Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Конспект уроку на тему "Написання похідних прийменників" 7 клас

Конспект уроку на тему "Написання похідних прийменників" 7 клас

  • Украинский язык

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Написання похідних прийменників.

Мета:

  • поглибити знання учнів про похідні прийменники, способи їх творення; ознайомити учнів із способами написання похідних прийменників;

  • формувати орфографічні навички, навички лінгвістичного аналізу тексту; розвивати вміння працювати з орфографічними, перекладними та іншими словниками, з Інтернет-ресурсами;

  • виховувати любов до природи, до музики.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: презентація Power Point, книжкова виставка (словники та довідкова література), електронний орфографічний словник (CD), електронний орфографічний словник в режимі on-lain, російсько-українські словники, роздатковий дидактичний матеріал, сигнальні картки.


ХІД УРОКУ


  1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ,

Добрий день діти!

Сьогодні ми продовжимо віртуальну подорож планетою Лінгвістика. До складу нашої туристичної групи входить дослідницький відділ і довідкове бюро.


  1. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ.

Давайте згадаємо , де ми знаходимося.

  • Бесіда

1. Що таке лінгвістика?hello_html_m3be5fdbe.jpg

2. Що вивчає морфологія?

3. Дайте визначення прийменника.

4. Давайте звернемося до карти нашої подорожі.

hello_html_5b00e885.png



утворення похідних прийменників



зв'язок прийменника із самостійними частинами мови


  • Перевірка домашнього завдання _________________________________.


  • Гра «Світлофор». Користуючись сигнальними картками, показати похідні й непохідні прийменники:

По, край, в, коло, між, внаслідок, під час, над , відповідно до, згідно з, поруч, навколо.




  1. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ.

Перш, ніж ми продовжимо подорож, давайте прочитаємо лист, який ми отримали від уряду країни Прийменник:


Шановні семикласники!

Раді вітати вас у країні Прийменник.

Ми звертаємося до вас по допомогу. У нас сталося лихо. Із палацу Похідний, у якому мешкають родини прийменників на ім'я Разом, Через Дефіс, Окремо, зникла малеча. Скоріш за все, вони заблукали в зимовому лісі. Допоможіть, будь ласка, знайти малюків.

Їхні імена розміщені на деталях їхнього одягу. Це допоможе вам повернути їх батькам.

Додаємо фотокартки малюків.


З повагою Уряд країни Прийменник.


Ми вже знаємо похідні прийменники і зможемо їх знайти, але про нам треба дізнатися, щоб повернути їх батькам?hello_html_m539c5643.png



ЗНАЮ: правила написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс.

РОЗУМІЮ: коли похідні прийменники пишуться разом, окремо, через дефіс.

ЗАСТОСОВУЮ: правила написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс.


  1. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ.


  1. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ.

hello_html_m42510059.png


  1. ФОРМУВАННЯ УМІНЬ ТА НАВИЧОК.

Ми згадали з вами які прийменники є похідними, розглянули правила написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс і можемо відправлятися до зимового лісу на пошуки малюків. Але, щоб потрапити до лісу, відгадайте 3 загадки:


Ой, немає їм ціни!
По льоду біжать вони –
Швидконогі…

(Ковзани)


Їхала пані в білому вбранні,
Як посипалось убрання –
Всю землю вкрило.

(Зима)


Їхала пані в білому вбранні,
Як посипалось убрання –
Всю землю вкрило…

(Сніг)

  • Поринемо в зимову атмосферу, подивіться фрагмент і подумайте, які відчуття почуття у вас виникли (відеокліп «Зима»).

(Учні розповідають про свої відчуття і почуття).

У цьому відео фрагменті прозвучала музика Петра Ілліча Чайковського «Пори року. Січень». Давайте звернемося до довідкового бюро і дізнаємося про цього композитора.



  • Повідомлення учня:

Петро́ Іллі́ч Чайко́вський народився .25 квітня 1840р. у їВ'ятській губернія, Російської імперії — помер 25 жовтня 1893р. у Санкт-Петербурзі. Петро Ілліч - російський композитор, диригент і педагог українського походження.

Походив з українського роду Чайок. Прадід композитора, Федір Опанасович Чайка, походив з-під Кременчука, у ранзі козацького сотника брав участь у битві під Полтавою й помер від ран. Його син, Петро, народжений на Полтавщині (дід композитора), навчаючись у Києво-Могилянській академії, прийняв прізвище Чайковський. Пройшовши російсько-турецьку війну та відслуживши полковим лікарем, став городничим Слободського та Глазова у В'ятській губернії, а 1785 року був приписаний до дворян Казанської губернії.

Хоча провідними сферами творчості були опера та симфонія, Петро Ілліч Чайковський писав музику майже у всіх жанрах. Його музиці властиве мелодичне багатство, пов'язане з інтонаціями народної пісні і міського романсу. Разом з тим, Чайковський вважається одним з найбільших симфоністів романтичної епохи.

Видатний є внесок Чайковського у розвиток концертного жанру. Його фортепіанні та скрипковий концерти поєднують симфонічний розмах з віртуозністю, темпераментністю і яскравістю колориту.

  • Звернемося до робочих матеріалів і виконаємо завдання № 1.


Завдання 1. Прочитайте текст. Вставте пропущені букви. Запишіть прийменники, знявши риску. Доберіть до тексту заголовок.

______________________________

Дбайливою господинею пр..йшла до лісу зима. У важкі снігові шуби одягла вона ялини й сосни, до самих брів насунула їм білосніжні шапки, навіть про гілочки не забула: дала їм пухові рукавиці. І горобині подарунок – біла шаль. (З/під) ________ неї грона ягід, немов червоні с..р..жки, в..дніються. Ось (із/за) ______ сірої хмаринки виз..рнуло сонечко, і не пізнати знайому галявину. Здригнулися і потяглися до сонця волохаті гілочки ялинок. Усе (на/в/коло) _______________ дерев бл..щить і сяє.

Іскриться сніг на полях. Дерева (по/над) _____________ річкою і ліс блищать сріблом.  Узимку річка не завжди замерзає. (Під/час) ____________ потепління від неї піднімається туман, і дерева, кущі, які р..стуть (в/здовж) ____________ берегів, вкриваються білим кошлатим інеєм.

Земля, вода і ліс – усе вкрите снігом. Здається, усе навкруги занурилося в сон.  Завмерли трави, кущі й дерева.  (По/під) ________ сніговою ковдрою все зачаїлося, залягли в зимову сплячку деякі тварини.  Добре тому, у кого тепле, зат..шне лігво, барліг, нірка чи гніздо. Добре тому, у кого запасів повна комора. Поїв, згорнувся калачиком – спи міцно, дивись солодкі сни.

(Незважаючи/на) ________________________ мороз легко дихається в зимовому лісі. Зима – пр..красна пора року.

  • Визначте кількість букв і звуків у виділених синім кольором словах.

  • Виконайте синтаксичний розбір виділених курсивом речень.

Про яке дерево згадується у тексті ? (горобина). Давайте дізнаємося про це дерево.



  • Повідомлення учня:

Із часів сивої давнини горобина користується любов'ю і повагою. Важко назвати дерево, яке б користувалося такою ж популярністю, як горобина. Люди щиро вірили, що вона приносить щастя, складали про неї пісні, легенди і міфи. Багато віршів присвятили їй поети. Скромна красуня — горобина з її яскравими оранжево-червоними плодами — символ дівочої краси, нерозділеної любові і нещасливої жіночої долі. її витончена краса зігріває серця людей. Вона служила і служить джерелом натхнення для тих, хто вміє цінувати красу природи.
Горобина має багато унікальних властивостей, зокрема здатність передбачати погоду. Цвіте ця порода пізно — осінь буде довга. Дуже рясний урожай плодів — чекай восени дощової погоди, взимку сильних морозів, а наступне літо буде вологим. Взаємозв'язок між цвітінням і урожаєм горобини та наступним характером погоди вчені поки що пояснити не можуть.
Для овочівників горобина також прикметна: з'явилися на ній квіти — значить можна сіяти огірки і саджати помідори. Вона тоді розкидає свої квіти-парасольки, коли встановлюється тепла погода.



  • Дослідницький відділ дослідив похідні прийменники в цьому тексті. Дізнаємося про результати їхньої роботи: (Додаток 2).

  • Отже, ми знайшли прийменники, які загубилися? Давайте повернемо їх батькам.


  1. ЗАКРІПЛЕННЯ.hello_html_m65ada5e.jpg

  • Виконання завдань в групах:



Дослідницький відділ.


ЛІНГВІСТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ





  • Прочитайте речення. Запишіть прийменники, знявши риску (ліва колонка). Порівняйте правопис співзвучних прийменників в українській та російській мовах.hello_html_m33f742.jpg

Українська мова


Російська мова

Встає хмара з/за _________ лиману (Тарас Шевченко).

Из-за мыса, рассекая волны, выплыл пароход (Максим Горький).


По/над __________ ставом вітер віє…(Тарас .Шевченко).

По-над Доном сад цветёт (Алексей Кольцов).


Вини на мить зупинились, кинули далекий погляд у простір, по/за стіни, по/за _________ хату (Михайло Коцюбинський).

В садочке по-за тыном что-то

зашуршало (Владимир Короленко).



Отже, написання прийменників, що утворилися поєднанням прийменників З, ІЗ з іншими прийменниками співпадає в українській і російській мові: вони пишуться ____________________________.

Написання співзвучних прийменників понад, поза відрізняється.

В українській мові вони пишуться _______________________, а в російській мові _______________________.


Завдання 2.

Редакторhello_html_155be19.jpg

Виправте допущені помилки.

Згідно розпорядження директора, в залежності від погоди, на протязі року, п’ять хвилин сьомого, відповідно наказу, ускладнення в наслідок хвороби, вирізнятися зпоміж дітей.





Завдання 3.

Лінгвістичні пазли

Перепишіть, вставляючи з довідки потрібні прийменники, поясніть їх написання. Визначте відмінки вжитих з прийменниками слів.hello_html_m6518a83a.jpg



  1. Бурульки виглядають …. даху і плачуть від яскравого сонечка.

  2. Лі і … нього все біле-біле.

  3. Здається, дорого чорною змією звивається … високими будинками у білосніжних шапках.

Довідка: по/між, на/в/коло, з/під.

Перекладач

Завдання 4. hello_html_m2abbdca3.jpg

Перекладіть українською мовою. Зіставте вживання прийменників в українській і російській мовах.

Согласно приказу, пропустить по болезни, на протяжении месяца, соответственно условиям, во время отдыха, за исключением выходных, ошибиться из-за невнимательности.

  1. ПІДСУМКИ.

Отже, про що ми сьогодні дізналися, що зрозуміли і чи навчилися застосовувати?hello_html_md8552f2.jpg

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити правило і виконати завдання № 5 (робочі матеріали). hello_html_m7f44f9cb.jpg







































8

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров78
Номер материала ДБ-048849
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх