СОСТАВИЛА И ПРОВЕЛА ВОСПИТАТЕЛЬ: ПАВЛОВА Н.Ю.
Занятие по ОБЖ с детьми старшего дошкольного возраста.
Тема: «В МИРЕ ОПАСНЫХ ВЕЩЕЙ».
Цели и
задачи:
Показать детям необходимость соблюдения правил обращения с острыми
и колющимися предметами. Познакомить с правилами пользования с такими
предметами. Воспитывать стремление заботиться о своём здоровье. Развивать
сознательное выполнение правил безопасности в быту и окружающем мире.
Предварительная работа:
Тематические беседы и занятия о правилах поведения дома, на улице,
в транспорте. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением
остро-колющих предметов с их использовании.
Словарная работа: колющие предметы, меры предосторожности,
безопасность, обзор.
Ход занятия.
Воспитатель: Добрый день, ребята! Я смотрю, он
действительно добрый: вы все здоровы и невредимы, только у некоторых из вас
имеются небольшие царапины и синяки. А как вы их получили? (высказывания
детей).
Раздаётся стук в дверь. Появляются Хрюша и Степашка.
- Здравствуйте, ребята! А чем это вы тут занимаетесь?
Воспитатель: Обсуждаем с ребятами, как нужно себя вести, чтобы
оставаться целыми и здоровыми.
Степашка: - Я тоже говорил Хрюше, что дома нельзя
разбрасывать вещи и предметы без присмотра. У них обязательно должны быть свои
места. Вот в вашей группе у каждой вещи есть своё место? А где вы храните
вилки? А ножницы вы куда убираете и почему? Ну, а карандаши где у вас живут?
- Вот-вот, я ведь правильно
всё Хрюше говорил, а он меня не слушал, руками отмахивался, говорил, что нет ни
какой разницы, где будут лежать вещи. А ещё уверял меня, что так быстрее их
найти. А вы как думаете, правильно, ли Хрюша поступает? Почему?
- Вот посмотрите, что
случилось с моим другом:
Заклеили глаз –
потому что во время завтрака крутил вилкой во все стороны, а когда развернулся,
то сам на неё и наткнулся, чуть глаз на зубцы не посадил. ( Хрюша хнычет)
Хрюша: - Я так больше не буду. Мне, ребята, если
честно, стало страшно: ведь я бы ни смог играть как все, да и книги рассматривать
неудобно. А про телевизор и речи нет- очень неудобно! Ещё у меня беда ходить
по улице, переходить дорогу: приходиться всё время крутиться на месте, смотреть
по сторонам, так как обзор совсем маленький. Спасибо Степашке, помогает мне во
всём, не бросает в беде, настоящий друг!
Воспитатель: - Так что у вас все-таки случилось?
Степашка: - Мы собирались с Хрюшей в детский сад на
праздник. Настроение было просто отличное. Сначала сели завтракать и тут Хрюша
стал намазывать масло на хлеб и порезал палец (Хрюша стонет и показывает
перебинтованный палец), только перевязали палец, как эта история с вилкой.
Воспитатель: - А почему у Хрюши вся одежда в дырках и
скотчем заклеена?
Степашка: - А это случилось вечером: стал Хрюша
пуговицы пришивать, да видимо отвлекался часто, на мультфильмы, вот и пришил
вместе и штаны и рубашку. Распарывать не стал, всё торопился, решил, что
ножницами быстрее получится, а вышло наоборот - некрасиво. Ножницы острые
попались. Он все ноги исцарапал, вещи попортил. Можно было бы переодеться, да
куда там вещей на месте нет (разбросаны где попало), на поиски совсем нет
времени, ведь у детей в детском саду режим!
Воспитатель: - А что, так торопились, что и ногу Хрюша подвернул?
(у Хрюши забинтована одна нога)
Степашка: - А это он иголку впопыхах бросил и забыл сразу
на место убрать. Перед выходом на улицу и наступил прямо пяткой, ох и визгу
было!!! Пришлось его на скорую помощь тащить. Вот вынули иглу, обработали рану,
только тогда к вам и добрались.
Воспитатель: - Да Хрюша, хороший у тебя друг, не
оставляет в беде одного, поддерживает тебя.
Хрюша: - А я тоже Степашку поддерживал, когда он
маленьким был. Я ему зонтик подарил на день рождения!
Воспитатель: - Ну, это не поддержка, а внимание к другу
с твоей стороны.
Хрюша: - Да нет, я вот о чём: он стал всем
хвастаться о подарке (раскроет-закроет, раскроет-закроет), везде с собой носил,
даже спать ложился. А однажды он чуть глаз себе не выколол: так неожиданно
зонтик раскрылся, видимо пружины ослабли. Вот я и показал другу, как
пользоваться зонтом. А вы, ребята, знаете правила пользования зонтом?
(выслушиваются ответы детей)
Воспитатель: - ребята, а вы знаете, что нужно делать,
чтобы с вами не случилось беды? Как обращаться с такими предметами?
- Давайте вспомним, какие
опасные предметы нас окружают дома, на улице, во дворах и т.д. (Дети
отмечают вилки, ножи, палки, ножницы, иголки, стёкла и пр.)
Воспитатель: - Молодцы, все прекрасно знают эти опасные
колющиеся предметы.
А теперь перечислим меры
безопасности в работе с этими предметами, чтобы Степашка и Хрюша их запомнили
навсегда.
1. Держать острые и колющие
предметы в специально отведённых для них местах (в ящичках, коробках, чехлах)
2. Убирать колющие и режущие
предметы после работы на место.
3. Во время работы с ними класть
пред собой на стол. (не на колени, подушки и прочие места!)
4. Не брать и не носить эти
предметы с собой.
5. Работать только под
присмотром взрослых.
Игра «ВНИМАНИЕ!»- (использование
карточек-моделей)
Хрюша:
- Если бы я зал об этих правилах, то наверняка был бы сейчас
здоровеньким.
Степашка: - А я всё равно боюсь за Хрюшу! Мы скоро в отпуск на море
собираемся, а там опять опасности и Хрюша снова в беду попадёт.
Воспитатель: - Не нужно бояться. Мы с ребятами рассмотрим плакаты, а я вам расскажу,
как нужно вести себя на воде, и вы запомните нужные правила.
1. Нельзя кричать на воде, так
как вода попадёт в легкие.
2. Нельзя подходить к воде без
внимания взрослых.
3. Не купаться в холодной и
грязной воде.
4. Не нырять на дно.
5. Не прыгать с камней и
пристроек. Только в отведённых
для этого
местах.
6. Не купаться сразу после еды.
Степашка и Хрюша: - Хорошо, мы всё запомнили. А ребята? Ну,
вот и проверим сейчас: вы нарисуете для нас карточки с опасными местами и
предметами, а мы возьмём их в дорогу, и будем повторять. Может они еще
кому-нибудь и пригодятся.
Воспитатель: - Замечательно вы придумали, но сначала мы
поиграем в
игру «Кто быстрее и
правильней?» (дети делятся на команды и раскладывают предметы по
группам: опасные и не опасные).
Воспитатель: - Молодцы, быстро справились с заданием. Ну
а теперь можно нарисовать и карточки для наших гостей. Помните, о чём просили
вас Хрюша и Степашка? (повторить)
После занятия выставить рисунки
и ещё раз повторить правила. Отметить детей, которые в рисунках
изобразили ситуации, о которых не шла речь.
Хрюша и Степашка прощаются и
уносят рисунки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.