1098683
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект уроку математики "Письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове " ( 3 клас )

Конспект уроку математики "Письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове " ( 3 клас )

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект відкритого уроку

з математики 3 клас

Т е м а: Письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове.

Хід уроку

-Вітаю вас, мої любі,

У світлій і затишній оселі.

Нехай наш урок для нас буде

Як пісня дзвінкий та веселий.

І. Перевірка домашнього завдання

- Урок розпочнемо з перевірки домашнього завдання: №593( 1,2 ст.)

а) знайдіть серед записаних відповідей ті, які не є рішенням ( 812, 92, 793, 882, 3, 33)

б) знайдіть суму усіх відповідей у прикладах.

Перевірка:

а) назвіть які числа ви виключили. (793, 3 ). Хто не згоден?

б) сума відповідей повинна дорівнювати 1819. У кого не так – підніміть руку.

ІІ. Хвилина каліграфії

  • Перевіряючи зошити я помітила, що цифри 2 0 4 ви пишете не згідно з нормами правопису. Запишемо їх.

  • Прописуючи цифру 2, зверніть увагу на написання хвилястої лінії.

  • Прописуючи цифру 0, зверніть увагу на написання правильного овалу.

  • Прописуючи цифру 4, зверніть увагу на те, що вона прописується з кутка на середину клітини.

(Учні записують)

  • Коли ви писали, я дивилася. Це завдання ви виконали швидко і правильно.

  • Продовжуємо роботу. Щоб виконати наступне завдання, слід нагадати, що називаємо круглим та розрядним числом?

  • Хто пригадав?

(Круглі числа – це числа, які закінчуються нулем і в таких числах значущими є декілька цифр. Розрядні числа - це числа, які теж закінчуються нулем, проте в них є тільки одна значуща цифра відмінна від нуля.)

  • Добре. Використовуючи цифри 2, 0, 4, в перший стовпчик запишіть всі можливі трицифрові круглі числа в порядку зростання. (Один учень біля дошки).

220

240

420

440

  • Перевіряємо! У кого не так?

  • А в другий стовпчик запишіть всі можливі трицифрові роз рядні числа в порядку зменшування.

400

200

  • Перевіряємо! У кого не так?

ІІІ. Усні обчислення.

  • Наступне завдання усні обчислення. Це завдання проведемо у вигляді гри “Мовчанки”.

  • Відповідь запишіть на аркушах олівцем і покажіть.

1

6


2hello_html_738347f8.gifhello_html_2db2476.gifhello_html_2db2476.gif40 100, знайти ,, : 8 3, це у 2 рази менше


(24000, 40, 90, 480)

1

7


4hello_html_738347f8.gifhello_html_2db2476.gif20 : 10, знайти , : 60 8, це у 4 рази більше


(42, 60, 56, 105)

-hello_html_2db2476.gif Розкажіть, як ви міркували, обчислюючи значення виразу 240 2? Ці знання вам знадобляться при вивченні нового матеріалу.

(hello_html_2db2476.gifhello_html_2db2476.gifЧисло 240 представляємо у вигляді суми розрядних доданків – двох сот і сорока. На основі правила множення суми на число, ми спочатку сотні помножимо на число, а потім десятки. Отримані добутки додамо. 200 2= 400, 40 2 = 80. 400 + 80 = 480)

  • Підведемо підсумок. Виконуючи усні обчислення, ми повторили прийоми усного множення і ділення в межах 1000.

ІV. Вивчення нової теми.

  • Тема сьогоднішнього уроку: письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове (записано на дошці кольоровою крейдою).

  • Знайдіть серед записаних виразів той, який підходить до теми уроку. Прочитайте його.

24073 + 2460

83113 – 5148

2hello_html_2db2476.gif01852 4

  • Наша мета сьогодні навчитися виконувати множення багатоцифрових чисел на одноцифрове. А перевірить кожен свої вміння, пояснюючи один одному в кінці уроку.

  • Письмове множення багатоцифрових чисел на одноцифрове, виконують так само, як і трицифрових. На сторінці 109 підручника прочитайте пояснення. Читаємо з олівцем. (Учні читають)

  • Хто може пояснити?

  • Чи не заперечуєте щоб я перша пояснила?

14063

hello_html_m154daf9b.gifх 2 (Учитель записує, коментуючи)

28126

  • А хто з вас може пояснити множення як я?

2153

х 3 (Перший учень пояснює повністю, а другий коротко)

hello_html_m154daf9b.gif6459


  • Наступний приклад обчисліть самостійно. Хто не може підійдіть до мене.

40625

hello_html_m154daf9b.gifх 7

284375

  • Перевірте. (Відкриваю).

  • У вас так?

V. Закріплення.

а) № 597 підручника перевірте за калькулятором.

  • В якому прикладі припустилися помилки?

б) Завдання на вибір.

hello_html_6f15ec3f.gifРозвязати рівняння Скласти два вирази на

х : 2 = 2574 множення та знайти їх значення

1 учень виконує на дошці - але нагадую множення

багатоцифрового числа на

одноцифрове. Перевірте за

калькулятором. У кого

відповіді не співпали з

калькулятором?

в) – У вас на партах знаходиться схема. Поміркуйте вдвох так, щоб за схемою скласти вираз та обчислити його значення

hello_html_m415a9017.gif

1)










hello_html_m34dc51c.gif

2)













3hello_html_m211999cd.gif)











  • Перевірте самостійно за калькулятором. Чи у всіх зійшлись відповіді?

г) – З № 598 виберіть будь – який приклад і поясніть один одному. Один пояснює повністю, а другий коротко.

  • Для закріплення вам додому № 603 (1,2 ст.)

VІ. Фізхвилинка.

VІІ. Розвязання задач.

  • Продовжуємо урок. Тепер будемо розвязувати задачі. Спочатку перевіримо домашню задачу № 594.

  • Знайдіть, який з виразів є розвязанням задачі.


І. 1758 + 95 – 119 = 1734 (уч.)

ІІ. 1758 + 95 + 119 = 1972 (уч.)

ІІІ. 1758 – 95 – 119 = 1544 (уч.)

ІV. 1758 – 95 + 119 = 1782 (уч.)

  • У всіх так?

  • А ви знаєте, до нас на урок поспішають гості. А хочете знати хто?

  • Щоб дізнатися пропоную задачу.

Задача

Зі своїх будинків назустріч один одному вилетіли Баба Яга та Змій Горинич. Баба Яга була в дорозі 8 годин і летіла зі швидкістю 128 км / год, а Змій Горинич був в дорозі 7 годин і летів зі швидкістю 112 км / год. Яка відстань між їх будинками?

112 км / год

hello_html_642a5f39.gif

128 км / год

hello_html_38274841.gif

hello_html_89cf8d6.gifhello_html_m1c34be47.gifhello_html_m1c34be47.gifhello_html_m665a58c2.gifhello_html_54247af2.gifhello_html_m42d9d601.gifhello_html_m42d9d601.gif

8 год

7 год



? км

hello_html_5dc28a16.gif



  1. Читає учень.

  • Прочитайте про себе

  • Скільки часу Баба Яга була в дорозі?

  • З якою швидкістю вона летіла?

  • Скільки часу Змій Горинич був в дорозі?

  • З якою швидкістю він летів?

  • Яке запитання задачі?

  • Чи можна відразу відповісти на запитання?

  • Що треба знати?

  • А чи можна дізнатися, яку відстань пролетіла Баба Яга?

  • Якою дією?

  • Чому?

  • Як?

  • А чи можна дізнатися, яку відстань подолав Змій Горинич?

  • Якою дією?

  • Чому?

  • Як?

  • А тепер можемо відповісти на головне запитання задачі?

  • Якою дією?

  • Чому?

  • Хто може скласти план розвязання задачі?

  • У вас на партах лежать картки. Виберіть, за якою ви будете розвязувати задачу.


Картка 1.

Задача

  1. Яку відстань пролетіла Баба Яга?

hello_html_m4e4af0f8.gif= (км)

2) Яку відстань пролетів Змій Горинич?

hello_html_m4a4d4297.gif= (км)

3) Яка відстань між їх будинками?

hello_html_m5413928c.gifhello_html_m7aeae0c.gifhello_html_m7aeae0c.gif+ = (км)

Вhello_html_m55deddd3.gifідповідь: км.




Картка 2

Задача

Розв’язати задачу і записати виразом.



- Хто вибрав картку № 2 перевірте, у вас так? (Відкриваю).

VІІІ. Складання обернених задач.

  • Складіть хто скільки зможе обернених задач за 2 хвилини? (Учні складають)

  • Хто склав одну задачу? Хто дві? Хто три? А хто чотири? (Учень біля дошки розказує умови обернених задач).


ІХ. Кінець уроку. Підсумок.

  • Наш урок закінчується. Давайте дамо йому оцінку. Що вдалося, що ні.

  • Що у вас найбільш вдало виходило?

  • А які були затруднення?

  • А де ми згаяли час?

  • Чим би ви хотіли зайнятися на наступному уроці?

  • Я вами задоволена. Добре працювали. Особливо сподобалося, коли пояснювали один одному. Дякую вам за урок. Урок закінчено.








































Краткое описание документа:

Конспект відкритого уроку

з математики 3 клас

Т е м а: Письмове множення багатоцифрового числа на одноцифрове.

Хід уроку

-Вітаю вас, мої любі,

У світлій і затишній оселі.

Нехай наш урок для нас буде

Як пісня дзвінкий та веселий.

Общая информация

Номер материала: 267878

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.