Конспект видеоурока литературного чтения по теме "Басни". Учебник Л.А. Ефросининой. Урок-призёр областного конкурса видеоуроков учителей Московской области. (3 класс)

1. Здравствуйте. Рада приветствовать Вас на моём видеоуроке литературного чтения. Мне бы хотелось, чтобы вы сами определили тему этого урока. Послушайте. Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. Однажды Лебедь, Рак да Щука Везти с поклажей воз взялись, И вместе трое все в него впряглись; Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу! Поклажа бы для них казалась и легка: Да Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам; Да только воз и ныне там. - К какому жанру художественной литературы относится это произведение? Это басня. Такова тема нашего сегодняшнего урока.	2. На этом уроке мы познакомимся с 2 новыми баснями, обязательно сравним их, а также будем работать над совершенствованием техники чтения, а именно над выразительностью. Первый баснописец по имени Эзоп жил в Древней Греции более 2,5 тысяч лет назад. Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф пригласил гостей и приказал Эзопу приготовить самое лучшее. Эзоп купил языки на рынке и приготовил 3 блюда. Ксанф удивился: почему Эзоп подаёт только языки? Эзоп ответил: «Ты велел купить самое лучшее. А что может быть лучше языка? Благодаря ему, люди изучают науки, могут объясняться друг с другом, выражать радость, ласку, объясняться в любви». В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрёл к обеду самое худшее. Эзоп опять пошёл покупать языки. Хозяин удивился, а Эзоп сказал: «Что на свете может быть хуже языка? Посредством языка можно лгать, хитрить, ссориться. Он может вызвать войну, вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять… Что может быть хуже него?» И только от человека зависит, каким будет его язык, его речь: самым лучшим или самым худшим на свете. И вот прошло 2,5 тысячи лет, а мы читаем басни Эзопа, дивимся их мудрости.
3. Эзоп. Басня «Лисица и виноград» Голодная лисица увидала виноградную лозу, со свисающими гроздьями и хотела до них добраться, да не смогла и, уходя прочь, сказала сама себе: «Они ещё зелёные». Так и у людей: иные не могут добиться успеха, а винят в этом обстоятельства. Поставьте запись на паузу, откройте учебник на странице 74 и прочитайте сами текст басни. Хочу обратить Ваше внимание на слово «лоза». Это тонкий, длинный, гибкий стебель. - В каком предложении заключена главная мысль басни? Правильно, в последнем. Главная мысль есть в каждом тексте, а в басне она имеет своё название – мораль.	4. Другой баснописец, Иван Андреевич Крылов, жил около 200 лет назад. В следующем, 2014 году, ему исполнится 245 лет со дня рождения. Иван Андреевич написал свою басню «Лисица и виноград». Но перед знакомством с этой басней разберём значение некоторых слов. Рделись – значит краснели. Яхонты – драгоценные камни. Отколь – устаревшее слово со значением «откуда». Неймёт, то есть не берёт. Набить оскомину – испытать неприятные ощущения во рту от  кислого. Теперь вы готовы слушать басню. Иван Андреевич Крылов «Лисица и виноград». Голодная кума Лиса залезла в сад; В нём винограду кисти рделись. У кумушки глаза и зубы разгорелись,  А кисти сочные, как яхонты, горят; Лишь то беда, висят они высоко: Отколь и как она к ним ни зайдёт, Хоть видит око, Да зуб неймёт. Пробившись попусту час целый, Пошла и говорит с досадою: «Ну, что ж! На взгляд-то он хорош, Да зелен – ягодки нет зрелой: Тотчас оскомину набьёшь».
5. Поставьте запись на паузу и прочитайте басню. - Как баснописец называет Лису? Правильно: «голодная кума». - Как описывает виноград? Правильно: «… винограду кисти рделись…» и «… кисти сочные, как яхонты горят…» Вы долго смотрели на экран компьютера или телевизора, читали, вашим глазам пора отдохнуть. Предлагаю несколько упражнения для снятия напряжения с глаз. Упражнение первое: Частое моргание глазами. Моргайте быстро и легко. Это упражнение способствует улучшению кровообращения. Второе упражнение. Крепко зажмурьте на 3-5 секунд глаза, а затем откройте глаза на 3-5 секунд. Повторите несколько раз. Это упражнение способствует расслаблению мышц век. Следующее упражнение называется «Велотренажёр»: перемещайте взгляд в разных направлениях (по кругу – по часовой стрелке и против, вправо – влево, вверх – вниз, восьмеркой). Это укрепляет мышцы глаз. Теперь – массаж. Тремя пальцами каждой руки легко нажмите на верхние веки, через 1-2 секунды снимите пальцы с век. Повторите 3 раза.	6. Теперь предлагаю Вам вместе поработать над выразительным чтением басни. Попробуйте прочитать басню Крылова вместе со мной. Наша задача при чтении передать отношение автора к своей героине, а также разочарование и досаду Лисицы. Будьте внимательны к постановке ударений. Начали. Теперь предлагаю сравнить басни, с которыми мы познакомились на уроке. Поставьте запись на паузу и заполните таблицу у себя в тетради. Проверьте. - Итак, что же общего у прочитанных произведений? Правильно: жанр, заголовок и мораль.
7. Итак, сегодня мы работали над двумя баснями. Подведём итоги нашей работы. Необходимо сформулировать 2 определения. Что такое басня? И что такое мораль? Поставьте запись на паузу и запишите в тетради, как вы поняли это. Итак, басня – прозаическое или стихотворное произведение нравоучительного характера. Мораль – главная мысль басни, нравоучение, высказанное в явной или скрытой форме.	8. Наш видеоурок подходит к концу. На следующем уроке мы продолжим знакомство с баснями и понаблюдаем за отличительными особенностями данного жанра художественных произведений от других жанров. Теперь оцените свою работу. В уголке страницы тетради красным карандашом поставьте себе оценку за работу. К следующему уроку подготовьте чтение басен или выучите одну из них наизусть. При этом особое внимание обратите на выразительность чтения.  Выберите то задание, которое Вам больше по душе.

• 1 слайд

  Здравствуйте.
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  «Басня».
  

• 3 слайд

  Наши цели:
  

• 4 слайд

  Эзоп
  

• 5 слайд

  «Лисица
  и виноград».
  Басня
  

• 6 слайд

  Лоза – тонкий,
  Словарная работа
  длинный, гибкий стебель.
  

• 7 слайд

  Иван
  Андреевич
  Крылов
  

• 8 слайд

  «Лисица
  и виноград».
  Басня
  

• 9 слайд

  Словарная
  работа
  

• 10 слайд

  Рделись = краснели.
  

• 11 слайд

  Яхонты –
  драгоценные камни.
  

• 12 слайд

  Отколь = откуда.
  

• 13 слайд

  Неймёт = не берёт.
  

• 14 слайд

  Набить оскомину –
  испытать
  неприятные
  ощущения
  во рту от кислого.
  

• 15 слайд

  «Лисица
  и виноград».
  Басня
  

• 16 слайд

  Берегите зрение!
  

• 17 слайд

  «Лисица
  и виноград».
  Басня
  

• 18 слайд

  Эзоп
  Крылов
  «Лисица и виноград»
  «Лисица и виноград»
  
  проза
  стих
  
  Не винить
  обстоятельства.
  Не винить
  обстоятельства.
  явная
  скрытая
  «Лисица и виноград»
  Не винить обстоятельства.
  

• 19 слайд

  Что такое басня?
  Что такое мораль?
  

• 20 слайд

  Басня –
  прозаическое
  или стихотворное
  произведение
  нравоучительного
  характера.
  

• 21 слайд

  Мораль – главная
  мысль басни,
  нравоучение, высказанное
  в явной или
  скрытой форме.
  

• 22 слайд

  Рефлексия
  

• 23 слайд

  Спасибо
  за
  внимание.