Конспект веб-квеста "Всевидящее око"

Конспект веб-квеста «Всевидящее око» Цель веб-квеста: 1.   развивать интерес к предметам «физика”, “биология», "литература", формировать мотивацию обучения; 2.   изучить законы отражения и преломления света, познакомиться с  линзами, научиться строить изображения в собирающих и рассеивающих линзах; 3.   изучить строение глаза и узнать о имеющихся заболеваниях глаза;  4.   формировать навыки информационной деятельности; 5.   формировать интерес к регулярному чтению научной, научно-популярной литературы (в том числе - опубликованной в сети Интернет) 6.   воспитывать бережное отношение к своему здоровью; 7.   учить собирать и анализировать материалы из различных источников, относясь к ним с критической точки зрения, рассматривая в конкретном историческом контексте; 8.   развивать коммуникативные умения, навыки публичного выступления; 9.   использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности; 10.               совершенствовать навыки работы в компьютерных программах; 11.               формировать умение работать в команде, достигать компромисса;

Центральное задание  

Глаза - это зеркало души!

Немецкому физику и физиологу Гельмгольцу принадлежит фраза:

"если бы оптик принес мне столь несовершенный инструмент, как человеческий глаз, я бы тотчас выбросил его за дверь".

Попробуем не согласиться с данным суждением и рассмотреть всю совокупность зрительного органа, не только как оптического прибора. Для этого мы разобьемся на группы и попробуем всех убедить , что глаз -это уникальный, совершенно сложный, самый точный и наиболее чувствительный орган наших ощущений.

Физики-теоретики

Руководство для физиков-теоретиков: (Изучают законы отражения и преломления света, линзы, ход лучей через собирающую и рассеивающую линзы.)     Вы выбрали роль физиков-теоретиков для изучения темы “Оптика”.  Ваша задача – повторить законы отражения и преломления из курса физики 8 класса (учебник Перышкина “Физика 8”), изучить объяснение законов отражения и преломления света на основе теории Гюйгенса ( учебник Мякишева “Физика 11 класс”). Изучить теорию по линзам и ответить на вопросы :  Что называют линзой? Чем отличаются выпуклые линзы от вогнутых линз? Какие линзы являются собирающими, какие рассеивающими? Что называют главной оптической осью линзы? Какую точку называют главным фокусом линзы? Что такое фокусное расстояние линзы? Что называют оптической силой линзы? Как называется единица оптической силы линзы? У каких линз оптическая сила положительная, у каких отрицательная? Как находится оптическая сила системы нескольких линз?  Выйдите на сайт  учебные фильмы и посмотрите учебный  видеофильм “Принцип действия оптической линзы”, обратите внимание на зависимость фокусного расстояния линзы от кривизны ее поверхности.  Изучите теорию по учебнику Мякишева “Физика11” построение изображений в собирающей и рассеивающей линзах, вывод формулы тонкой линзы. Выйдите на сайт учебные фильмы по физике и найдите “Построение изображения в линзах”, внимательно посмотрите и сделайте выводы по изображениям в собирающей и рассеивающей линзах  в зависимости от расположения предмета. Оформите отчет в виде опорного конспекта.

Биологи

Руководство биологам(.Рассматривают строение глаза.Собирают информацию об особенностях строения глаз животных, птиц и рыб.)          Вы выбрали роль биологов  для  прохождения веб-квеста”Всевидящее око”. Ваша задача – рассмотреть строение  и фукции глаза человека, кошки,  птицы и рыбы. Найдите отличительные черты в строении глаз и покажите  ход лучей.       Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному вопросу , это сэкономит ваше время).  Выйдите на соответствующий сайт (используйте список интернет-источников), найдите в ней  нужную информацию, связанную с заданием и ответьте на вопросы:   1.Строение и функции глаза человека;   2. Строение и функции глаза кошки;   3. Строение и функции глаза птицы;   4. Строение и функция глаза рыбы. Обратить внимание на влияние компьютера  и  внешней среды на зрение. Разработать  комплекс упражнений для снятия зрительного напряжения. Выполните отчет  в форме  презентации.

Врачи-офтольмологи

Руководство врачам-офтальмологам:(собирают информацию о заболеваниях глаза, дают советы как беречь глаза, выписывают рецепт для лечения дефекта зрения - дальнозоркости и близорукости).     Вы выбрали роль врачей -офтальмологов  для  прохождения веб-квеста”Всевидящее око”. Ваша задача – собрать информацию о заболеваниях глаза, нарушениях зрения дальнозоркости и близорукости.  Обратить внимание на влияние компьютера  и  внешней среды на зрение. Дать советы, как беречь глаза. Рассмотреть ход лучей через линзы, для исправления дальнозоркости и близорукости.  Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному вопросу , это сэкономит ваше время). Выйдите на соответствующий сайт (используйте список интернет-источников), найдите там информацию о перечисленных ниже заболеваниях глаза: 1.  АМБЛИОПИЯ  ( этиология, симптомы, лечение, профилактику); 2.  АСТЕНОПИЯ  (этиология, симптомы, лечение. профилактика); 3.  АСТИГМАТИЗМ (этиология, симптомы, лечение. профилактика); 4.  БЛЕФАРИТ (этиология, симптомы, лечение. профилактика); 5.  ГЛАУКОМА  (этиология, симптомы, лечение. профилактика); 6.  БЛИЗОРУКОСТЬ - миопия (этиология, симптомы, лечение. профилактика); 7.  ДАЛЬНОЗОРКОСТЬ- гиперметропия (этиология, симптомы, лечение. профилактика)  Ваша задача рассмотреть ход лучей света после прохождения через линзы очков для исправления дефекта зрения.  Форма отчета- презентация.

лирики

Руководство для лириков: Собирают следующую  информацию - поэты, композиторы и  художники о глазах. Пословицы и поговорки о глазах, прокомментировать.        Вы выбрали роль лириков  для  прохождения веб-квеста ”Всевидящее око”.  Ваша задача – собрать стихи, песни, пословицы и поговорки  о глазах, найти изображения глаз на  картинах  и фотографиях . ·         Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному  направлению, это сэкономит ваше время). Выйдите на соответствующий сайт (используйте список интернет-источников), найдите в ней  нужную информацию, связанную с заданием.            Выполните   отчет в форме презентации

Список интернет-источников:

1.Образовательная программа по физике. Оптические приборы  2. Органы чувств. Зрение. Глаз. Колбочки и палочки. Слепое пятно.   3.Строение глаза 4.Глазные болезни - полная энциклопедия для пациента  5.Болезни глаз - Дар природы - лечение народными методами 6."Восстановление зрения, упражнения для глаз" 7.Цветной мир глазами животных, насекомых и птиц 8.Стихи о ГЛАЗАХ  9.Пословицы и поговорки о глазах 10.Ответы@Mail.Ru: Какие песни Вы знаете о глазах???  11.«учебные фильмы»

Критерии оценки веб-квеста

Критерии оценки веб – квеста (1 вариант)

Оценка «5» - 140 -110

Оценка «4» - 109 - 80

Оценка «3»- 79 -60

Оценка «2 – 59 - 0

	критерии	обоснование критериев	баллы
Содержание	Понимание задания	- Работа демонстрирует точное понимание задания - Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней - Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме собранная информация не анализируется и не оценивается.	10 5 0
	Полнота раскрытия темы	- полно - частично - не раскрыта	10 5 0
	изложение аспектов темы	- изложены полно - частично - не изложены	10 5 0
	изложение стратегии решения проблемы	- Изложена стратегия решения проблем - Процесс решения неполный. - Процесс решения неточный или неправильный	10 5 0
	логика изложения информации	- логичное изложение материала - нарушение логики - отсутствие логики	10 5 0
Самостоятельная работа группы	Слаженная работа в группе	- Четко спланированная работа группы - Работа группы частично спланирована - Не спланирована работа в группе	5 3 0
	Распределение ролей в группе	- Вся деятельность равномерно распределена между членами команды - Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды - Несколько членов группы отвечают за работу всей команды.	5 3 0
	Авторская оригинальность	- Уникальная работа. Содержится большое число оригинальных, изобретательных примеров - В работе присутствуют авторские находки - Стандартная работа, не содержит авторской индивидуальности	5 3 0
	Степень самостоятельности работы группы	- полная самостоятельность при выполнении работы - частичная самостоятельность работы группы - несамостоятельная работа группы	5 3 0
Оформление работы	Грамматика, подходящий словарь, отсутствие ошибок правописания и опечаток	- Грамотная работа с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии - Негрубые ошибки с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии - Грубые ошибки с точки зрения грамматики, стилистики, орфографии	5 3 0
Защита работы	Качество доклада	- Аргументированность основных позиций, композиция доклада логична, полнота представления в докладе результатов работы - Нарушение логики выступления, неполное представление результатов работы, неполная система аргументации - Не заявлены аргументы по основным позициям , полное нарушение логики, не представлены результаты исследования	10 5 0
	Объем и глубина знаний по теме	- Докладчики демонстрируют эрудицию, отражают межпредметные связи - Докладчики грамотно излагают материал, но не показывают достаточно глубоких знаний -Докладчики обнаруживают полное невладение материалом	10 5 0
	Культура речи, манера держаться перед аудиторией	- Докладчики уверенно держатся перед аудиторией, грамотно владеют речью, соблюдают регламент, удерживают внимание аудитории - Докладчики допускают негрубые речевые ошибки при выступлении, незначительно нарушают регламент, частично удерживают внимание аудитории - Докладчики теряются перед аудиторией, обнаруживают бедность речи, нарушают регламент, не могут удержать внимание аудитории	10 5 0
	Ответы на вопросы	- Докладчики убедительно и полно отвечают на вопросы, дружелюбно держатся, стремятся использовать ответы для успешного раскрытия темы. - Докладчик не на все вопросы может найти убедительные ответы - Докладчик не может ответить на вопросы или при ответах ведет себя агрессивно, некорректно	10 5 0
	Деловые и волевые качества докладчика	- Докладчик стремится к достижению высоких результатов, готов к дискуссии, доброжелателен, контактен - Докладчик готов к дискуссии, не всегда проявляет доброжелательность - Докладчик не готов к дискуссии, агрессивен, уходит от контактов	10 5 0