«Добру
откроются сердца…»
Цель:
1) формировать
нравственные качества, развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи;
2) коррекция
мышления через сравнение, анализ, умение выделять главное, обобщать.
Задачи:
- сформировать
в сознании детей понятие «доброта», «вежливость»;
- расширить знания
детей о доброте и её роли в жизни каждого человека;
- воспитывать
доброжелательность, умение дарить тепло и доброту, употреблять в своей речи
вежливые слова;
-
скорректировать самооценку;
- развивать
коммуникативные умения.
- содействовать
формированию дружного коллектива.
Оборудование:
презентация, притча, клубочек ниток, карточки с ситуациями, пословицы о добре,
цветы, кирпичики для дома, солнышко, листочки
Воспитатель: Здравствуйте,
ребята!
·
Предлагаю
всем встать в круг.
Нарисуйте в своем
воображении цветок хорошего настроения. (Слайд 1)
Положите его на
обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу
душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать.
Мысленно поместите хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.
Почувствуйте, как
добро входит в вас, доставляет вам радость, как хорошо и радостно становится
вашей душе...
У вас доброе,
согревающее душу настроение.
Спасибо. А
теперь я предлагаю выбрать любой цветок и я приглашаю вас занять свои места за
столами с вашим цветком
Воспитатель: Сегодня
мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек
не может называться человеком. Послушайте стихотворение и скажите, о
чём будет разговор. (Слайд 2)
Слово это
серьёзное,
Главное важное.
То, что значит
оно,
Очень нужно для
каждого.
В нём забота и
ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь
прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у
многих живёт
И о боли других
Позабыть не
даёт.
И оно поважнее,
Чем лица
красота.
Догадались, что
это?
Сердец ДОБРОТА.
Воспитатель:
О
каком качестве пойдёт речь?
Дети. О
доброте.
Юра. В доме добрыми
делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый
Рамиль. Добрый вечер,
ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты.
Настя К. Добрым быть
совсем – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
В: Это
человеческое качество ценилось всегда, во все времена.
Наше занятие
называется: (читаем хором) «Добру откроются сердца» (слайд 3)
·
Ребята,
послушайте такую историю.
Когда-то давно
старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом
человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь. Другой волк
представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук,
тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в
конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает
тот волк, которого ты кормишь.
Воспитатель: А у вас
бывает такая борьба?
Воспитатель: Мы
постараемся сегодня разобраться с вами в том, какие же качества должны в себе
воспитывать, чтобы стать счастливым и изменить мир в лучшую сторону.
Как по вашему
мнению, чтобы к нам хорошо относились, какие качества мы должны в себе
воспитать?
(Ожидаемые
ответы учащихся: любить труд, быть честным, помогать старшим, быть
сильным, милосердным, добрым, внимательным ……)
Воспитатель: Народная
мудрость гласит: «Доброта - что солнце» ( Слайд 4)
Как вы понимаете
это выражение?
-- Да, солнце
всех озаряет своими лучами. И от этих лучей, что мы ощущаем?( Теплота,
внимание, забота, любовь, понимание…)
В каждом из нас
есть маленькое солнышко – доброта. Передавая друг другу это солнышко,
продолжите фразу: «Добрый человек тот, кто…»
Только попробуйте
не повторяться.
Дети:
Добрый человек – это тот, кто
- любит
людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
- любит
природу и бережет ее.
- вежлив
в общении, уважителен к взрослым и младшим
- любит
птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу.
Спасибо, ребята,
за добрые слова.
- Что
такое добро? Как вы понимаете это слово?
Это все
хорошее, красивое. Например: солнце, весна, улыбка, бабушка, маленькие
животные,…. Добро – это когда люди помогают, дарят нам возможность
почувствовать себя богаче, счастливее, увереннее в жизни.
- А что есть
зло? Это нечто противоположное добру: дурное плохое, беда, несчастье,
война,
- Добрый человек
замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.
Настя М.: Добро и
зло творить всегда
Во власти всех людей
Но зло творится без труда
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу
От доброго - добро
От злого - зло родится.
Добро, коль не было б оно мало
Гораздо лучше, чем большое зло.
Вика
Не
стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,
Улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!
Алёша.
Понять и исполнить
Желанье другого-
Одно удовольствие-
Честное слово!
Учитель.
Много славных дел ждет вас ,но прежде всего вы должны вырасти настоящими
людьми—добрыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства.
Вежливость, честность, доброта радуют людей и делают их стойкими и веселыми.
·
Упражнение
«Клубочек плохих поступков»
Ребята, но не
всегда мы бываем добры.
Попрошу выйти ……..
У меня в руках
клубочек плохих поступков. И сейчас мы будем их совершать по отношению к …….
Каждый называет плохой поступок, который когда-то совершил. ( При этом
опутываю ученика, постепенно) Ребята, как вы думаете , а как …… себя
чувствует? А как вы чувствуете себя? А ведь на его месте может быть каждый из
нас. Что надо сделать, чтобы у нашего одноклассника появилась улыбка? (Сказать
доброе слово)
Дети говорят, я –
разрезаю нити.
Игра
«Комплименты».
(Задача: формировать уважение и доброжелательное отношение друг другу,
сплочение группы.)
-А сейчас давайте поднимемся и скажем друг другу добрые, тёплые слова,
комплименты. (Дети встают в круг, передают друг другу мячик и говорят
комплименты).
- Молодцы, теперь давайте всегда говорить друг другу такие замечательные слова.
·
А
сейчас хочу предложить побыть вам художниками. Попробуем создать картину, несущую
добро – милый сердцу дом, чудесный сад и цветы доброты.
У всех на столах
лежат кирпичики – элементы нашей картины. На каждом кирпичике написана часть
пословицы.
Начинаем
строить
дом из кирпичиков мудрости и понимания.
Соедините половинки пословиц
о доброте, и каждый свою пословицу укрепите на доске.
·
Добрые
дела красят человека
·
Злой
не верит, что есть добрый.
·
Доброе
слово и кошке приятно.
·
Доброе
слово лечит, злое калечит.
·
Доброе
слово человеку - что дождь в засуху.
·
Добро
творить - себя веселить.
·
Худо
тому, кто добра не творит никому.
·
Добрые
умирают, да дела их живут.
(слайд 5)
·
Вместе
с постройкой дома обычно закладывается и сад.
Я вам предлагаю
набор различных слов, которые вы напишите на листочках.
Выберите те
качества, которые необходимы доброму человеку. Это будет крона деревьев
из нашего сада. И прикрепите рядом с домом.
(Выполняют
задание.)
- Какие качества
вы выбрали? (Слайд 6)
Как же наш
дом и сад без цветов? Давайте посадим цветы доброты. Возьмите свой цветок,
напишите на нём имя самого доброго человека класса.
-- Назовите,
чьё имя вы записали? Почему?
Наша картина
готова: есть дом, сад, цветы. Какая красивая получилась картина. На ней
расцвели необходимые человеческие качества. Это милосердие, сострадание,
сочувствие, благодарность, уважение, скромность.
Помните:
(Слайд 7)
- Добрые
слова - корни
- Добрые
мысли - цветы
- Добрые
дела - плоды
- Добрые
сердца - сады.
(Слайд 8) Заботьтесь
о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным
светом, добрыми словами и добрыми делами.
Возьмёмся за руки
и подойдём все вместе к нашей картине. Какая она у нас получилась?( светлая,
добрая, тёплая…) Такая, как ваши тёплые руки. Мне кажется, что такие руки не
могут совершать зла.
- Как вы
думаете, где находится сад и дом Доброты у каждого человека?
- В
сердце! Слайд 9
- Правильно! Вот
мы и пришли к выводу : Добру откроются сердца! (слайд 9)
И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта,
любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.
- Наше занятие подходит к концу и мне хотелось у вас узнать:
- Вам понравилось наше занятие? (Ответы детей).
- Что вы запомнили или узнали нового? (Ответы детей).
Человек рано или поздно задумывается, по какому пути он идёт: по дороге «добра»
и «света» или по дороге «зла» и «тьмы». У доброго человека и слова, и дела
добрые. А может ли в одном человеке уживаться и добро и зло? Нет! Не может! Как
не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода. «Каждый
кувшин изливает то, что содержит» - гласит пословица. Если сердце наполнено
добром, то и изливается добро, и наоборот. В заключение нашего занятия хочу
пожелать, приучайте себя к добрым поступкам и у вас все будет хорошо.
Света:
Давайте
поклоняться доброте! (слайд 10)
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звёздной красоте,
Земля добра, она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
А.Чепуров
А теперь
звучит песня “Дорогою добра” (слайд 11)
1 куплет.
Спроси у жизни
строгой
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, 2 раза
Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда
Иди дорогою добра
2 куплет.
Забудь свои
заботы.
Падения и взлёты.
Не хнычь,
Когда судьба тебя
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо, 2 раза
Не уповай на чудо.
Спеши к нему всегда,
Иди дорогою добра
3 куплет.
Ах, сколько будет
разных,
Сомнений и соблазнов.
Не забывай что эта жизнь
не детская игра!
Ты прочь гони соблазны, 2 раза
Усвой закон не гласный,
Иди мой друг,
Всегда иди дорогою добра.
Поделитесь
частичкой своего доброго сердца с нашими гостями ( дети дарят подарки
гостям)
Воспитатель:
Перед
тем как нам расстаться (слайд 12)
И уйти из класса
нам,
Хочется нам
попрощаться,
Пожелав при этом
вам,
Чтобы добрыми вы
были,
Слов волшебных не
забыли,
Чтобы добрыми
словами
Говорили вы с
друзьями.
(вручение детям
небольших подарков с памяткой)
Правила
доброты:
1) Помогать
людям.
2) Защищать
слабого.
3) Делиться
последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать ошибки
другим.
Помни:
*Попробуй не
наступить, а уступить.
*Не захватить, а
отдать.
*Не кулак
показать, а протянуть ладонь.
*Не спрятать, а
поделиться.
*Не кричать, а
выслушать.
*Не разорвать, а
склеить.
Самоанализ
занятия «Добру откроются сердца»
Провела
воспитатель:
Щербинина Оксана Петровна
Дата
проведения:
5.03.2016
Тема данного
занятия была определена для воспитанников как одна из формирующих
этическое поведение, направлена на нравственное воспитание учащихся.
Цель:
1) формировать
нравственные качества, развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи;
2)
коррекция мышления через сравнение, анализ, умение выделять главное, обобщать.
Поставленными
задачами было:
- сформировать
в сознании детей понятие «доброта», «вежливость»;
-
расширить знания детей о доброте и её роли в жизни каждого человека;
-
воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту, употреблять в
своей речи вежливые слова;
-
скорректировать самооценку;
-
развивать коммуникативные умения.
-
содействовать формированию дружного коллектива.
Детям была
сообщена тема занятия. Структура занятия соответствовала поставленным задачам.
Объем предложенного материала был достаточным для усвоения детьми.
Занятие построено
в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия. Оборудование
использовала рационально. Темп занятия выбран оптимально.
Для раскрытия темы
использовала методы: наглядно-иллюстрированный, частично-поисковый; форма
работы: беседа, игровые приемы, музыку, моделирование, художественное слово,
здоровьесберегающие технологии (психогимнастика, физминутка). Для получения
обратной связи я использовала: поощрения, ласковое слово, мимику, жесты.
Велась
предварительная подготовка к занятию: дети читали рассказы Л. Н Толстого, К. Д.
Ушинского, В. А. Осеевой, Н. Н. Носова, стихи А. Л. Барто, С. Я. Маршака, С. В.
Михалкова и других писателей, смотрели фильм «Маленький Мук», мультфильмы
«паровозик из Ромашково», «Самый маленький гном», «Ах и Ох», учили стихи и песню
наизусть, готовили подарки, чтобы сделать приятное гостям, подарить частичку
своей души. Ребята старались.
В течении всего
занятия дети были активны и работоспособны, проявляли интерес к содержанию и
процессу деятельности. Психологическая атмосфера была спокойная,
эмоционально-положительная. Дети проявляли эмпатию.
Из выше сказанного
видно, что поставленные обучающие, развивающие, воспитательные задачи
реализованы полностью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.