Проектная
деятельность на уроках математики
Проектная
технология помогает
1.формировать
умение создания проекта как индивидуально, так и в коллективе;
2 .определять
значимые проблемы и решать их;
3. научить детей
поиску материала и разным видам исследования;
4. развивать у них
творческие способности,
5 .пробудить
интерес к исследовательской деятельности в целом.
Этапы
мини-проекта: Тема.
Цель. Задача. Гипотеза. Сбор информации(сведений, материала). Поисковик .
Результаты исследования. Итоги. Защита проекта.
Методы
исследования. Метод-( греч.) прием познания окружающего мира, способ действия):Поиск
информации ,исследование математических текстов, исследование статистической
информации, анализ информации, наблюдение, эксперимент, математические
задачи, сравнение, анализ, синтез, аналогия
Гипотеза – (греч.
предположение, догадка, еще не подтвержденная). Шаблон: предположим, что;
допустим, что; возможно, что; что, если…
Виды проектов.
Информационный проект Цель:
Сбор, оформление и представление информации. Продукт: таблицы, схемы,
графики, диаграммы.Компетентность: информационная (статистическая составляющая
математики)
Исследовательский проект
Цель: Доказательство или опровержение гипотезы проекта. Продукт: статьи,
модели, макеты, презентации. Компетентность: мыслительная (проекты )
Практико-ориентированный проект Цель:
Освоение необходимых проектных знаний, умений. Продукт:
мероприятия, инструкции, законы, правила. Компетентность:
деятельная (самоинструкция)
Творческий проект Цель:
Создание произведений любого жанра. Продукт: произведение
искусства. Компетентность: коммуникативная (Сказки, стихи,
сенквейны )
Игровой. ролевой проект Цель:
Разработка творческого продукта. Продукт: игра. Дебаты. Компетентность:
коммуникативная (Сценки, КВН, Что? Где? Когда?)
Алгоритм создания проекта:
проблема – цель – результат. После
того как выявлена проблема и намечена цель, необходимо сделать следующее:
1. Установить наличие имеющихся ресурсов.
2. Поставить задачи.
3. Наметить этапы (шаги) работы.
4. Выбрать способы решения задач.
5. Определить сроки выполнения поэтапно и в целом.
Структура проекта:введение,
основная часть, заключение.
Введение – часть, в которой необходимо указать тему, цель и задачи, гипотезу и
способы ее проверки.
Основная часть – описание поэтапного решения задач. Можно использовать
фразы-клише:
Я начал свою работу с того, что…
Потом я приступил к…
Я завершил работу тем, что…
В ходе работы я столкнулся с такими проблемами…
Мне удалось достичь цели проекта, потому что…
Заключение – часть, в которой нужно подвести итоги работы, перечислив то, что есть
и что нет.
Презентация. Требования
к презентации проектов :
l Краткая
постановка цели и задач проектной работы.
l Краткое
описание содержания работы.
l Актуальность
работы (возможность применения, чем обусловлен выбор темы, ее научность и значимость
темы)
l Описание
методов решения поставленных задач.
l Анализ
полученных результатов. Формулирование выводов.
План
защиты проекта
l 1
Тема проекта
l 2.
Цель проекта
l 3.
Задачи проекта
l 4.
Гипотезы
l 5.
Методы и средства исследования
l 6.
Актуальность проекта
l 7.
Этапы работы ( подготовительный, практический, обобщающий)
l 8.
Полученные результаты
l 9.
Выводы
Критерии
оценки проектных работ
l Количество
баллов можно менять
l 1
Постановка цели проекта (четкость формулировки цели, пояснения – в связи с чем
эта цель поставлена.( 0-5 баллов)
l 2.
Решение задач проекта (четкость формулировок, логичность. Самостоятельность,
оригинальность, творческий подход. Личное отношение к данному вопросу,
возможность использования результатов проекта в разных областях знаний (0-25
баллов)
l 3.
Оформление проекта (соответствие стандартам оформления) (0-10)
l 4.
Защита проекта (ясность. Логика изложения, владение словом, заинтересованность
аудитории, лаконичность) (0-10)
l 5.
Ответы на вопросы (сообразительность, уверенность, правильность) (0-5)
6. Сумма в 45-55
баллов соответствует оценке «отлично»
Творческий
продукт
l Модель,
рисунок, чертеж, плакат, красочный конспект, математическая сказка,
иллюстрация, письмо к…, плакат, синквейн, комиксы, коллажи, фильм, афиша,
кроссворд,
l Подбор
мелодии, инсталляция, карты, презентации слайдовые, инсценировки, доклад,
реферат.
Мини-анкета
l 1
Довольны ли вы своим выступлением?
l 2
Что вам особенно понравилось и запомнилось?
l 3
Что не понравилось?
l 4
Воспользовались ли вы советами?
l 5.
Что бы вы посоветовали одноклассникам?
Самоанализ «После защиты проекта»
l Тест
l Мыслительные
умения
l Умеете
ли вы определять, что вы знаете, а что нет? (Да. Нет)
l Умеете
ли вы осмысливать задачу, для решения которой у вас недостаточно знаний? (Да.
Нет)
l Умеете
ли вы признавать свои ошибки в процессе работы? (Да. Нет)
l Умеете
ли определять. Что получилось, а над чем надо работать? (Да. Нет)
l Информационные
умения
l Умеете
ли вы добывать информацию в разных источниках? (Да. Нет)
l Умеете
ли вы искать нужный материал в интернете? (Да. Нет)
l Деятельностные
умения
l Умеете
ли вы планировать свои действия? (Да. Нет)
l Доводите
ли вы начатое дело до конца? (Да. Нет)
l Что
вы любите больше: искать информацию или делать продукт?
l Коммуникативные
умения
l Как
вы предпочитаете работать: индивидуально или в группе?
l Умеете
ли вы вступать в разговор? (Да. Нет)
l Умеете
ли вы отстаивать свою точку зрения? (Да. Нет)
l Умеете
ли вы задавать вопросы одноклассникам по проектам?(Да. Нет)
l Уверенно
ли вы выступаете перед слушателями на защите проекта?(Да. Нет)
Умеете ли вы отвечать на незапланированные
ответы?(Да. Нет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.