Конспект «В мастерской мастера-гончара. Орнамент народов мира: форма изделия и декор»

Тема: «В мастерской мастера-гончара. Орнамент народов мира: форма изделия и декор»

Цель: Сформировать  первоначальные знания об изделиях гончаров и их орнаментов.

Задачи:

1.     Познакомить с понятиями: орнамент народов мира: форма изделия и декор.

2.     Закрепить умение анализировать объекты для выделения существенных признаков.

3.     Воспитывать самостоятельность и творчество.

Оборудование: Для учителя:  альбомный лист, черный фломастер.

Для учащихся:  черный фломастер, заготовки для росписи.

План урока

1.     Орг. момент – 1 минута;

2.     Введение в тему – 3 минуты;

3.     Объяснение нового материала – 5 минут;

4.     Объяснение последовательности изображения — 6 минут;

5.     Указания к практической работе — 3 минуты

6.     Практическая работа — 20 минут

7.     Итог урока. Рефлексия — 2 минуты.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Орг. момент.	-Здравствуйте ребята, сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я Анастасия Эдуардовна. -Я вижу, что вы к уроку готовы, у вас всё удобно и аккуратно разложено на парте. -Тихонько присаживайтесь.	-Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на урок.
2. Введение в  тему.	-Тема нашего урока «В мастерской мастера-гончара» -Ребята, послушайте  внимательно. Земля, ты так любви достойна За то, что ты всегда иная. -Как вы думаете, справедливы слова поэта К. Бальмонта? -И впрямь удивительна красота нашей планеты: всё живое на ней, земные пространства и водные просторы, города и страны и, конечно, люди. А какими красивыми могут быть их дела!	-Да, справедливы.
3.Объяснение нового материала. Беседа по образцам изделий гончаров.	-Посмотрите, какие чудесные керамические (глиняные) сосуды создали гончары. Самые прекрасные кувшины делаются из обычной глины, только добавляется настроение, трудолюбие и желание сделать вещь, которая будет нести тепло рук мастера. Цвет обожжённой глины по-разному сочетается в них с цветом декора (узора), украшающего изделия. -Обратите внимание на 1й слайд. -Эти работы принадлежат балхарским мастерам-гончарам. -Балхар –селение, расположенное в Дагестана. Оно известно прежде всего своей керамикой. Уникальное декоративно-прикладное искусство Дагестана отражает богатый духовный мир народов горного края, его связь с окружающей природой.  -Внимательно посмотрите на сосуды и скажите на что похож орнамент? -Это и подтверждает выше сказанное. -В Балхаре живет легенда о первом гончаре, некоем Калкуччи. Этот бедняк, сидел как-то на берегу озера и грустно размышлял о том, как жить дальше. Невольно он обратил внимание на ребятишек, которые что-то лепили из береговой глины. Калкуччи решил сам слепить что-нибудь, и когда из-под его рук вышел прекрасный кувшин, это и стало началом знаменитого балхарского промысла. Освоив гончарное искусство, Калкуччи обучил ему односельчан, но почему-то именно у женщин получались самые красивые и изящные сосуды. Так, согласно легенде, и началось в Балхаре женское производство знаменитой керамики.  - А теперь посмотрите на 2й слайд. Это работы гончаров Древней Греции. Дре́вняя Гре́ция — старинаая цивилизация. Сами греки до сих пор называют свою страну Элладой, а себя эллинами. Большинство историков рассматривают её как основополагающую культуру основных принципов архитектуры, скульптуры, поэзии, а также физико-математических наук, искусства театра, Олимпийских игри т. д. Различие в художественных вкусах разных народов сказалось на способах декорирования керамики. Художественные произведения разных времен и народов настолько отличаются орнаментацией и формами, что в большинстве случаев можно безошибочно определить, к какой эпохе и какому народу они относятся.   - И орнамент этих сосудов сильно отличается от орнамента Балхарской посуды. -Геометрический орнамент меандр передаёт бесконечность движения. А в орнаменте из пальметт запечатлены ветки пальмы.	- на растения.
4. Объяснение последовательности изображения. Указания к практической работе.	-Мы будем учиться рисовать геометрические орнаменты: меандр и пальметты. -У вас на партах лежат листочки. На них начало орнамента. -Первый орнамент как называется? -А второй? -Молодцы. Ваша задача закончить орнамент. Все взяли черный фломастер. Приступаем к работе. -Закончили. -Перед вами Древне-Греческая ваза. Вам необходимо украсить её орнаментом. Работать будем также черным фломастером. Приступаем к работе.	-Меандр. -Пальметты.
5.Практическая работа.	(Во время рисования прохожу между рядами, обращаю внимание и объясняю тем детям, которые затрудняются в изображении чего-либо. Показываю только на своём листе бумаги).
6.Итог урока. Рефлексия.	(Выбираю несколько работ). -Ребята, как вы думаете, у кого орнамент получился красивее всех? -Чей орнамент  вам понравился больше всего? -С чем мы сегодня познакомились? -Молодцы. Спасибо за урок.	-орнамент народов мира меандр и пальметты, изделия гончаров разных стран.