Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект уроку: "Людська доброта й жорстокість, милосердя та справжня турбота про природу в оповіданні Є.Гуцала “Сім’я дикої качки”.

Конспект уроку: "Людська доброта й жорстокість, милосердя та справжня турбота про природу в оповіданні Є.Гуцала “Сім’я дикої качки”.


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема Людська доброта й жорстокість, милосердя та справжня турбота про природу в оповіданні Є.Гуцала “Сім’я дикої качки”.

Мета:

навчальна

формувати предметні компетентності:

комунікативно-мовленнєву – удосконалювати вміння висловлювати власні думки з приводу проблем, порушених у творі;

власне читацьку – сприяти розвитку вмінь давати особистісну оцінку прочитаному на основі читацьких вражень та авторської позиції; добирати цитати з твору на підтвердження власних думок; давати характеристику героям; усвідомити головну ідею твору;

інтелектуальну - удосконалювати прийоми самостійного здобуття нових знань, формувати вміння працювати з різноманітною інформацією, застосовувати здобуті знання в нестандартних ситуаціях; активізувати прийоми роботи в умовах пошуку;

ціннісно-світоглядну – формувати вміння й навички, визначати й аргументувати оцінне ставлення до прочитаного; аналізувати та робити висновки; з’ясовувати різні погляди на одну проблему;

творчо-діяльнісну – розвивати асоціативне та логічне мислення, пізнавальну активність учнів; формувати інтерес до розв’язання будь-якої навчальної задачі творчо;

особистісну – формувати вміння виявляти творчу самостійність, організовувати власну діяльність, дотримуватися правил етики, співробітництва.

розвивальна:

розвивати ключові компетентності:

соціальну – удосконалювати діалогічне мовлення учнів; сприяти вмінню спілкуватися в парах, розвивати навички висловлювати власні думки, чітко та послідовно;

самоосвіти та саморозвитку – сприяти розвитку навичок самостійно працювати з різними джерелами інформації;

інформаційно - пізнавальну – удосконалювати прийоми самостійного здобуття нових знань, активізувати роботу в умовах пошуку, дослідження; розвивати активність пізнавальних процесів учнів;

здоров'язберігаючу– формувати навички збереження здоров'я;

виховна:

● виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї, відповідальність за свої вчинки.

Цілі уроку:

учні повинні знати:

  • життєвий і творчий шлях Є.Гуцала;

  • зміст оповідання «Сім'я дикої качки»;

  • риси характеру головних героїв;

учні повинні вміти:

  • виразно читати оповідання;

  • висловлювати судження щодо почутого й прочитаного, робити висновнки;

  • переказувати зміст оповідання;

  • знаходити фрагменти з тексту на доказ своїх думок і виразно читати;

  • проводити паралелі між почутим, зображеним у творі та реаліями сучасного життя;

  • презентувати результати навчальної діяльності;

  • досліджувати проблемні питання, міркувати;

  • оцінити власну діяльність.

Місце уроку в системі уроків цього розділу: позакласне читання.

Тип уроку: комбінований урок (засвоєння знань, навичок і вмінь,творче застосування їх на практиці в нестандартних умовах).

Методи й форми роботи:«незакінчене речення», «мозковий штурм», «коло ідей», вправа «усмішка по колу», розповідь учителя, бесіда, робота в парах, словникова робота, спостереження над текстом.

Обладнання: ноутбук, мультимедійний екран, оповідання Є.Гуцала «Сім'я дикої качки», зошити.

Випереджаючі завдання:

1. Прочитати оповідання Є.Гуцала «Сім'я дикої качки».

2. Підготувати повідомлення про автора, диких качок, прислів’я та приказки про доброту (диференціація).

Міжпредметні зв’язки: музика, біологія, етика, українська мова.

Хід уроку

Не всяка стежечка без спориша,

не в кожної людини добра душа.

Народна мудрість


І. Орієнтація, мотивація діяльності

1. Слово вчителя: Доброго дня! Сподіваюсь, що ви почуваєте себе комфортно.Не хвилюйтесь. Краще привітайте в добрий час гостей посмішкою й миром. А тепер за парти всі сідайте рівно, і до роботи візьмімося сумлінно!

Знову день почався, діти,

Усі зібрались на урок.

Тож пора нам поспішити —

Кличе в подорож дзвінок.

Сьогодні у нас урок звичайний,

Та вчить багато нас чому.

Хай буде він для нас повчальний!

За це подякуєм йому!

2.З’ясування емоційного стану школярів

Вправа “Усмішка по колу”.

ІІ. Цілепокладання.

1.Повідомлення теми уроку, мети, цілей уроку

Слово вчителя: Тема нашого уроку «Людська доброта й жорстокість, милосердя та справжня турбота про природу в оповіданні Є.Гуцала “Сім’я дикої качки”.

Діти, а чому ви повинні навчитися? Сформулювати мету сьогоднішнього уроку зможе кожен із вас. Учні повинні закінчити речення « На сьогоднішньому уроці я…». Учитель пропонує порівняти їх зі своїми.

2. Мотивація навчальної діяльності

(Лунає мелодія).

Слово вчителя. Чи вмієте ви слухати птахів? Чи знаєте, про що розмовляє зелене листя, говорять тварини, шепоче вітер, кому кивають голівками квіти? Послухайте… Це звуки самої природи, яка повсякчас звертається до нас, але чи завжди ми дослухаємося до її мудрого й доброго голосу?

Епіграфом нашого уроку є слова з народної мудрості «Не всяка стежечка без спориша, не в кожної людини добра душа».

3. Визначення очікуваних результатів.

ІІІ. Цілереалізація.

1.Актуалізація опорних знань, навичок і умінь.

Прочитайте народні прислів’я та поясніть одне з них.

Зрубав одне дерево-посади троє.

Доглядай землю плідну, як матір рідну.

Не псуй джерела-онуки прокленуть.

Бесіда.

Чому люди так говорять?

Чому матінку-природу треба охороняти?

Як ви охороняєте природу?


Словникова робота

Доброта – чуйне, дружнє ставлення до людей, готовність до добрих вчинків.

Зло почуття й усвідомлення людиною своєї здатності чинити шкоду.

  • Чи кожна людина, на вашу думку,є доброю?

  • Чи й справді так важливо бути добрим, чому?

2.Вивчення нового матеріалу, його сприйняття, усвідомлення й осмислення.

Слово вчителя. Діти, ми знайомимося з творчістю Євгена Пилиповича Гуцала. Він писав здебільшого про сільське життя та природу, звідки й черпав духовну енергію.

Повідомлення учнів про життєвий і творчий шлях автора.

Слово вчителя.

Людської треба доброти,

Щоб соловейко тьохкав, - нині

Щоб цвіт з’явився на калині,

Природі, звірові, людині,

Щоб ночі в ранок перейти,

Людської треба доброти.

В.Романюк..

Бесіда з учнями.

Чи здатен заголовок сформувати ваше перше враження про літературний твір?

Що для вас означає слово сім'я?

Словникова робота

Сім'я - група людей, що складається з чоловіка, жінки, дітей та інших близьких родичів, які живуть разом.

Свійська качка – яка живе при людях, не дика, вона звикла до людини; приручена.

Дика качка – яка перебуває в первісному природному стані, живе на волі. Не приручена, на відміну від свійської.

Повідомлення учнів про диких качок.


3.Первинне застосування отриманих знань(пробні вправи).

1. Робота з твором. Бесіда.

  • Які враження у вас виникли від першого знайомства з Юрком? Де він проживає?

  • Хто така Тося?

  • Як Юрко ставився до Тосі?

  • Чому спілкування з дівчиною дратувало хлопця?

  • Для чого він розповідав побрехеньки Тосі?

  • З якою метою він це робив?

  • Хто на початку твору видається цікавим як особистість – Тося чи Юрко?

  • Як хлопець ловив каченят?

  • Як поводила себе качка-мати, коли Юрко збирав її малят?

  • Чи схвилювало це героя?

  • Чому не змогла заборонити Юркові чинити шкоду сім’ї дикої качки?

  • Як би ви вчинили на її місці?

  • Для чого Юркові були потрібні каченята?

  • Що робив хлопець з каченятами, принісши додому?

  • Чому вони йому швидко стали нецікавими?

  • Що спонукало Тосю віднести каченят до води?

  • Як дівчина намагалася «оживити» каченят?

  • Яким духовним скарбом наділив автор свою героїню?

  • Про що свідчить бажання хлопця побачити сім’ю дикої качки перед від’їздом?

  • Чому, коли Юрко від’їжджав додому, дівчина не наважилася підійти до нього?

  • Яким, на ваш погляд, буде Юрко, коли виросте?

  • Зміниться він після цього випадку?

4.Застосування навичок і умінь на готовому матеріалі в стандартних умовах (вправи за зразком, інструкцією).

Спостереження над текстом

  • Чи допомагає природа зрозуміти характери героїв?

  • Якою змальовано природу, коли хлопчик із радістю йде на риболовлю?

  • А коли з порожніми руками повертається?

  • Знайдіть у творі опис качки й каченят. Які почуття виникли у вас?

  • Знайдіть епітети та порівняння в тексті.

5.Релаксація.

6. Застосування узагальнених умінь у нестандартних ситуаціях (творчі роботи).

1.Творча робота в парах.

Порівняльна характеристика героїв оповідання.


ТОСЯ

+

ЮРКО

+

Любить природу, товариська, уважна, щира, добра, порядна чуйна.

Любить милуватися природою,

розумний, життєрадісний,веселий


-


Довірлива.


-

Егоїстичний,хвалькуватий,грубий байдужий,жорстокий безвідповідальний


2. Інтерактивна гра «Коло ідей»

  • Що б ви запропонували для перевиховання героя?

  • Що треба зробити, щоб стати добрим і милосердним?

  • Чи можна цього навчитися за один день?


7. Самостійна робота: творче застосування знань, навичок і умінь, перевірка результатів роботи.

1. Інтерактивна гра

Які прикметники ви запропонуєте для розкриття основної ідеї твору?

Ідея твору - засудження жорстокості, байдужості, бездумного ставлення людини до природи, своїх вчинків, заклик до доброти, милосердя.

Проблематика твору:

- охорона й збереження природи;

- дружба;

- совість і сором;

- активний захист добра.

2. Робота в парах.

Удома кожен із вас підготував поради, прислів’я, приказки про доброту.

Пам’ятка «Як стати добрим».

ПОСПІШАЙ РОБИТИ ДОБРО.

ЗА ДОБРО ДОБРОМ СПІШИ ВОЗДАТИ – МУДРІСТЬ ЗАВШЕ ДОБРОЮ БУЛА.

ЩОБ БУТИ ДОБРИМ, ВИЯВЛЯЙ СПІВЧУТТЯ БЛИЖНЬОМУ.

ЩОБ ЖИТТЯ БУЛО ЩАСЛИВИМ, КОЖЕН ДЕНЬ РОБИ ДОБРІ СПРАВИ.

ДОБРЕ ДІЛО ТЕ, ЩО ВИКЛИКАЄ ПОСМІШКУ НА ОБЛИЧЧІ ІНШОЇ ЛЮДИНИ.

ДОБРОТА – НАЙБІЛЬШЕ ДОСЯГНЕННЯ ЛЮДИНИ.

ІV. Рефлексивно-оцінюючий.

1.Підведення підсумків уроку.

Колективна робота «Мозковий штурм»

Чи здійснилися ваші очікування?

Наскільки корисний є вивчений на уроці матеріал і де його можна застосувати?

2.Рефлексія.

Технологія «Незакінчене речення».

Завдяки уроку дізнались про…

Мені хочеться вірити, що…

Найбільший успіх - …

Найбільші труднощі

На наступних заняттях хочу…

Настрій на уроці був..

Я ніколи не буду…

Я буду старатися…

3. Інформування про домашнє завдання.

Обов'язкове:

Підготувати власну версію подальшого розвитку подій твору (усно).

За бажанням:

А) Намалювати ілюстрації до твору.

Б) Написати твір-мініатюру одну з тем:

«Земля буде такою, якими будуть люди»,

«Людина – природи вершина»,

«Добрі вчинки моїх товаришів».

3. Цінування. Оцінювання.

Заключне слово вчителя.

Бережіть природу, любі діти,
Я до цього все життя вас закликаю.
Хто байдуже ставиться до неї,
Той у грудях серденька не має.
А якщо його немає в грудях,
До природи він байдужий буде.
Пам'ятаймо це і я, і ти,
Маймо в серці зерна доброти.
Ці зернятка будуть проростати,
Спів почуєте душі своєї.
Про природу станете ви дбати,
Вірним другом будете для неї.

Леся Українка

































Відділ освіти Бердянського виконавчого комітету

Бердянської міської ради

Методичний кабінет

Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1







План – конспект уроку

з української літератури

в 5-б класі

з теми «Людська доброта й жорстокість, милосердя та справжня турбота про природу в оповіданні Є.Гуцала “Сім’я дикої качки”



Розробила: учитель

української мови та

літератури Тімченко О.І.

Вища категорія,

старший учитель



2014 р.



Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров356
Номер материала ДВ-379731
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх