Конспект викторины для детей средней группы "Путешествие Даши путешественницы по планете Земля"

Ф.И.О. Денежкина Елена Олеговна, воспитатель

Место работы: Автономная  некоммерческая организация дошкольного образования «Планета детства «Лада», детский сад «Салют» №115

КОНСПЕКТ ВИКТОРИНЫ

 ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

«Путешествие Даши путешественницы по планете Земля»

ЦЕЛЬ:

О.О. «Познавательное развитие» - Закрепить  с детьми первые представления о природе посредством дидактических игр и упражнений. Активизировать  познавательную активность детей.

О.О. «Речевое развитие» - Развивать самостоятельную инициативную разговорную речь детей. Стимулировать монологическую речь.

О.О. «Социально-коммуникативное развитие» - Способствовать сближению детей, установлению  доброжелательных отношений.

ЗАДАЧИ:

1.Закрепить с детьми первые представления о природе посредством дидактических игр и упражнений.

2.Формировать социально-личностную и эмоционально-волевую компетентности дошкольников, коммуникативные навыки;

3.Способствовать развитию интеллектуальной сферы и познавательной активности;

4.Воспитывать у детей умение проявлять инициативу, настойчивость, взаимопомощь, навыки командной игры.

МАТЕРИАЛ:  Кукла Даша; сундук с глобусом; карта; следы животных; плакат «Правила поведения в лесу»; картинки диких и домашних животных к игре «Найди лишнее»; камешки различной формы и размера.

Новизна заданий состоит в том, что в течение всего пути их сопровождает героиня: «Даша путешественница», которая вместе с детьми преодолевает препятствия. Сюжет викторины составлен на основе известного интеллектуального мультфильма «Даша путешественница».

ХОД ВИКТОРИНЫ:

1. Воспитатель: Ребята сегодня мы поговорим о нашей планете, которую мы называем Земля. Земля-  это родной дом для всех, кто на ней живет. Земля-это горы, реки, моря, люди, животные.

Появляется Даша путешественница со своим рюкзачком.

(см. приложение №1, рис.1)

Даша: Здравствуйте ребята. Меня зовут Даша. Я очень люблю путешествовать и преодолевать разные препятствия. У меня в рюкзачке лежит ключик (достает и показывает детям), которым можно открыть сундук. В этом сундуке лежит необычный шар, он невелик, на нем страны без людей, города без домов, леса без деревьев, моря без воды. А что это за шар мы узнаем в конце путешествия,  в которое я предлагаю вам сейчас отправиться. А дорогу к сундуку нам укажет моя карта.

Даша:  Карта-карта. Давайте все вместе позовем карту «Карта-карта».

Воспитатель достает карту и показывает детям.

(см.приложение №1, рис.2).

Воспитатель: Ребята давайте внимательно рассмотрим карту и назовем препятствия, которые нам необходимо преодолеть (лес, река, горы). Сейчас мы  разделимся на две команды и отправимся вместе с Дашей в путешествие.

( дети делятся на 2 команды по желанию)

Воспитатель: Сундук  в конце нашего путешествия откроет та команда, которая соберет больше всего жетончиков за выполненные задания.

2. Воспитатель: Отправляемся в путешествие. Закройте глаза, сосчитайте до пяти. Открывайте глаза.

( воспитатель быстро раскладывает на полу следы)

- Вот мы и попали в лес. Лес – это общий дом для всех животных, птичек и насекомых. Ребята посмотрите, кто-то выбегал из леса и оставил свои следы. Попробуем догадаться, кто их оставил, а для этого Даша будет  загадывать вам загадки, а за правильный ответ ваша команда будет получать один жетончик.

Дети рассматривают следы. Им загадываются загадки:

-Среди всех зверей он главный,

И зайчишек защитит,

И с волком поговорит,

Любит сильно он поспать,

Также лапу пососать,

А живет он, прям в берлоге.

Что за зверь любитель меда?

                                                (медведь)

                                               - Зимой — белый, летом  — серый,

Цвет в сезон сменю умело.

Ем капусту и морковку,

Заплетаю след свой ловко.

Проживаю я в лесах,

Враг мой волк, медведь, лиса.

Как зовусь, ты угадай-ка,

Длинноухий братец –

    ( заяц)

Вот  — ветвистые рога,

Вот – с копытами нога.

Шерсть блестит, в лучах играя.

На опушке я гуляю.

И красив, и строен я,

И знаком вам все, друзья.

Если свидеться пришлось,

Рад знакомству буду –

                                      ( лось)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

  (лиса)

Даша:  Ребята, чтобы пройти лес нам необходимо вспомнить правила поведения в лесу. Каждая команда по очереди будет называть одно правило и за правильный ответ получит один жетончик.

В конце ребятам предлагается для рассматривания плакат.

(см.приложение №2)

Воспитатель:  Ребята запомните лес – это общий дом для всех зверей, насекомых, птиц и даже людей.

Даша: Вот и мы прошли лес, а теперь мы  отправляемся дальше в путешествие. 

Даша с ребятами рассматривают карту и уточняют маршрут движения.

3. Воспитатель:  Мы с вами    дошли до речки, которую можно преодолеть лишь, выполнив следующее задание.

 Игра «Найди лишнее».

- Ребята посмотрите на картинки. Найдите неправильную картинку и объясните, почему она лишняя.

                                                   (см.приложение №3)

Воспитатель: Молодцы ребята задание выполнили правильно. А теперь назовите, кто обитает в речке? За правильный ответ вы получите также по одному жетончику.

Воспитатель: Помните, ребята,   что водоемы, речки, моря, океаны – это общий дом для всех рыб, насекомых, а также без воды не смогут жить животные, птицы, растения, деревья, люди и все живое на нашей планете Земля.

4. Даша:  А теперь я приглашаю вас на небольшую разминку.

                                          Физминутка     «Тихо плещется вода»
Тихо плещется вода, 
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.) 
В небе тучки, как овечки, 
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.) 
Мы из речки вылезаем, 
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.) 
А теперь глубокий вдох. 
И садимся на песок. (Дети садятся.) 

Даша: Вот   мы  и прошли речку,   теперь   отправляемся дальше в путешествие. 

Даша с ребятами рассматривают карту и уточняют маршрут движения.

5. Воспитатель: Наше следующее препятствие - это горы. На   планете очень много гор. И даже у нас в Тольятти их много. А называются они Жигулевские  горы. Горы в основном состоят из разных пород камней.  И я предлагаю вам, из предложенных камней, построить горы. У  кого получится самая красивая и высокая гора -  та команда получит один жетончик.

Дети самостоятельно строят горы.

Даша:  Молодцы ребята. Все команды справились хорошо с этим заданием. И каждая команда получает за свое старание по одному жетончику. А вы знаете, что  в горах всегда свежий и чистый воздух. Попробуйте глубоко вдохнуть в себя воздух и не дышать. Долго можно обойтись без воздуха? А мы видим воздух? Запомните ребята, что воздух нужен всем животным, растениям, человеку. Если мы не будем дышать, то не сможем жить. На земле должен быть чистый воздух, необходимый всем.

6. Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы. Мы сегодня преодолели все препятствия. Посчитайте жетончики и мы определим, чья команда будет открывать ключиком сундук.

Подсчитываются жетончики и команда победитель открывает сундук. В сундуке лежит глобус.

Воспитатель:    Ребята, что это?  Верно, глобус.  Глобус – это модель земли в виде шара, на которой живут и растения, и животные, и человек. Земля является их общим домом.

«Дерево, животное, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы погибнем как они».

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Рис.1

Рис.2

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ПРИЛОЖЕНИЕ  №3

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

1. О.О. «Познавательное развитие» - Закрепить  с детьми первые представления о природе посредством дидактических игр и упражнений. Активизировать  познавательную активность детей.

О.О. «Речевое развитие» - Развивать самостоятельную инициативную разговорную речь детей. Стимулировать монологическую речь.

О.О. «Социально-коммуникативное развитие» - Способствовать сближению детей, установлению  доброжелательных отношений.

ЗАДАЧИ:

1.Закрепить с детьми первые представления о природе посредством дидактических игр и упражнений.

2.Формировать социально-личностную и эмоционально-волевую компетентности дошкольников, коммуникативные навыки;

3.Способствовать развитию интеллектуальной сферы и познавательной активности;

4.Воспитывать у детей умение проявлять инициативу, настойчивость, взаимопомощь, навыки командной игры.

Форма проведения: интеллектуальная викторина между командами детей, на основе интеллектуального развивающего мультфильма «Даша путешественница».

Новизна заданий:

1.Использование в качестве героя персонажа из известного интеллектуального мультфильма «Даша путешественница».

2.Командный поиск решения проблемных ситуаций.

3.Игровая технология, используемая в данном взаимодействии детей, воспитывает лидерские качества, волю к победе, дает возможность каждому участнику игры опереться на собственные знания и умения которые приведут к ситуации успеха.

2.Структура заданий:

2ч. Остановка «Лес».

2.1. «Чей след». Отгадывание следов животных, оставленными ими в лесу,  при помощи загадок, загадываемых ребятам героиней Дашей путешественницей. На отгадывание загадки командам дается 30 сек. (на скорость). За каждый правильный ответ команда получает по 1 жетончику.

2.2. «Правила поведения в лесу». Командам предлагается по очереди называть правила безопасного поведения в лесу. За каждый правильный ответ команда получает по одному жетончику. На обдумывание дается 2 минуты.

3ч. Остановка «Река».

3.1. Игра «Найди лишнее». Каждой команде для рассматривания предлагаются по 2 картинки, состоящих из 3 частей. Необходимо выбрать неправильную часть картинки. За каждый правильный ответ команда получает по одному жетончику. На обдумывание дается 1 минута.

3.2. «Обитатели рек». Командам предлагается по очереди называть обитателей рек. За правильный ответ команда получает по одному жетончику.

5ч. Остановка «Горы».

5.1. Ребятам предлагается из разных пород камней построить красивую и высокую гору. Задание выполняет вся команда. Это задание развивает смекалку и вырабатывает у детей терпение. Команда, построившая самую высокую и устойчивую гору, получает один жетончик.  На выполнение задания дается 3 минуты.

3.Перечень проверяемых умений в каждом задании.

2ч.             2.1.	Проверка умения размышлять логически, умения отгадывать загадки, сопоставлять ответ с предложенными вариантами.
2.2.	Проверка познавательных способностей, умения правильно вести себя в лесу.
3ч.             3.1.	Проверка умения анализировать, умения объяснить свой выбор.
3.2.	Систематизация знаний об обитателях водоема.
5ч.	Смекалка, находчивость, терпение. Развитие мелкой моторики  рук.

4.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Максимальное количество баллов во 2 части «Лес»:

2.1. «Чей след». Верный ответ 1 жетон, неверный ответ 0 жетонов. Максимально команда может заработать 4 жетона.

2.2. «Правила поведения в лесу». Верный ответ 1 жетон, неверный ответ 0 жетонов. Максимально не ограниченно.

Максимальное количество баллов в 3 части «Река»:

3.1. «Найди лишнее». Верный ответ 1 жетон, неверный ответ 0 жетонов. Максимально команда может заработать 2 жетона.

3.2. «Обитатели рек». Верный ответ 1 жетон, неверный ответ 0 жетонов. Максимально не ограниченно.

Максимальное количество баллов в 5 части «Горы»:

За построение самой высокой и устойчивой горы 1 жетон, вторая команда 0 жетонов.

5.Время выполнения каждого задания

2.1. «Чей след». Время отгадывания одной загадки 30 секунд.

2.2. «Правила поведения в лесу». На обдумывание вариантов ответа командам дается 2 минуты.

3.1. «Найди лишнее». На выполнение задания дается 1 минута.

3.2. «Обитатели рек». Выполнение задания не ограниченно временем.

5. «Горы». На выполнение задания дается 3 минуты.

6.Рекомендуемая воспитанникам литература.

1.     О.А.Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. – СПб.: «Детство-Пресс», 2014.

2.     О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой. – М.:ТЦ «Сфера», 1998.

3.     Энциклопедия обучающих загадок. – СПб.: «Издательский Дом «Нева».

7.Список используемой литературы.

1.     О.А.Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. – СПб.: «Детство-Пресс», 2014.

2.     О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой. – М.:ТЦ «Сфера», 1998.

3.     Энциклопедия обучающих загадок. – СПб.: «Издательский Дом «Нева».

  

Краткое описание документа:

Воспитание экологической культуры - одно из основных направлений общей стратегии воспитания. Накапливая опыт отношений с окружающим миром, ребенок развивается духовно, интеллектуально, нравственно. Каждый ребенок должен усвоить правила поведения в природе, знать для чего нам необходимо беречь и защищать наш окружающий мир.

Новизна данной викторины:

1.Использование в качестве героя персонажа из известного интеллектуального мультфильма «Даша путешественница», которая вместе с детьми путешествует по планете, преодолевает препятсвия, выполняет задания.

2.Командный поиск решения проблемных ситуаций.

3.Игровая технология, используемая в данном взаимодействии детей, воспитывает лидерские качества, волю к победе, дает возможность каждому участнику игры опереться на собственные знания и умения которые приведут к ситуации успеха.