Конспект відкритого уроку "Сили у природі"

Тема: Сили в природі. Подорож Країною Сил.

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про види сил в природі; розвивати інтерес учнів до вивчення фізики шляхом активізації їхньої пізнавальної діяльності; розвивати увагу; формувати навички колективної праці.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

Форма уроку: урок – подорож.

Обладнання: портрети фізиків, роздатковий матеріал, набір приладів для демонстрацій , мультимедійна дошка, проектор.

Тим, хто вчить фізику,

Тим, хто любить фізику,

Тим, хто знає фізику,

Тим, хто ще не знає,

Що любить фізику,

Даний урок присвячується

ХІД УРОКУ

Ми граючи, перевіряємо,

що вміємо і що знаємо!”.

2. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Слово вчителя

Вітаю вас усіх на нашому уроці. Кожен урок для вас - це нові знання та несподіванки, радість перемоги над невідомим.

• Прогулюючись гаєм, грецький філософ розмовляв зі своїм учнем.,, Скажи мені, - спитав юнак, - чому тебе дуже часто беруть сумніви? Ти прожив довге життя, в тебе є багатий досвід, і ти вчився у великих геніїв. Чому ж для тебе залишилося багато невідомого і так багато питань?,,

• Розмірковуючи, філософ намалював посохом перед собою дві кулі: одну
  маленьку і одну велику. Твої знання - це маленька куля, а мої - велика. А все , що за цими кулями, - це невідомі. Чим більша куля, тим більше вона дотикається з невідомим. Чим більше коло твоїх знань, тим більша границя його з тим, чого ти не знаєш. І далі: чим більше ти будеш дізнаватись нового, тим більше буде виникати у тебе питань.

Мудрець дав вичерпну відповідь.

Сьогодні ми спробуємо визначити коло ваших знань і хоч трішечки розширити його, щоб у вашій голові народжувалися нові запитання і з’явилось бажання знаходити відповіді на них.

На уроці ви матимете можливість зібрати ще декілька краплинок знань та

удосконалити свої вміння, а також хочеться, щоб кожен з вас знайшов відповідь на питання, яке вас цікавить на сьогоднішньому уроці.

Завжди треба пам'ятати слова Бєлінського:

«ЛЮДИНА БОЇТЬСЯ ТІЛЬКИ ТОГО, ЧОГО НЕ ЗНАЄ, ЗНАННЯМ ПЕРЕМАГАЄ БУДЬ ЯКИЙ СТРАХ».

Тож прагнення до знань повинне бути сьогодні нашим маячком протягом усього уроку.

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
Тож тема уроку - сили в природі.

Чого ви очікуєте від уроку? (відповіді учнів)

Я зрозуміла, що всі хочуть досягнути певних успіхів

- А ви любите подорожувати? (відповідь учнів)

Тож сьогоднішній урок ми проведемо у формі уроку-подорожі і будемо мандрувати великою країною СИЛ.

Ось маршрут, по якому ми з вами будемо мандрувати: (СЛАЙД 4)

• Місто Кросвордів.

• Місто Ерудитів.

• Місто Теоретиків.

• Замок Історичний.
  - Місто Дослідників.

- Замок Нерозгаданих таємниць.

Оскільки дистанція велика, у нас буде багато зупинок. То ж побажаю вам щасливої дороги і досягнення мети. Ви готові.? Отож старт!.

4. Розпочинаємо нашу подорож

Першим містом на нашій карті є Місто Кросвордів. (СЛАЙД 5 - 7)

Робота в групах:

1 етап. Презентація кросвордів

Кросворд № 1

1. Вид сили тертя, при якому можливе пересування людини по Землі.

2. Назва сили ( рис. 1)

3. Сила, що діє так само, як і кілька окремих сил, прикладених до певного тіла.

4. Сила, під дією якої прогнулася дошка ( рис. 2 )

5. Стан, у якому перебуває космонавт ( рис. 3 )

6. Міра інертності.

Якщо ви все зробили правильно, то у виділених клітинках ви прочитаєте назву того, до чого може бути прикладена вага тіла.

Рис.1

Кросворд № 2

1. Рух тіла під дією сили тяжіння(рис.4).

2. Після того, як на траву наступили, вона набуває первинної форми. Яка властивість допомагає їй у цьому?

3. Вид сили тертя, завдяки якому зав’язані шнурки не розв’язуються самі собою.

4. Назва сили (рис. 5).

5. Закінчіть речення: «Тіло змінює свою швидкість у результаті…».

6. Сила, що зображена на рис. 6.

Якщо ви все зробите правильно, то у виділених клітинках ви прочитаєте прізвище англійського вченого, на честь якого названо одиницю виміру сили.

Кросворд №3

Учням потрібно скласти слово.

• Силу, з якою Земля притягує до себе всі тіла, називають...

(з відповіді 4 б.,поставити в 4 клітинку)

• Буквою F позначають ...
  ( 1б., в 2кл., 4 б.,в 1кл.)

• Буквою g позначають ... вільного падіння
  ( 1б.в З кл.)

• Напрям, значення,точка прикладання – основні …сили
  ( з відповіді 1 б. в 5 кл.)

Відповідь:УСПІХ

У

С

П

І

Х

Я бажаю вам щоб сьогоднішній урок для вас був успішним, щоб очікування кожного із вас справдилися і в кінці уроку ми разом з вами назвемо кроки які привели нас до успіху.

Наступною зупинкою є Місто ерудитів. (СЛАЙД 8-9)

Учням потрібно дати відповіді на запитання.

• Чому воротар надіває рукавиці?

• Чому на шинах автомобіля роблять рельєфний малюнок?

• Чому важко втримати в руках живу рибу?

• Чому бігуни й альпіністи використовують взуття із шипами?

• Чому біля голівки цвяха, а іноді й на самій голівці, наносять насічку?

• Внаслідок якої сили всі краплинки дощу падають на Землю?

Наступною зупинкою подорожі є Місто теоретиків. (СЛАЙД 10)

Учням пропонується повторити навчальний теоретичний матеріал у ігровій формі.

Гра «Чи знаєш ти формули і фізичні величини?»

Учасники команд почергово підходять до столу вибирають листочок на якому написані формули, фізичні величини, одиниці вимірювання з вивченої теми і дають пояснення про зміст і застосування формули, величин та прикріплюють листочки до намальованого дерева.

Наступною зупинкою подорожі є Замок Історичний (Перегляд фільму про ученого. https://www.youtube.com/watch?v=98jI3JBAKEg) (СЛАЙД 11-12)

Хвилинка відпочинку. (СЛАЙД 15) (вправи для корекції зору)

Наступною зупинкою є Місто Дослідників. (СЛАЙД 13-18)

1. Обчислити усно силу тяжіння, що діє на цих тварин?

2. Попрацюємо письмово над тестами та методом самоперевірки оцінимо результати.

Учні дають відповіді на запитання, які вони готували вдома. (випереджувальні завдання)

1. Як рослини і тварини використовують сили, що діють у природі?

2.Як людина використовує сили, що виникають у природі?

3. ^{Для чого природі потрібна сила пружності?}

Хвилинка відпочинку. (СЛАЙД 19) (Австралійський дощ)

Наступною зупинкою є Замок Нерозгаданих таємниць. (слайд 19 – 26)

Учням потрібно пояснити про які відкриття і явища йдеться мова у поезіях.

Так человека яблоко сгубило,

  Но яблоко его же и спасло, -

  Ведь Ньютона открытие разбило

Неведенья мучительное зло.

Дорогу к новым звёздам проложило

И новый выход страждущим дало.

Уж скоро мы, природы властелины,

И на Луну  пошлём свои машины.

         (Дж.Байрон. Дон Жуан)

Зима – це радість, лижі, сміх,

Це ковзанка, це гірка, сніг.

Фортеці, сніжки – це розваги!

В зими свої є переваги.

Але дорога, безперечно,

Зимою дуже небезпечна.

А те, що слизько – всім на втіху!

Та водієві не до сміху!

Дорога, як каток блищить –

Машину враз не зупинить!

В зимовий час, та що й казати,

Дорогу треба посипати!

Усе робити до пуття,

Щоб відбувалося...

Такого снегопада, такого снегопада

Давно не помнят здешние места.

А снег не знал и падал,

А снег не знал и падал,

Земля была прекрасна, прекрасна и чиста.

Чому падає сніг?

2. Учням пропонується прочитати прислів’я і пояснити про які види сил іде мова.

1)Йде, як по маслу.

2)Не змастиш – не поїдеш

3) Слизький, як в’юн.

4) Висковзне, як риба з рук

5) Коси, коса, поки роса. Роса спала – робота пропала

Вправа “Закінчи жарт” (Завдання учнів – продовжити початий учителем жарт, але так, щоб було смішно). На дошці записані слова. Учні повинні вибрати ті, які підходять за рифмою.

Сила тертя мені сказала, (Фразу промовляє вчитель)

Що її зменшить може сало.

До сала приєдналось мило,

Теж значення тертя змінило

Якщо ж насиплемо пісок,

Умить зупиниться візок

Пісок замінимо горохом,

Й тертя зустріне нас “підвохом

Якщо зростає сила тиску,

Зростуть і покази тертя

Покажчик вкаже більшу риску

Тому й стирається взуття

ПІДСУМОК УРОКУ

Ми успішно завершили нашу подорож. (СЛАЙД 27-28)

На дошці квітка. Учні називають кроки, які привели їх до успіху:(конкретні цілі, напружена праця, віра у власні сили, наполегливість, опора на товаришів, вміння зосередитись, знання, бажання, цікавість, гордість за свої дії, впертість).

• Що ж ми робили на уроці ?

• Який багаж знань візьмете на наступний урок?

• Чи сподобалася вам сьогоднішня подорож?

ПЕРЕВІРКА ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ

А тепер давайте перевіримо чи досягли ви очікуваних результатів від сьогоднішньої подорожі виконавши деякі вправи:

-Якщо ви поповнили свої знання на уроці, то підведіть руку.

• Якщо ви переконалися в тому, що знання з фізики потрібно людям
  багатьом професіям, сплесніть двічі у долоні

• Якщо болить душа від того, що неефективно використовується енергія,
  покладіть руку на серце.

• Якщо хочете йти разом до вершини знань, візьміть одне одного за руки і
  підніміть їх угору.

• Якщо вам було приємне працювати у команді, посміхніться одне одному і
  скажіть : „ Дякую за співпрацю,,

А я говорю вам: «Дякую за плідну співпрацю». (СЛАЙД 29)

Оцінки за урок

Працюємо вдома (СЛАЙД 30)