Конспект виртуальной экскурсии к памятнику «Дорогу утятам» для детей средней группы.

Конспект виртуальной экскурсии к памятнику

«Дорогу утятам» для детей средней группы.

Цель: способствовать познанию детьми мира природы посредством знакомства с памятником «Дорогу ут- кам».

Задачи: -Образовательные: позна- комить с памятником «Дорогу утятам», со средствами его выразительности: объем, движение

продолжать формировать началь- ные представления о родной стране, закрепить название город Москва

учить отражать в речи результаты наблюдения, сравнения

учить устанавливать связи при- способления утят к среде обитания (

«утке помогают плавать перепонки на лапках»)

упражнять в счёте, в выделении признаков отличия и сходства персо- нажей памятника.

закрепить умение различать до- машних и диких уток по существенно- му признаку

расширить представления детей о строении тела, повадках, питании ди- ких уток

формировать представление о профессии скульптор

ввести в словарь детей слово

«скульптор», «памятник»

продолжать формировать пред- ставления о правилах безопасного дорожного движения в качестве пеше- хода

продолжать знакомство со свето- фором, знание о значении его сигна- лов и правилах перехода улицы только на зеленый сигнал.

Развивающие: развивать связную грамматически правильную диалоги- ческую и монологическую речь;

развивать память, внимание, на- блюдательность

развивать логическое мышление

познавательную активность

развивать эмоциональную отзыв- чивость, сопереживание персонажам памятника

развивать мелкую моторику и дви- гательную активность.

Воспитательные: воспитывать до- брое отношение к утятам.

Интеграция образовательных об- ластей: познание, речевое развитие, художественно – эстетическое разви- тие, физическое развитие, социально

— коммуникативное развитие.

Ожидаемые результаты: форми- рование у детей интереса к памятнику экологической направленности «До- рогу уткам»

расширение представлений детей об образе жизни, повадках, питании диких уток

повышение уровня любознатель- ности, познавательной активности в познании окружающего мира

развитие наблюдательности формирование   стремления   рас-

сказать о переживаниях и впечатле- ниях, полученных на экскурсии, во- площать в различной деятельности (отражать в игре, в своем творчестве) формирование у детей культуры природолюбия, осознания того, что они могут стать настоящими друзьями

природы

воспитание интереса к жизни уток. Методы и приёмы: традиционные

— наглядные, словесные, практиче- ские.

Инновационные – игровые, про- блемные, поисковые

Материалы и оборудование: фото- презентация «Экскурсия к памятни- ку «Дорогу утятам», видеопроектор, экран, аудиозаписи «Автобус» (Е. Железнова), «Танец маленьких утят», иллюстрации на тему «Чем питаются утки» (плоды, листья и стебли расте- ний, черви, мелкая рыба, ряска, насе- комые), иллюстрации на тему «Чем не питаются утки», мольберт.

Предварительная работа.

Чтение сказки Р. Макклоски «Доро- гу утятам!»

Перед прочтением рассказать до- школьникам о том, что сказка «Дорогу утятам!» была написана очень давно, но до сих пор известна и любима во всем мире. В России книга вышла со- всем недавно — в 2013 г. Она содер- жит множество иллюстраций, выпол- ненных самим автором в стиле сепии

— светло-коричневых оттенках. Вопросы для обсуждения:

Почему главные герои сказки, мис- сис Кряква и мистер Селезень, так долго выбирали место для постройки гнезда?

Почему утки выбрали место для гнезда в городском парке?

Миссис Кряква и мистер Селезень подружились в Бостоне с Майклом. Кто он был по профессии?

После рождения утят семейство решило совершить первое путеше- ствие на остров. Что случилось с уткой и утятами по дороге?

Почему писатель дал сказке назва- ние «Дорогу утятам!»?

Просмотр видеосюжетов и фото- графий с изображением уток

Показ фотопрезентаций «Путеше- ствие к пруду», видеороликов «Из жиз- ни уток и утят», «Утки переходят доро- гу», «Утенок-бегун».