Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Конспект уроку з української мови для 8 класу "Розділові знаки при звертанні"

Конспект уроку з української мови для 8 класу "Розділові знаки при звертанні"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Украинский язык

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Розділові знаки при звертанні.

Мета: розширити знання учнів про звертання; розвивати

вміння правильно використовувати в мовленні і

виразно читати речення із звертаннями; розвивати

логічне мислення, усне та письмове мовлення;

закріпити навички виділення звертань на письмі;

виховувати навички співпраці, культуру мовлення та

спілкування.

Обладнання: таблиця, пам’ятки виконання завдань.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.


Хід уроку


І. Організаційна частина.

Учитель: Добрий день, друзі!

Ще один урок прийшов до нас за розкладом сьогодні.

Отож давайте зробимо ще крок, щоб знов пірнути в мовную безодню.


ІІ. Перевірка домашнього завдання.



Інтерактивне навчання: метод «Лінгвістичний двобій»

  • Що таке звертання? Що ви знаєте про звертання?

  • Чим відрізняється звертання від інших членів речення?

  • У якому відмінку можуть бути звертання?

Інтерактивне навчання: прийом «Пошук»

  • Поставити іменники у Кл.в. й записати у три колонки:

  1. із закінченням -є

  2. із закінченням -у, -ю;

  3. із закінченням -о.

Сестриця, чайка, вовк, Уляна, вчитель, охоронець, жінка, Андрій, їжак, дядько, хлопець, Інна.


ІІI. Повідомлення теми, мотивація навчальної діяльності учнів.

  1. Психологічна настанова й внутрішня мотивація щодо вивчення теми:

Люблю я свій розум,

Увагу та пам’ять.

Працює мій мозок .

Сприймаю все нове і мислю логічно.

Вчителя слово здійсню я практично.

  1. Девіз уроку:

Працюємо дружно, плідно, сумлінно, щоб вивчити тему на відмінно.



  1. Епіграф до уроку:

Не кожи чому учився,

А кажи чого пізнав. (Укр. прислів’я)

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Учитель: Тема ця і не нова, та для всіх цікава. Будуть в нас нові слова, буде і забава. І в скарбничку вашу власну до цієї теми Мовних скарбів пребагато Ми з вами зберемо ! Тож будьте всі уважні, діти ! У зошит тему й дату запишіть !

1. Розширення відомостей про звертання

Інтерактивне навчання: метод «Думай»

(поділитися думками з однокласником)

- Складіть таблицю теми.

Характеристика звертання

Кого (що) називає звертання?

Предмет або особу, до якої звертаємось

Чим виражається?

Іменником або іншою частиною мови у значенні іменника, іменного словосполучення

Які види звертань за будовою?

Непоширені та поширені

Які емоції передає?

Різні настрої та почуття

Як виділяється в усному мовленні?

Зміною настрою і почуття

Як виділяється на письмі?

Комою, знаком оклику

Яке місце звертання у реченні?

На початку, всередині, в кінці речення

У якому відмінку вживається?

У Кл.в. однини й Н.в. однини та множини

У яких стилях мовлення вживається?

В усіх стилях мовлення

Яким членом речення виступає звертання?

Ніяким

Чи може займенник ти бути звертанням?

Зрідка особові займенники ти і ви можуть бути звертанням



Інтерактивне навчання: метод «Дослідження»


  1. Дайте відповідь на запитання: які закінчення мають звертання у Кл.в.? Утворіть від імен учнів класу звертання.

  1. Володя, Катя, Василь, Андрій ( -ю).

  2. Микола, Ніна, Галина, Саша (-о).

  3. Вікторія, Лідія, Надія, Соломія, Софія (-є).

  4. Сергійко, Марко, Василько, Вадик (-у).

  5. Петро, Максим, Едуард, Богдан (-е).

  1. Запишіть подані сполуки у формі звертання. Із двома складіть

речення.

Пан Президент, друг Іван, колега Ткачук, добродійка Івасюк, пані господиня, Марія Іванівна,панна Олександра.

  1. Запишіть речення на дошці; поясніть розділові знаки; зробіть синтаксичний розбір речень; накресліть схему речення.

  1. О земле, велетнів роди!

(Речення окличне, просте, поширене, односкладне, повне, ускладнене звертанням земле, непоширене, а підсилюване часткою о, виражене іменником у Кл.в. однини.)

  1. Спи, маленька, до зорі.

  2. Дякую тобі, любий друже, за книгу.

  3. Шуміть, берези і осики, під зоряним небом нічним.

  4. Шановний Петре Івановичу, повідомляємо Вам приємну новину.


2. Хвилинка – цікавинка


  • Відгадайте загадки, знайдіть звертання.

Любі хлопчики, дівчатка, вам загадочка така:

Чи не знаєте ви слово, яке б мало 40 «а»?

(Сорока)

О, тренуйтесь, діти, в мові, щоб розумними росли.

А скажіть мені, що за слово має 100 сполучень «ли»?

(Столи)


3. Гра – змагання «Хто більше?»


  • Пригадайте поезії із звертаннями і запишіть у зошит.

Наприклад: Дозвольте і мені, панове, річ держать (Л.Глібов).

Мамо, іде вже зима (Л.Українка).

Грицю, Грицю, до роботи (Нар.тв.)

Рідна мати моя, ти ночей не доспала

І водила мене у поля край села…( А.Малишко)

Як побачу рідну хату – завеснію, наче цвіт:

Здрастуй, мамо! Здрастуй, тату! (А.Демиденко)

Можна все на світі вибирати, сину,

Вибрати не можна тільки Батьківщину (В.Симоненко)


Інтерактивне навчання: метод « Розумовий штурм»


  • Переробіть речення, щоб підмет став звертанням.

Хай мама відпочине трохи, ми посапаємо грядки. Ось і брат допоможе. А сестричка позбирає травичку і нагодує козенятко. Я думаю, ми татові не заважатимемо рвати вишні.

Інтерактивне навчання: метод « Точка зору»


  1. Чи всі звертання мають форму Кл.в.?

  2. Як пояснити, чому в реченні «Повій, вітре, на Вкраїну, де покинув я дівчину» слово вітер має форму Кл.в.? Це ж неістота. (У художньому мовленні Кл.в. може використовуватися як стилістичний засіб риторичного звертання до предметів - явищ природи, узагальнених понять з метою персоніфікації (одухотворення) їх.)

  3. Чим відрізняються форми іменників у Н.в. і Кл.в. від інших іменників?

(Іменники у цих відмінках вживаються без прийменника.)

  1. Чим відрізняється звертання від підмета?

( Звертання не є членом речення.)

  1. На яке ставлення до адресата мовлення вказує вживання займенника ти в ролі звертання?

(Зневажливе, панібратське.)

  1. Чи можна звертатися до старшої людини на ти?

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Творча гра «Матеріал у номер»


Хто краще? Хто швидше? Хто переконливіше? Хто цікавіше?

  • Використовуючи звертання, напишіть від імені юних охоронців природи лист-звернення до тих, хто забруднює довкілля. Потрібно дібрати ті аргументи, які не лише присоромлять, а й переконають людей, що таке ставлення до природи принижує їхню гідність.

VI. Підсумок уроку.

Учитель: Ось урок наш закінчився

Добре всі ми потрудились

Дещо повторили, а чогось навчилися.

Метод «Мікрофон»

  • Що взяли для себе з уроку ?

  • Що найцікавіше було на уроці ?

  • Які труднощі виникали в процесі роботи ?

  • Що сподобалось на уроці ?

  • Чи зрозуміли ви тему ?

  • Які завдання особливо сподобались ?

Учитель: Вам вдячна, діти, за увагу,

За вашу щирість, доброту,

Я зичу всім умінь, наснаги.

Знання хапайте на льоту.

VІІ. Домашнє завдання

Завдання маєте додому,

Всі у щоденник запишіть:

§ 22 вивчить

І вправу 195 зробить.

VІІІ. Аргументація оцінок.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала ДВ-383942
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх