м. Забарвлення сіре, більш темне, майже чорне на кінцях крил. Довгий дзьоб та довга, тонка шия.

Проживає на території Азії і Європи.

Журавель гніздиться на глухих болотах та по берегах річок та озер.

Зиму проводить у теплих краях. Відліт журавлів на зимівлю триває весь жовтень, а іноді затягується до листопада. Журавлі летять зграями, вишикувавшись клином. Зимують сірі журавлі в Північній Африці, в Ірану й інших країнах Азії. Харчується різноманітною їжею: великими комахами, жабами, дрібною рибою, мишоподібними гризунами, ягодами брусниці і журавлини, насінням.

Народ наш спостережливий, спостерігаючи за цим птахом він помітив такі прикмети про Журавля. Уважно послухайте і запам’ятайте

Народні прикмети

*Журавлі прилетіли — тепло принесли.

*журавлі летять високо — зима ще далеко.

*Журавлі летять низько — зима вже близько.

*Ранній приліт журавлів — на ранню весну.

Сьогодні на уроці ми познайомимося з авторською казкою І. Я. Франка «Лисичка і Журавель».

VІ. Робота над казкою “ Лисичка і Журавель ”

1. Первинне ознайомлення з казкою.

Читання казки вчителем.

- Хто головні герої казки?

- Які стосунки були між ними?

- Куди запрошували Лисичка і Журавель один одного?

- Що трапилось потім?

2. Словникова робота.

а) Вправи на розширення кута зору.

тим на бачите

вгощу хата молочком

прошений пробує подякувала

дрібненько наїстися розсердилася

витягне гостинність завтра

стало зареклась каже

йти багата ти

б)Тлумачення незрозумілих слів і виразів.

У картках знайдіть пояснення до кожного слова і в кружечку запишіть відповідну цифру.


1) призволяйся

2) приятелі

3) страва

4) нюшити

5) запросини

6) розгнівалася

нюхати

розсердилася

пригощайся, їж

друзі

їжа

гостини



3.Читання казки учнями «ланцюжком».

4. Перевірка сприймання змісту казки.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

А тепер перевіримо, чи уважно ви читали казку. Дайте відповіді на такі питання.

- На що сподівалися Лисичка та Журавель, коли йшли у гості?

- Як Лисичка пригощала Журавля? Чи гостинною вона була? Чи смачна була страва? Чому Журавель її не скуштував?

- Як Журавель називає Лисичку? (кумонько, любонько, люба моя).

- Як ці слова називаються? (слова - звертання).

- Уявіть себе на місці Журавля.

- Як він почувався в гостях у Лисички?

- Як Журавель пригощав Лисичку? Чому він так вчинив? Чим закінчилася їхня дружба?

- То чи можна їх назвати справжніми друзями? Чому?

- Чого вчить ця казка? (Ставитися до інших так, як би ти хотів, щоб ставилися до тебе.)

- Чи правильно вчинили Лисичка та Журавель? До чого це призвело? (До сварки назавжди.)

- Які правила забули герої цієї казки? (Правила гостинності.)

- Як ви зустрічаєте своїх друзів? Якими правилами керуєтесь?


5. Фізкультхвилинка

Унадився журавель, журавель

До бабиних конопель, конопель.

Сякий, такий, журавель,

Сякий, такий, довгоногий,

Сякий, такий, виступає,

Конопельки все щипає.


VІІ. Робота над текстом

1. Аналіз тексту з елементами вибіркового читання.

- Зачитайте, як лисичка запрошувала журавля до себе в гості?

- Яку посудину вибрала лисичка для частування гостя?

- Уявіть себе на місці журавлика, як він почувався в гостях у лисички? (Ображено, негостинно)

- Прочитайте, як відреагував журавлик на лисиччине частування?

- Прочитайте, яку посудину обрав журавлик?

- Прочитайте, як відреагувала лисичка на журавлине частування?

- Чи приятелюють від того часу лисичка з журавлем?

- Від чого застерігає автор у цій казці?


2. Характеристика дійових осіб.

Зупинка "Творча".

1).Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ» (робота в групах).

Завдання для І групи створити «асоціативний кущ» до образу лисички, для ІІ групи – до образу журавля, використовуючи слова: нещира, підступна, винахідливий, добрий, довірливий, щирий, хитра, улеслива, чемний, ввічливий.




«Асоціативний кущ» до образу лисички.

нещира підступна

хитра Л И С И Ч К А


улеслива

«Асоціативний кущ» до образу журавля.


винахідливий добрий


довірливий Ж У Р А В Е Л Ь щирий


чемний ввічливий


2). «Збери прислів’я» (робота в парах )

Український народ здавна цінує дружбу і засуджує ворожнечу між людьми. Про це складено багато пісень, віршів, прислів’їв. Прочитайте прислів’я на картках та «зберіть» їх правильно.

Яке частування -                                                 таке дякування.

Як посолиш так і їстимеш.

Не роби іншому того, чого сам не любиш.

Лис старіє, але не добріє.

- Як ви їх розумієте? Які ще прислів’я про дружбу ви знаєте?

- Яке прислів’я може бути заголовком до казки? Чому?

3. Читання казки в особах

Зупинка - "Театральна".

- Перед тим як виступати, артисти обов’язково проводять репетиції, щоб знати хто і як говорить. Поміркуйте, яким голосом говорить лисичка, а яким — журавель?

Автором буде..., Лисичкою ..., Журавлем... .

4. Переказування окремих уривків казки. Розігрування сценок «Лисичка запрошує Журавля до себе в гості», «Лисичка запрошує Журавля пригоститися», «Журавель запрошує Лисичку на гостини».

VІІI. Підсумок уроку.

Зупинка "Підсумкова".

1. Бесіда за запитаннями

Інтерактивна вправа»Мікрофон».

- Отже, наш урок добіг кінця. Чи сподобалася вам наша уявна подорож? Що ж нового дізналися? (Казки бувають не тільки народними, а й літературними, або авторськими.)

- З якою казкою ми ознайомилися?

- Хто автор цієї казки?

- Цей урок навчив мене…

2.​ Самооцінювання за визначеними на початку уроку критеріями.

-​ Чи виправдалися ваші очікування? Пропоную Вам оцінити свою роботу на уроці за запропонованими критеріями.

-​ Дякую вам за роботу на уроці. Подякуйте один одному за співпрацю.


Домашнє завдання.

Переказувати казку від імені Лисички або Журавля.



Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1358
Номер материала ДВ-222777
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх