Предпросмотр материала:
|
«Нить дружбы» (классный час на сплочение коллектива) |
||
|
Время проведения |
30 минут |
|
|
Форма проведения |
Классный час (игровой практикум) |
|
|
Задачи |
Обучающие: – познакомить обучающихся с понятием «сплочённость»; – формировать умение выражать позитивные эмоции, слышать и поддерживать друг друга. |
|
|
Воспитательные: – воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам; – формировать чувство принадлежности к классному коллективу. |
||
|
Развивающие: – развивать коммуникативные умения и навыки сотрудничества; – развивать умение выражать и принимать положительные эмоции. |
||
|
Разделение поручений |
Классный руководитель: организует и ведёт все этапы мероприятия, задаёт вопросы, подводит итоги.
Обучающиеся: участвуют в упражнениях, передают клубок, говорят добрые слова, делятся впечатлениями. |
|
|
Материально-техническое обеспечение |
– клубок ниток (1 шт.); |
|
|
Использованные источники |
1. Классные часы на сплочение коллектива / методические рекомендации. 2. Собственная разработка |
|
|
Ход проведения внеклассного мероприятия |
||
|
Этап занятия |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
1. Приветствие (3 мин.) |
Приветствует класс. Предлагает ученикам повернуться к соседу справа и улыбнуться ему, затем к соседу слева. «Когда мы улыбаемся — становится теплее. Сегодня наш классный час называется "Нить дружбы"». |
Приветствуют учителя. Поворачиваются к соседям и улыбаются. Настраиваются на занятие. |
|
2. Вводная беседа (4 мин.) |
Задаёт вопросы: – Что значит сплочённый класс? – Важна ли вам поддержка друг друга? Подводит
к мысли: сплочённость — умение держаться вместе и доверять. Жил-был старик. У него было три сына, которые постоянно ссорились. Старик очень переживал из-за этого и пытался их помирить, но братья не слушались. Тогда отец позвал их во двор и попросил принести веник. Он дал сыновьям этот веник и сказал: — Сломайте его! Старший сын взял веник, надавил коленом, но все прутья были так крепко связаны вместе, что он не смог их сломать. Попробовал второй, третий — тоже ничего не вышло. Тогда старик сказал: — А теперь развяжите веревку и ломайте прутья по одному. Сыновья развязали веник и вмиг переломали все прутья. Отец посмотрел на них и сказал: — Когда вы вместе, дружны и сплочены — вас никто не сломает. Никакие трудности вам не страшны. Но как только вы поссоритесь и разойдетесь по одному — любой сможет вас обидеть.
|
Отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение. Слушают ответы одноклассников. |
|
3. Упражнение «Паутина дружбы» (15 мин.) |
Объясняет правила: класс становятся в круг; учитель держит клубок, говорит доброе слово кому-то из класса и передаёт клубок этому ученику, не отпуская конец нити. Так продолжается, пока все не окажутся связаны нитью.
После: «Посмотрите — между нами паутина. Если кто-то потянет или отпустит нить — остальные почувствуют. Так и в классе: мы связаны друг с другом».
Просит всех одновременно слегка натянуть нить. |
Становятся в круг. Принимают клубок, говорят доброе слово однокласснику, передают клубок дальше, держа нить.
По сигналу натягивают нить — чувствуют связь. |
|
4. Рефлексия (6 мин.) |
Задаёт вопросы: – Что вы почувствовали, держа нить? – Приятно ли было слышать добрые слова? – Что значит быть частью нашего класса?
Итог: «Каждый из вас — важная часть коллектива». |
Делятся впечатлениями. Отвечают на вопросы. Слушают одноклассников. |
|
5. Завершение (2 мин.) |
Благодарит класс за открытость. Предлагает смотать нить обратно в клубок — как символ сохранённой связи. «Наш класс — команда, и каждый в ней важен!» |
Благодарят учителя. Аккуратно передают клубок по кругу, сматывая нить. Позитивно завершают занятие. |
Профессия: Тренер-преподаватель
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям