Конспект внеклассного чтения 1 класс

Конспект внеклассного чтения 3.10. 2015

Цель: выявить у детей знания о книге; о сказках разных авторов.

Задачи:

1. воспитывать любовь к чтению;

2. прививать бережное отношение к книгам;

Ход урока:

1.      Огр. момент

2.      Постановка цели урока

Не дерево, а с листами,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешком,

Не человек, а с разумом.

Ответ: Книга

            - Ребята,  тема нашего внеклассного чтения, будет посвящена вашим любимым книгам, о чем мы можем узнать из книги?

            - Книги бывают разные (азбука (букварь), словарь, сказки, рассказы и др.) Выставка книг.

            - В чем из различия? (о чем можем узнать из словаря? Энциклопедии?)

            - Кто знает, из чего состоит книга? (У книги есть обложка, корешок, страницы – пронумерованы, введение, содержание и оглавление).

            3. Словарная работа.

            -Сейчас, прежде чем я начну читать рассказ, скажите мне, кто-нибудь знает, что такое затор? Комбинат? Типография? (затор – нагромождение деревьев на реке; комбинат – объединение предприятий; типография – предприятие, где проходит подготовка к печати.)

            - А теперь послушайте рассказ:

            Жизнь любой книги начинается в лесу. Рано поутру лесорубы шагают в лесную чащу. Жужжит в умелых руках электропила, и одно за другим падают на землю деревья. Вот по лесной дороге на помощь лесорубу спешит трактор. Это он помогает вывозить огромные деревья через таежный бурелом. Река – самая просторная дорога для леса. Плывут по ней бревна вниз по течению. А чтобы заторов не было, за движением леса зорка, следят сплавщики. Это сильные, храбрые, умелые люди. «Голубая дорога» приведет стволы на бумажный комбинат. Там деревья распиливают, превращают в опилки, а затем варят и получают волокнистую массу, похожую на тесто. А дальше раскатывают бумажное тесто в длинные широкие полосы, а потом из этих полос получают бумагу. Но до книг ещё далеко. Писатель должен написать ее, художник нарисовать иллюстрации, а затем в типографиях все это напечатать.

            -Так, где же начинается жизнь книги? (в лесу)

             -Как вывозят деревья? С помощью чего? (реки)

            - Куда реки доставляют деревья? (на комбинат)

             -А знаете ли вы на чем раньше писали? (писали на пальмовых ветках, на костях животных, на папирусе – растение, использовали в Египте, а русские люди писали на бересте – кора от березы, срезали вокруг ствола.)

             -А чтобы книжки не были на нас в обиде, нужно запомнить несколько правил:

·         Берите книжку чистыми руками.

·         Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.

·         Не кладите в книгу карандаши и другие предметы. От этого рвется переплет.

·         Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.

·         Не читайте книгу во время еды.

·         Чтобы книга и учебник дольше служили, оберните их.

3.      Физ. минутка.

4.      Беседа по теме

            -Ребята, вы все соблюдаете эти правила?

            -Какие книги вы любите? (сказки)

            -Какие вы знаете сказки? (Ответы детей)

            -Есть ли любимые сказки? О чем они? (о ком)

            - Какие бывают герои?

Послушайте загадки:

Это что за очень странный

Человечек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? …

Ответ: Буратино

Берегись болезнь любая:

Грипп, ангина и бронхит.

Всех на бой вас вызывает

Славный доктор ….

Ответ: Айболит

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше.

Ответ: Карлсон

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился ...

Ответ: колобок

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее!

Ответ: Красная Шапочка

5.      Закрепление

Игра «Соберите названия сказок»

            -А теперь посмотрите на доску и скажите по иллюстрациям названия сказок. (Иллюстрации готовили дети)

            6. Итог урока.

            -И так, ребята, наш урок подходит к концу.

            -О чем мы сегодня с вами говорили? (о книге)

            -Кто помнит из чего она состоит?

            -Как мы должны относится книге? (бережно)

            -Давайте с вами вспомним правила.

            - Ребята, читайте много книг – в них очень много интересного, познавательного и занимательного.