Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Конспект выступления на зональной конференции по теме "Здоровьесберегающая деятельность школы в процессе обучения и воспитания детей"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект выступления на зональной конференции по теме "Здоровьесберегающая деятельность школы в процессе обучения и воспитания детей"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ здоровьесберег. технологии.pptx

библиотека
материалов
Здоровьесберегающая деятельность школы в процессе обучения и воспитания учащи...
первое определение Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)
Второе определение Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)
Современное международное определение
Модель здоровьесберегающей инфраструктуры МОУ «СОШ №4»
М.М. Безруких А.Г. Макеева Т.А. Филиппова Учебно-методический комплект «Все ц...
Цель проекта - формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе,...
Состав учебно-методического комплекта: - пособие для учителей; - брошюра для...
Рабочие тетради для учащихся «Учусь понимать себя» 2 класс «Учусь понимать др...
Задачи проекта: формирование у детей представления о ценности здоровья и необ...
Принципы проекта: принцип возрастной адекватности; принцип научной обоснованн...
Работа по комплекту «Все цвета, кроме чёрного» направлена на достижение следу...
Педагогические условия дифференцированного обучения в начальной школе
Современное международное определение
Факторы тревожного отношения ребёнка к школе
Чтобы быть всегда здоровым, Бодрым, стройным и весёлым, Дать совет я вам гото...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Здоровьесберегающая деятельность школы в процессе обучения и воспитания учащи
Описание слайда:

Здоровьесберегающая деятельность школы в процессе обучения и воспитания учащихся учитель начальных классов МОУ «СОШ №4» Раковчена С.С.

№ слайда 2 первое определение Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)
Описание слайда:

первое определение Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)

№ слайда 3 Второе определение Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)
Описание слайда:

Второе определение Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)

№ слайда 4 Современное международное определение
Описание слайда:

Современное международное определение

№ слайда 5 Модель здоровьесберегающей инфраструктуры МОУ «СОШ №4»
Описание слайда:

Модель здоровьесберегающей инфраструктуры МОУ «СОШ №4»

№ слайда 6 М.М. Безруких А.Г. Макеева Т.А. Филиппова Учебно-методический комплект «Все ц
Описание слайда:

М.М. Безруких А.Г. Макеева Т.А. Филиппова Учебно-методический комплект «Все цвета, кроме чёрного» Организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школников

№ слайда 7 Цель проекта - формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе,
Описание слайда:

Цель проекта - формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков.

№ слайда 8 Состав учебно-методического комплекта: - пособие для учителей; - брошюра для
Описание слайда:

Состав учебно-методического комплекта: - пособие для учителей; - брошюра для родителей; - рабочие тетради для учащихся.

№ слайда 9 Рабочие тетради для учащихся «Учусь понимать себя» 2 класс «Учусь понимать др
Описание слайда:

Рабочие тетради для учащихся «Учусь понимать себя» 2 класс «Учусь понимать других» 3 класс «Учусь общаться» 4 класс УЧУСЬ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ

№ слайда 10 Задачи проекта: формирование у детей представления о ценности здоровья и необ
Описание слайда:

Задачи проекта: формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему; расширение знаний детей о правилах здорового образа жизни, формирование готовности соблюдать эти правила; формирование умения оценивать себя (свое состояние, поступки, поведение) и других людей; формирование представления об особенностях своего характера, навыков управления свои поведением, эмоциональным состоянием. развитие коммуникативных навыков (умения строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать конфликтов); формирование умения противостоять негативному давлению со стороны окружающих; пробуждение у детей интереса к различным видам полезной деятельности, позволяющей реализовывать потребность в признании, общении, получении новых знаний; просвещение родителей в вопросах развития у детей представлений о здоровом образе жизни, предупреждения вредных привычек.

№ слайда 11 Принципы проекта: принцип возрастной адекватности; принцип научной обоснованн
Описание слайда:

Принципы проекта: принцип возрастной адекватности; принцип научной обоснованности; принцип практической целесообразности; принцип динамического развития и системности; принцип необходимости и достаточности представляемой информации; принцип модульности структуры; принцип вовлеченности родителей учащихся.

№ слайда 12 Работа по комплекту «Все цвета, кроме чёрного» направлена на достижение следу
Описание слайда:

Работа по комплекту «Все цвета, кроме чёрного» направлена на достижение следующих результатов: полученные знания позволят детям понять, почему нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни; дети смогут оценить свой режим с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и корректировать несоответствия; дети научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими; дети получат знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществам.

№ слайда 13 Педагогические условия дифференцированного обучения в начальной школе
Описание слайда:

Педагогические условия дифференцированного обучения в начальной школе

№ слайда 14 Современное международное определение
Описание слайда:

Современное международное определение

№ слайда 15 Факторы тревожного отношения ребёнка к школе
Описание слайда:

Факторы тревожного отношения ребёнка к школе

№ слайда 16 Чтобы быть всегда здоровым, Бодрым, стройным и весёлым, Дать совет я вам гото
Описание слайда:

Чтобы быть всегда здоровым, Бодрым, стройным и весёлым, Дать совет я вам готов, Как прожить без докторов. Надо кушать помидоры, Фрукты, овощи, лимоны, Кашу утром, суп в обед, А на ужин винегрет. Надо спортом заниматься, Умываться, закаляться, Лыжным бегом увлекаться И почаще улыбаться. Совет Айболита

Выбранный для просмотра документ конспект выступления.docx

библиотека
материалов

Здоровьесберегающая деятельность школы в процессе обучения и воспитания учащихся

Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло. Закономерно возросло и внимание к здоровью школьников. О неблагополучии в этой сфере знали и говорили давно, но сегодня проблема стоит особенно остро.

В последнее десятилетие возросло число факторов, которые раньше не составляли проблем для врачей, педагогов, родителей учащихся:

Так, например, год от года возрастают учебные нагрузки, а досуг всё чаще отдаётся просмотру фильмов и компьютерным играм.

Всё это приводит к гиподинамии, нарушениям осанки, зрения. О росте числа юных курильщиков, массовом потреблении подростками алкогольных напитков, о проблеме токсикомании и наркомании и говорить не приходится.

Понимая «здоровье» как целостность, разные авторы и научные коллективы предлагают различные модели его интерпретации:

Трехкомпонентный «цветок здоровья» (физическое, психическое, социальное) – первое определение Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).

Четырехкомпонентный цветок (добавляется нравственный компонент) – второе определение ВОЗ.

В международной практике в настоящее время получила распространение 6-компонентная модель «цветка здоровья».

1. Физический компонент– согласованная работа органов и систем;

2. Психо-эмоциональный компонент – способность человека выражать эмоции, проявлять их, управлять ими;

3. Интеллектуальный компонент – способность работать с информацией;

4. Личностный компонент – положительная самооценка (восприятие себя как личности и на отношения окружающих к себе), самозначимость;

5. Социальный компонент – благоприятные взаимоотношения с социумом в различных ситуациях;

6. Духовный компонент – стержень человека (отношение к неприходящим ценностям, нравственные принципы, вопросы веры и. т. д.).

Под здоровьесберегающими технологиями понимают  систему мер  по охране и  укреплению здоровья учащихся,  учитывающую  важнейшие  характеристики образовательной среды и условий жизни ребенка, воздействующие  на  здоровье.

В последние годы произошла некоторая мифологизация представлений о здоровьесберегающих технологиях как о чём-то таинственном и чудодейственном. Это обязательно должно быть что-то необычное, яркое.

Например, красиво оформленный фитобар – это здоровьесберегающие технологии, а чистота и порядок в туалетах – это просто соблюдение санитарно-гигиенических норм. Или открытый в школе кабинет физиотерапии – это здоровьесберегающая технология, а грамотно составленное расписание уроков и используемые учителями приёмы увеличения двигательной активности или нейтрализации стрессов – это повседневная, общественная работа школы.

Модель здоровьесберегающей инфраструктуры МОУ «СОШ №4» по сохранению и укреплению здоровья.

Модель школы состоит из следующих блоков:

I блок – санитарно-гигиенические условия:

- обеспечение оптимальных гигиенических условий;

- проведение летней трудовой практики на пришкольном участке;

- оформление интерьера школы руками учащихся и озеленение школы и близлежащей территории;

- наличие условий для утоления жажды учащихся чистой питьевой водой.

II блок – рациональная организация учебного процесса:

- проведение уроков продолжительностью 45 мин, 5 мин выделяется на проведение физкультпауз, офтальмологических, динамических пауз, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

- проведение уроков с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся на основе дифференцированного подхода;

- организация преподавания учебных предметов с интеграцией вопросов, связанных с охраной здоровья;

- соблюдение норм объёма учебной и внеучебной нагрузки.

III блок – организация физкультурно-оздоровительной работы:

- проведение уроков физкультуры;

- участие в районных спортивных соревнованиях;

- организация на базе школы работы хореографического кружка и секции карате-до;

- проведение общешкольных Дней Здоровья разной направленности:

- организация физкультурно-оздоровительной работы в классах (походы, лыжные прогулки);

- организация физкультпауз на уроках, игр в рекреации школы во время перемен;

- осуществление профилактических прививок;

- наличие медицинского кабинета, осмотр учащихся врачами – специалистами;

- наличие зубоврачебного кабинета;

- организация горячего питания;

- периодическая витаминизация кислородным коктейлем;

- наличие в школе тренажёрного зала с современным оборудованием;

- наличие на базе школы летнего и зимнего оздоровительных детских лагерей с посещением профилактория;

IV блок – просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленной на формирование ценности и здорового образа жизни:

- включение в систему работы школы программ «Все цвета, кроме чёрного» и «Разговор о правильном питании», разработанных авторским коллективом под руководством М.М. Безруких;

- классные часы, посвящённые различным темам, связанным со здоровьем, приглашение специалистов, привлечение учащихся старших классов к просветительской работе с младшими школьниками.

V блок – просветительская и методическая работа с педагогами и родителями, направленная на повышение квалификации работников и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья:

- лекции, семинары, обсуждение вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и заседаниях ШМО классных руководителей;

- проведение общешкольных родительских собраний по данной тематике с приглашением специалистов;

- приобретение необходимой научно – методической литературы;

- привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению дней Здоровья, спортивных соревнований;

VI блок – профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся:

- регулярный анализ и обсуждение на ШМО, педсоветах, совещаниях данных о состоянии здоровья школьников;

- внесение данных диспансерного обследования учащихся в медицинские карты;

- ведение карты здоровья школы;

- привлечение медицинских работников к работе по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению родителей;

- контроль пропусков уроков по болезни учащимися класса (осуществляют классные руководители и социальный педагог);

- контроль за состоянием здоровьесберегающей деятельности в классах (осуществляет заместитель директора по воспитательной деятельности).

Программа для начальной школы «Все цвета, кроме чёрного»

Цель проекта – формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков.

Смысл всей программы заключается в том, что пагубные привычки, неумение общаться и управлять собой, плохое настроение окрашивает нашу жизнь в мрачные тона. Используя данную методику, учитель вместе со своими учениками учиться окрашивать жизнь в радужные цвета.

Учебно-методический комплект включает:

- пособие для учителей;

- брошюра для родителей;

- рабочие тетради для учащихся.

Пособие для учителей содержит информационную справку, позволяющую педагогам ориентироваться в теме ранней профилактики наркотизации, а также комментарий к каждому учебному занятию.

Брошюра для родителей включает сведения о возрастных особенностях детей младшего школьного возраста, факторах риска ранней наркотизации, способах организации ранней профилактике в семье.

В рабочих тетрадях кроме необходимых и доступных детям знаний предлагаются разнообразные задания, выполнение которых позволит ребенку лучше усвоить материал каждой темы.

Тетрадь предназначена для работы на уроках и в группе продленного дня.

Учебно-методический комплект «Все цвета, кроме черного» направлен на реализацию следующих задач:

формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему;

расширение знаний детей о правилах здорового образа жизни, формирование готовности соблюдать эти правила;

формирование умения оценивать себя (свое состояние, поступки, поведение) и других людей;

формирование представления об особенностях своего характера, навыков управления свои поведением, эмоциональным состоянием.

развитие коммуникативных навыков (умения строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать конфликтов);

формирование умения противостоять негативному давлению со стороны окружающих;

пробуждение у детей интереса к различным видам полезной деятельности, позволяющей реализовывать потребность в признании, общении, получении новых знаний;

просвещение родителей в вопросах развития у детей представлений о здоровом образе жизни, предупреждения вредных привычек.



Содержание учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» отвечает следующим принципам:

возрастной адекватности - используемые формы и методы обучения соответствуют психологическим особенностям детей младшего школьного возраста;

научной обоснованности - содержание комплекта базируется на данных исследований в области возрастной психологии, физиологии, педагогики;

практической целесообразности - содержание комплекта отражает наиболее актуальные проблемы, связанные с формированием у детей навыков эффективной социальной адаптации, предупреждение раннего приобщения к одурманивающим веществам;

динамическому развитию и системности - содержание комплекта, цели и задачи обучения на каждом из последующих этапов определяются теми сведениями, оценочными суждениями и поведенческими навыками, которые уже были сформированы у детей в ходе реализации предыдущего этапа. Учебные задачи всех тем взаимосвязаны друг с другом;

необходимость и достаточность представляемой информации - детям предоставляется только тот объем информации, которым они реально могут воспользоваться в жизни, т.е. имеет для них практическую значимость;

модульность структуры - учебно-методический комплект может быть реализован на базе традиционных образовательных курсов, в факультативной работе, при включении в базовый учебный план, во внеклассной работе;

вовлеченность в реализацию тем программы родителей учащихся.

Работа по комплекту «Все цвета, кроме чёрного» направлена на достижение следующих результатов:

- полученные знания позволят детям понять, почему нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни;

- дети смогут оценить свой режим с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и корректировать несоответствия;

- дети научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими;

- дети получат знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществам.

Дифференцированное обучение – один из путей сохранения здоровья учащихся

В данный момент я завершаю диссертационное исследовании по теме «Педагогические условия дифференцированного обучения в начальной школе». Одной из задач моего исследования является выявление критериев эффективности дифференцированного обучения. Вернёмся ещё раз к 6-компонентному цветку здоровья. Одним из компонентов мы видим психо-эмоциональное здоровье. Мы предположили, а затем экспериментальным путём доказали, что одним из важнейших критериев оценки эффективности обучения является показатель уровня тревожности школьников по отношению к школе.

Уровень тревожности складывается из 8 направлений:

  1. Общая тревожность в школе – общее эмоциональное состояние ребёнка, связанное с различными факторами его включения в жизнь школы.

  2. Переживания социального стресса – эмоциональное состояние ребёнка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего – со сверстниками).

  3. Фрустрация потребности в достижении успеха – неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребёнку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата.

  4. Страх самовыражения – негативные эмоциональные переживания ситуаций, сопряжённых с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей.

  5. Страх ситуации проверки знаний – негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки (особенно – публичной) знаний, достижений, возможностей.

  6. Страх несоответствовать ожиданиям окружающий – ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков и мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых окружающими, ожидание негативных оценок.

  7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу – особенно психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребёнка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды.

  8. Проблемы и страхи в отношениях с учителем – общий негативный эмоциональный фон отношений с учителем в школе, снижающий успешность обучения ребёнка.

Завершить своё выступление мне хотелось бы словами Айболита:


Чтобы быть всегда здоровым,

Бодрым, стройным и весёлым,

Дать совет я вам готов,

Как прожить без докторов.

Надо кушать помидоры,

Фрукты, овощи, лимоны,

Кашу утром, суп в обед,

А на ужин винегрет.

Надо спортом заниматься,

Умываться, закаляться,

Лыжным бегом увлекаться

И почаще улыбаться.

Чего я вам искренне желаю!


Здоровья вам, уважаемые коллеги, и терпения в реализации здоровьесберегающих технологий!




6




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-132460

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"