Инфоурок / География / Конспекты / Конспект уроку №22 за темою "Літосфера. Літосферні плити" (6 клас)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект уроку №22 за темою "Літосфера. Літосферні плити" (6 клас)

библиотека
материалов

Урок 22 6клас Дата___________________

Тема. Літосфера. Літосферні плити

 

Мета: формування первинних знань про літосферні плити та види руху літосферних плит; ознайомлення з гіпотезами про походження материків і океанів; удосконалення вмінь працювати з тематичними картами та схемами атласу і підручника. 

 

Тип уроку: вивчення нового матеріалу. 

Обладнання: карти та схеми атласу, підручники, ножиці, ксерокопії карти світу. 

Опорні поняття: земна кора, мантія, ядро, материки, океани, гіпотеза. 

Базові поняття: літосферні плити, дрейф материків, геологічний час, геологічні ери. 

 

ЗМІСТ УРОКУ 

 

I. Організаційний момент 

 

II. Актуалізація опорних знань і вмінь Взаємоопитування (робота в парах) 

 Бесіда.

Яку форму має наша планета?

Які рухи здійснює наша планета у Всесвіті?

До складу якої системи входе Земля?

Який вигляд має наша планета з космосу?

Що переважає на планеті вода чи суходіл?

Як ви вважаєте, наша Земля в середині розпечена чи ні?

Як ви вважаєте, для чого людині необхідно знати про внутрішню нашої планети?


Учні обмінюються запитаннями, підготовленими вдома. Прийом «Інтелектуальна розминка» — «Світлофор» Учитель проводить бесіду за запитаннями, всі учні піднімають вгору картки: зелені — «відповідь знаю», червоні — «складно відповісти». Запитання 

У чому полягають відмінності в будові материкової та океанічної земної кори? 

До якого шару Землі належить астеносфера? В чому полягає відмінність речовини астеносфери від речовини мантії? 

В який спосіб учені визначили різнорідність шарів земної кори? 

Як ви вважаєте, чи завжди поверхня Землі була такою, якою бачать її сучасні люди? 

 

IIІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності 

 

Прийом «Відстрочена відгадка»

Чи знаєте ви, що жителі однієї з європейських країн — Нідерландів, постійно «воюють» з морем, адже значна частина території їх країни розташована нижче від рівня моря? 

Якби працелюбні голландці не захищали свої землі дамбами, то давно б уже були затоплені. Чи бачили ви сліди морського прибою на кримських скелях, що знаходяться далеко від берега? 

Сьогодні на уроці на вас чекає багато самостійних відкриттів, за допомогою яких ви зможете пояснити, чому одні ділянки земної кори піднімаються, а інші опускаються, чому рухаються материки та як змінюються океани, які процеси відбувалися на нашій планеті десятки мільйонів років тому. 

 

IV. Вивчення нового матеріалу

 

1. Поняття про літосферні плити. (Робота з атласом, схемою «Літосферні плити») Згідно з науковою теорією літосферних плит, земна кора складається з величезних блоків, що пересуваються один відносно одного. 

Джерелом будь-якого руху є енергія. Звідки ж береться енергія, що «примушує» літосферні плити рухатись? Де знаходиться джерело цієї енергії? Вчені вважають, що таким джерелом є внутрішнє тепло Землі, яке приводить у рух речовину мантії, що, у свою чергу, приводить у рух частини земної кори. 

 

Розгляньте в атласі карту «Літосферні плити». Знайдіть плиту, на якій ви живете.


2. Походження сучасних материків і океанів:

Прийом «Творча лабораторія» (робота в групах);

Завдання. Чи грали ви колись у мозаїку?

 Спробуйте «пограти в мозаїку» з материками. Для цього виріжте материки із заготовленої ксерокопії карти світу та складіть їх підходящими боками. 

Які висновки ви можете зробити? Які процеси свідчать про те, що зовнішній вигляд нашої планети продовжує змінюватися і сьогодні?


Походження материків і океанів. Внутрішні сили Землі — висока температура й тиск, шо змушують рухатися літосферні плити. — почали діяти майже відразу після утворення літосфери. На думку вчених, майже 4 млрд років тому первинна атмосфера Землі почала поступово охолоджуватися, водяна пара, яка потрапляла в повітря із застиглої магми, утворювала хмари. Вода заповнила всі заглибини, дала початок первинному океану. Ділянки суходолу, які виявилися незатопленими. стали основою сучасних материків.
Згідно із сучасними уявленнями, сотні мільйонів років тому на Землі утворився один велетенський материк, який учені називають Пангея. й один океан — Панталлас. У наслідок тектонічних рухів Пан-гея майже 150-220 млн років тому розкололася на два великих материки — Лавразію та Гондвану. Між ними виник океан Тете (мал. 47).
Розкол Л авразії. який розпочався 135-200 млн років тому, дав початок окремому існуванню сучасних материків Євразії та Північної Америки. Материк Гондвана також розколовся, й утворилися материки Африка. Південна Америка. Австралія. Антарктида та сучасний півострів Індостан, який рухався в бік Євразії, аж поки не приєднався до неї.
Вікові горизонтальні рухи літосферних плит пов'язані із зіткненням і розходженням літосферних плит і розташованих на них материків, шо зумовило утворення сучасних гірських систем, океанічних западин, островів тощо.

б) гіпотеза дрейфу материків А. Вегенера та теорія руху літосферних плит. 

Гіпотеза А. Вегенера про «материки, що плавають» була побудована на новій ідеї, яка вразила всіх своєю надзвичайністю та простотою водночас. 

Узагальнивши досягнення різних наук про Землю, Вегенер запропонував визнати за материками здатність переміщатися. Він порівнював материки з айсбергами, що плавають у підкорковій речовині — мантії. Популярність теорії Вегенера була великою. 

Але з часом інтерес до неї почав згасати. В 60-х рр. ХХ ст. майже забута гіпотеза зазнала відродження та отримала назву нової «глобальної тектоніки», або теорії руху літосферних плит. 


3. Поняття про геологічний час. (Робота з геохронологічною таблицею) 

 Історія Землі нараховує майже 5 млрд. років. Про це вчені довідались із позаземних джерел, таких як метеорити та інші тіла Сонячної системи, а також із дослідження гірських порід і скам'янілостей земної кори.

Щоб уявити собі безкінечно довгу історію Землі, геологи подали її у вигляді геохронологічної таблиці, у якій геологічний час поділяють на ери, та на періоди, а ті - на епохи. Ери змінювались від найдавнішої у такому порядку - архейська, протерозойська, палеозойська, мезозойська, кайнозойська.


Таблиця 1. Геохронологічна шкала

hello_html_m1b527d0b.jpg


V. Закріплення вивчених знань


Прийом «Географічний практикум»  

1. Завдання. За картою літосферних плит в атласі визначте:

а) які літосферні плити рухаються з найбільшою швидкістю;

б) як відносно літосферних плит розташовані епіцентри катастрофічних землетрусів;

в) місця можливої появи нових океанів у результаті подальшого геологічного розвитку нашої планети. 

 

2. За геохронологічною таблицею визначте:

а) які зміни органічного світу відбувалися в мезозойську еру;

б) які етапи горотворення відбувалися в палеозої;

в) як називається сучасний стан горотворення, що відбувається в кайнозойську еру. 

 

Задача. Яка температура гірських порід на глибині 11 000 м, якщо на поверхні вона становить +10 °С?

Рішення: 11000 : 33 = 333;

333*1 °С = 333°С;

333 °С + 10 °С = 343 °С Відповідь: 343 °С


Запитання та завдання
1.  Розкажіть про походження материків та океанів.
2.  Чому земну кору й верхню частину мантії назвали літосферою?
3.  Наведіть докази існування повільних вертикальних рухів земної кори.
4.  До яких наслідків для людей, які живуть на узбережжях, призводять коливальні рухи земної кори?

VI. Підсумок уроку Заключне слово вчителя 

 

Літосфера складається з великих блоків — літосферних плит, які повільно рухаються астеносферою. 

Існують різні гіпотези щодо походження материків і океанів. Найбільш достовірною та аргументованою вважають гіпотезу дрейфу материків А. Вегенера, за якою всі сучасні материки утворилися з єдиного давнього материка Пангея. 

Теорія руху літосферних плит базується на положеннях гіпотези А. Вегенера і дає можливість передбачити зміни в положенні великих масивів суходолу та океанів у майбутньому 

Історія геологічного розвитку Землі відображена в геохронологічній таблиці, в основу будови якої покладено відповідність між геологічною історією Землі, періодами горотворення та розвитком органічного світу. 

 

VII. Домашнє завдання 

 

Опрацювати текст параграфа.

Задача. Яка температура гірських порід на глибині 24 000 м, якщо на поверхні вона становить +25 °С?

Нанесіть  на  контурну  карту  межі  найбільших  літосферних  плит  і  під-пишіть  їхні  назви.


На початку XVI ст. Леонардо да Вінчі, спостерігаючи за проведенням каналів, звернув увагу на те, що в шарах гірських порід, віддалених від моря, трапляються морські мушлі. 

Він першим висловив ідею про те, що моря і гори в минулому знаходились не там, де зараз їх спостерігають люди, і що гори можуть повільно підійматися з глибин моря, а моря — поглинати сушу. 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-162715

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"