Конспект внеклассного мероприятия "Физический турнир"

План-конспект внеклассного мероприятия

по физике

в 8 классе на тему «Физический турнир»

Тема внеклассного мероприятия. «Физический турнир»

Дата проведения.08.09.2016г.

Тип урока. Игра

Цель внеклассного мероприятия: Актуализация знаний обучающихся в  предметной области «Физика», а также выявление тех обучающихся, которые способны применять знания в нестандартной ситуации.

Задачи:

1. Повысить интерес обучающихся к физике;

2. Стимулировать познавательную активность и творчество обучающихся;

3. Научить применять знания и  грамотно объяснять физические явления;

4. Сформировать у обучающихся коммуникативные навыки, умения работать  в группах.

Планируемые образовательные результаты.

Личностные: развитие самостоятельности в применении знаний и

практических умений, а также развитие у обучающихся умения оценивать результаты своей собственной деятельности.

Предметные: формирование представлений у обучающихся о физических явлениях.

Оборудование: два компьютера, два проектора

Пояснительная записка: В игре участвуют обучающиеся 8 класса 5 команд по 5 человек в каждой. Игрой руководит учитель. Членами жюри являются обучающиеся 9-х классов, которые были заранее подготовлены.

План урока:

1. Организационный момент 3 мин.;

2. Ход игры 34 мин.;

3. Подведение итогов 3 мин.

Ход игры

Учитель перед началом игры делит класс на команды и предлагает воспользоваться презентацией. (3 мин.)

Конкурс № 1 «Таблица понятий» (10 мин.)

В таблице (приложение 1) зашифровано 16 названий известных вам физических понятий. Читать можно в любом направлении, кроме диагоналей.

Ответы: Атмосфера, вес, вещество, время, диффузия, инерция, масса, молекула, плотность, сила, скорость, температура, теплопередача, траектория, трение, энергия.

Конкурс № 2 «Физические загадки» (5 мин.)

Необходимо отгадать загадки, правильный ответ за каждую загадку приносит команде по 1 баллу.

1. Все поведает, хоть и без языка, когда будет ясно, а когда – облака. (Барометр)

2. Клубится, а не дым, ложится, а не снег. (Туман)

3. Книги читают, а грамоты не знают. (Очки)

4. Видно нет у нее ума: ест она себя сама. (Свеча)

5. Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает. (Роса)

6. В огне не горит, А в воде не тонет. (Лед)

7. Две сестры качались, правды добивались. А когда добились, то остановились. (Весы)

8. Летит – молчит. Лежит – молчит. Когда умрёт, тогда заревёт. Что это? (Снег)

9. Висит груша – нельзя скушать. (Лампочка)

10. Что с земли не поднимешь? (Тень)

Конкурс № 3«Да или нет » (6 мин.)

Напишите рядом с утверждениями «да» или «нет».

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Предметы, которые находятся в одном помещении, имеют одинаковую температуру. (нет)

2. С понижением температуры процесс диффузии ускоряется. (нет)

3. Когда трение между подошвой обуви и поверхностью земли мало, то отталкиваться от поверхности легче (нет)

4. Динамометр – это прибор для измерения силы. (да)

5. Воздух не имеет массы. (нет)

6. При помощи рычага египтяне поднимали тяжёлые каменные плиты для строительства пирамид. (да)

7. Все тела во Вселенной притягиваются друг к другу. (да)

8. Все молекулы и атомы, из которых состоят тела находятся в непрерывном беспорядочном движении. (да)

9. В природе вещества встречаются только в двух агрегатных состояниях (нет)

10. Твёрдые тела не подвержены процессу диффузии. (нет)

Конкурс № 4 «Реши задачу» (5 мин.)

Необходимо решить две задачи, которые имеют два критерия оценки (решение и ответ). За правильное решение команда получает 2 балла, за ответ ещё 1 балл (за одну задачу).

Задача №1

Необходимо рассчитать давление, которое производит на пол мужчина, масса которого 70 кг, а площадь подошв его ботинок, которые соприкасаются с полом, равна 400 см² .

Решение:

p=F/S

F=P

P= g m

Ответ: p=17,15 кПа

Задача №2

На столе стоит чайник с водой массой 2 кг, Необходимо определить силу тяжести и вес чайника.

Решение:

F_тяж= g m

P= g m

F_тяж =P

Ответ: F_тяж= 20 Н

Конкурс №5. «Кто – кого?» (3 мин.)

Необходимо написать формулы для расчета известных вам физических величин (7-8 класс).

Формулы, которые составлены из одинаковых физических величин, оцениваются как одна формула в 1 балл.

Например: F_тяж= g m, P= g m, p=F/S

Конкурс №6. «Знатоки» (5 мин.)

Обучающимся предложены портреты учёных (приложение 2) и их открытия и достижения, необходимо определить кем являются эти учёные и соотнести с их портретами открытия, которые они совершили. Задание оценивается в 10 баллов. Ответы необходимо записывать в виде: Г. Ом 1–3

1. Французский физик и математик, открыл и исследовал ряд важных свойств газов и жидкостей. Своими опытами подтвердил существование атмосферного давления. (Паскаль Блез)

2. Английский физик и математик, один из создателей классической физики. Открыл законы тяготения и движения тел, изучил важные свойства света. (Исаак Ньютон)

3. Английский физик и математик, создал теорию электромагнитного поля, он предсказал существование в свободном пространстве электромагнитного излучения и его распространения со скоростью света(Максвелл Джеймс)

4. Итальянский физик. Он открыл законы падения тел и качания маятника, также первым указал на существование явления инерции. Он открыл спутник Юпитера, солнечные пятна и фазы Венеры.(Галилей Галилео)

Ответы: И. Ньютон – 1-2, М. Джеймс – 2-3, Г. Галилео – 3-4, П. Блез – 4-1

Подведение итогов(3 мин.)

Жюри выставляет оценки и передает результаты учителю. Учитель подводит итоги игры и объявляет победителей.

Список использованной литературы

1. А.В. Перышкин. «Физика. 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. 10-е изд., доп., М.: Дрофа, 2006.

2. А.В. Перышкин. «Физика. 8 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010.

3. Задачник «Сборник задач по физике для 7-9 классов» Лукашик В.И., Иванова Е.В., 17-е изд., М.: «Просвещение», 2004.

4. http://www.fizika.ru - электронные учебники по физике.

5. http://class-fizika.narod.ru- интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по темам; наглядные м/м пособия к урокам.

Приложение 1

Таблица понятий

Ответы: Атмосфера, вес, вещество, время, диффузия, инерция, масса, молекула, плотность, сила, скорость, температура, теплопередача, траектория, трение, энергия.

Приложение 2

1 2

3 4

Ответы: И. Ньютон – 1-2, М. Джеймс – 2-3, Г. Галилео – 3-4, П. Блез – 4-1

Схема самоанализа внеклассного мероприятия

Тема внеклассного мероприятия: «Физический турнир»

Цель внеклассного мероприятия: Актуализация знаний обучающихся в  предметной области «Физика», а также выявление тех обучающихся, которые способны применять знания в нестандартной ситуации.

Задачи:

Образовательная: Стимулировать познавательную активность и творчество обучающихся.

Развивающая: Научить применять знания и  грамотно объяснять физические явления, а также сформировать у обучающихся коммуникативные навыки, умения работать  в группах.

Воспитательная: Повысить интерес обучающихся к физике.

Мною было проведено внеклассное мероприятие по физике в форме игры среди обучающихся 8 класса. Данная форма позволяет существенно повысить мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всех обучающихся, а также позволяет ученикам раскрыть свои возможности. Данная форма дала возможность оптимально использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности к творческо-поисковой.

Данное мероприятие проводилось при использовании мультимедийного оборудования.

Данное мероприятие проводилось после уроков в игровой форме. В игре принимал участие весь класс, все обучающиеся были разделены на пять команд, что способствовало развитию коллективизма. Разделение на команды привело к активности среди обучающихся и желании победить, следствием этого является проявление большего интереса к предмету и физическим явлениям.

В этом мероприятии участвовало 25 человек из восьмого класса и трое членов жюри из девятого класса. Обучающиеся проявляли усердие при подготовке к мероприятию, а также были очень активны на всем протяжении мероприятия.

Обучающимся понравилось подобная форма внеклассного мероприятия. Обучающиеся с удовольствием участвовали во всех конкурсах, что свидетельствует о высоком интересе к предмету. В течение конкурса никто не нарушал дисциплину, все ученики были погружены в игровую атмосферу.

Подводя итог внеклассного мероприятия, поставленная цель была достигнута, а также были решены поставленные задачи.

«Физический турнир», способствует развитию логики, а также проявлению и расширению эрудиции. Данное мероприятие направлено на формирование системы научных и практических знаний и умений.

При подготовке к данному мероприятию я нашёл для себя интересную форму работы с классом на уроках физики. Подобная форма проведения занятия будет хороша не только для внеклассного мероприятия, она подойдет для любого урока-практикума с обучающимися.