341286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект уроку №22 за темою "Літосфера. Літосферні плити" (6 клас)

Конспект уроку №22 за темою "Літосфера. Літосферні плити" (6 клас)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 22 6клас Дата___________________

Тема. Літосфера. Літосферні плити

 

Мета: формування первинних знань про літосферні плити та види руху літосферних плит; ознайомлення з гіпотезами про походження материків і океанів; удосконалення вмінь працювати з тематичними картами та схемами атласу і підручника. 

 

Тип уроку: вивчення нового матеріалу. 

Обладнання: карти та схеми атласу, підручники, ножиці, ксерокопії карти світу. 

Опорні поняття: земна кора, мантія, ядро, материки, океани, гіпотеза. 

Базові поняття: літосферні плити, дрейф материків, геологічний час, геологічні ери. 

 

ЗМІСТ УРОКУ 

 

I. Організаційний момент 

 

II. Актуалізація опорних знань і вмінь Взаємоопитування (робота в парах) 

 Бесіда.

Яку форму має наша планета?

Які рухи здійснює наша планета у Всесвіті?

До складу якої системи входе Земля?

Який вигляд має наша планета з космосу?

Що переважає на планеті вода чи суходіл?

Як ви вважаєте, наша Земля в середині розпечена чи ні?

Як ви вважаєте, для чого людині необхідно знати про внутрішню нашої планети?


Учні обмінюються запитаннями, підготовленими вдома. Прийом «Інтелектуальна розминка» — «Світлофор» Учитель проводить бесіду за запитаннями, всі учні піднімають вгору картки: зелені — «відповідь знаю», червоні — «складно відповісти». Запитання 

У чому полягають відмінності в будові материкової та океанічної земної кори? 

До якого шару Землі належить астеносфера? В чому полягає відмінність речовини астеносфери від речовини мантії? 

В який спосіб учені визначили різнорідність шарів земної кори? 

Як ви вважаєте, чи завжди поверхня Землі була такою, якою бачать її сучасні люди? 

 

IIІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності 

 

Прийом «Відстрочена відгадка»

Чи знаєте ви, що жителі однієї з європейських країн — Нідерландів, постійно «воюють» з морем, адже значна частина території їх країни розташована нижче від рівня моря? 

Якби працелюбні голландці не захищали свої землі дамбами, то давно б уже були затоплені. Чи бачили ви сліди морського прибою на кримських скелях, що знаходяться далеко від берега? 

Сьогодні на уроці на вас чекає багато самостійних відкриттів, за допомогою яких ви зможете пояснити, чому одні ділянки земної кори піднімаються, а інші опускаються, чому рухаються материки та як змінюються океани, які процеси відбувалися на нашій планеті десятки мільйонів років тому. 

 

IV. Вивчення нового матеріалу

 

1. Поняття про літосферні плити. (Робота з атласом, схемою «Літосферні плити») Згідно з науковою теорією літосферних плит, земна кора складається з величезних блоків, що пересуваються один відносно одного. 

Джерелом будь-якого руху є енергія. Звідки ж береться енергія, що «примушує» літосферні плити рухатись? Де знаходиться джерело цієї енергії? Вчені вважають, що таким джерелом є внутрішнє тепло Землі, яке приводить у рух речовину мантії, що, у свою чергу, приводить у рух частини земної кори. 

 

Розгляньте в атласі карту «Літосферні плити». Знайдіть плиту, на якій ви живете.


2. Походження сучасних материків і океанів:

Прийом «Творча лабораторія» (робота в групах);

Завдання. Чи грали ви колись у мозаїку?

 Спробуйте «пограти в мозаїку» з материками. Для цього виріжте материки із заготовленої ксерокопії карти світу та складіть їх підходящими боками. 

Які висновки ви можете зробити? Які процеси свідчать про те, що зовнішній вигляд нашої планети продовжує змінюватися і сьогодні?


Походження материків і океанів. Внутрішні сили Землі — висока температура й тиск, шо змушують рухатися літосферні плити. — почали діяти майже відразу після утворення літосфери. На думку вчених, майже 4 млрд років тому первинна атмосфера Землі почала поступово охолоджуватися, водяна пара, яка потрапляла в повітря із застиглої магми, утворювала хмари. Вода заповнила всі заглибини, дала початок первинному океану. Ділянки суходолу, які виявилися незатопленими. стали основою сучасних материків.
Згідно із сучасними уявленнями, сотні мільйонів років тому на Землі утворився один велетенський материк, який учені називають Пангея. й один океан — Панталлас. У наслідок тектонічних рухів Пан-гея майже 150-220 млн років тому розкололася на два великих материки — Лавразію та Гондвану. Між ними виник океан Тете (мал. 47).
Розкол Л авразії. який розпочався 135-200 млн років тому, дав початок окремому існуванню сучасних материків Євразії та Північної Америки. Материк Гондвана також розколовся, й утворилися материки Африка. Південна Америка. Австралія. Антарктида та сучасний півострів Індостан, який рухався в бік Євразії, аж поки не приєднався до неї.
Вікові горизонтальні рухи літосферних плит пов'язані із зіткненням і розходженням літосферних плит і розташованих на них материків, шо зумовило утворення сучасних гірських систем, океанічних западин, островів тощо.

б) гіпотеза дрейфу материків А. Вегенера та теорія руху літосферних плит. 

Гіпотеза А. Вегенера про «материки, що плавають» була побудована на новій ідеї, яка вразила всіх своєю надзвичайністю та простотою водночас. 

Узагальнивши досягнення різних наук про Землю, Вегенер запропонував визнати за материками здатність переміщатися. Він порівнював материки з айсбергами, що плавають у підкорковій речовині — мантії. Популярність теорії Вегенера була великою. 

Але з часом інтерес до неї почав згасати. В 60-х рр. ХХ ст. майже забута гіпотеза зазнала відродження та отримала назву нової «глобальної тектоніки», або теорії руху літосферних плит. 


3. Поняття про геологічний час. (Робота з геохронологічною таблицею) 

 Історія Землі нараховує майже 5 млрд. років. Про це вчені довідались із позаземних джерел, таких як метеорити та інші тіла Сонячної системи, а також із дослідження гірських порід і скам'янілостей земної кори.

Щоб уявити собі безкінечно довгу історію Землі, геологи подали її у вигляді геохронологічної таблиці, у якій геологічний час поділяють на ери, та на періоди, а ті - на епохи. Ери змінювались від найдавнішої у такому порядку - архейська, протерозойська, палеозойська, мезозойська, кайнозойська.


Таблиця 1. Геохронологічна шкала

hello_html_m1b527d0b.jpg


V. Закріплення вивчених знань


Прийом «Географічний практикум»  

1. Завдання. За картою літосферних плит в атласі визначте:

а) які літосферні плити рухаються з найбільшою швидкістю;

б) як відносно літосферних плит розташовані епіцентри катастрофічних землетрусів;

в) місця можливої появи нових океанів у результаті подальшого геологічного розвитку нашої планети. 

 

2. За геохронологічною таблицею визначте:

а) які зміни органічного світу відбувалися в мезозойську еру;

б) які етапи горотворення відбувалися в палеозої;

в) як називається сучасний стан горотворення, що відбувається в кайнозойську еру. 

 

Задача. Яка температура гірських порід на глибині 11 000 м, якщо на поверхні вона становить +10 °С?

Рішення: 11000 : 33 = 333;

333*1 °С = 333°С;

333 °С + 10 °С = 343 °С Відповідь: 343 °С


Запитання та завдання
1.  Розкажіть про походження материків та океанів.
2.  Чому земну кору й верхню частину мантії назвали літосферою?
3.  Наведіть докази існування повільних вертикальних рухів земної кори.
4.  До яких наслідків для людей, які живуть на узбережжях, призводять коливальні рухи земної кори?

VI. Підсумок уроку Заключне слово вчителя 

 

Літосфера складається з великих блоків — літосферних плит, які повільно рухаються астеносферою. 

Існують різні гіпотези щодо походження материків і океанів. Найбільш достовірною та аргументованою вважають гіпотезу дрейфу материків А. Вегенера, за якою всі сучасні материки утворилися з єдиного давнього материка Пангея. 

Теорія руху літосферних плит базується на положеннях гіпотези А. Вегенера і дає можливість передбачити зміни в положенні великих масивів суходолу та океанів у майбутньому 

Історія геологічного розвитку Землі відображена в геохронологічній таблиці, в основу будови якої покладено відповідність між геологічною історією Землі, періодами горотворення та розвитком органічного світу. 

 

VII. Домашнє завдання 

 

Опрацювати текст параграфа.

Задача. Яка температура гірських порід на глибині 24 000 м, якщо на поверхні вона становить +25 °С?

Нанесіть  на  контурну  карту  межі  найбільших  літосферних  плит  і  під-пишіть  їхні  назви.


На початку XVI ст. Леонардо да Вінчі, спостерігаючи за проведенням каналів, звернув увагу на те, що в шарах гірських порід, віддалених від моря, трапляються морські мушлі. 

Він першим висловив ідею про те, що моря і гори в минулому знаходились не там, де зараз їх спостерігають люди, і що гори можуть повільно підійматися з глибин моря, а моря — поглинати сушу. 


Общая информация

Номер материала: ДВ-162715

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.